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高中政治與多媒體技術(shù)的有機(jī)融合論文

時間:2024-09-17 20:18:04 政治畢業(yè)論文 我要投稿
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高中政治與多媒體技術(shù)的有機(jī)融合論文

  以前黑板上的教學(xué)是我們一直沿用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法,隨著當(dāng)今社會的快速發(fā)展與信息網(wǎng)絡(luò)的普及。出現(xiàn)了許多新穎的現(xiàn)代化教學(xué)手段與方式,例如電視教學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)越來越多的應(yīng)用于教學(xué)的過程當(dāng)中。其中的多媒體教學(xué)更加新穎與獨特。它不僅可以綜合運(yùn)用文字、圖像、聲音顯示知識背景,而且可以打破時空限制,把學(xué)生帶進(jìn)虛擬的世界,也使枯燥乏味的政治理論變得形象生動。

高中政治與多媒體技術(shù)的有機(jī)融合論文

  一、多媒體教學(xué)應(yīng)用在高中政治的表現(xiàn)

  多媒體教學(xué)是教師特意通過電腦,使用文本、圖形、圖像、音頻、視頻等輔助資料實現(xiàn)知識、信息的傳遞、接受與反饋,以達(dá)到師生彼此共享、互動、共識的教學(xué)活動和過程。

  利用多媒體教學(xué)不但可以使課堂內(nèi)容豐富飽滿,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。促進(jìn)思維活躍。能使高中思想政治中的抽象、枯燥的理論變得更加容易理解與記憶。經(jīng)過實踐證明,多媒體教學(xué)比課堂上聽老師比較死板的教學(xué)講的效果更好,給人一種身臨其境的感覺,非常有利于激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的欲望,極大地增強(qiáng)了學(xué)生獲得知識、保持知識的能力。

  其優(yōu)勢集中體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1.激發(fā)學(xué)生對政治課的熱情與興趣

  高中政治課是一門基礎(chǔ)課,也是學(xué)校實施德育教育的有效途徑。傳統(tǒng)的高中政治課教育容易產(chǎn)生枯燥乏味、簡單說教的現(xiàn)象,而充分合理地利用多媒體教學(xué)技術(shù),能激發(fā)學(xué)生誘導(dǎo)同學(xué)們的好奇心,提高他們學(xué)習(xí)政治課的熱情。(政治教學(xué)論文 )這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣,又增強(qiáng)了學(xué)生愛黨、愛國情感。

  2.利用多媒體可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

  把多媒體技術(shù)引入高中政治課堂,可以極大地豐富改善教學(xué)內(nèi)容,并為教學(xué)提供了教學(xué)資源,通過文字、音像等資料的引用,幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識客觀事物、理解原理。高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容專業(yè)知識面廣、綜合性強(qiáng)。我們教師可以通過多媒體很方便地在教學(xué)過程中大量舉例,靈活地處理材料,給政治課堂教學(xué)帶來高效、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境,使枯燥抽象的政治學(xué)習(xí)變得富有趣味和吸引力,更加增強(qiáng)了政治課教學(xué)的趣味性和實效性。

  3.減輕了教師的工作壓力,提高了學(xué)習(xí)效率

  現(xiàn)在教師的工作壓力比較大,采用多媒體教學(xué),可以有效的改善和改進(jìn)教學(xué)的輔助手段,從而減輕了教師在教學(xué)過程中的工作壓力,這不僅僅有利于教師保持足夠充沛的精神,使每一堂課講深、講透,而且更有利于教師利用更多的時間進(jìn)行其它創(chuàng)造性教學(xué)方法的探索。

  二、多媒體教學(xué)在實際應(yīng)用中存在的弊端與負(fù)面影響

  盡管多媒體具有相對于其他教學(xué)所獨特的自身優(yōu)勢,然而作為一種教學(xué)手段,若認(rèn)識偏差或使用不當(dāng),不僅達(dá)不到應(yīng)有的效果,反而容易產(chǎn)生種種弊端。

  1.過分依賴多媒體

  多媒體只是教育教學(xué)中的一種輔助手段,并不是教學(xué)的全部。但是,有些老師錯誤地認(rèn)為多媒體是萬能的。過分地依賴多媒體,把一些不必用多媒體教學(xué)的內(nèi)容也搬上了課堂教學(xué)的屏幕,這不但浪費(fèi)了教學(xué)資源,而且教學(xué)效果也適得其反。

  2.缺少了師生間必要的交流

  長時間的多媒體教學(xué)的導(dǎo)致了師生的交流變少。通常在多媒體教學(xué)中重視視聽效果,而忽略了師生之間的信息交流反饋。在多媒體教學(xué)中,教師要操作電腦,這就同于與學(xué)生之間產(chǎn)生了疏離感。同時,又不能像過去站著講課那樣,面對學(xué)生,可以利用眼神和表情與學(xué)生進(jìn)行交流,所以更增強(qiáng)了疏離感。

  3.沒有真正的領(lǐng)悟知識

  利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時,各種影像文字接連出現(xiàn),使學(xué)生無法在課堂的時間內(nèi)充分理解消化。導(dǎo)致雖然所有的內(nèi)容都看到了,但是沒有真正的領(lǐng)悟,沒過多久就忘掉了。

  三、針對多媒體教學(xué)中出現(xiàn)的問題,提出的建議

  1.多種教學(xué)手段相互結(jié)合、相互補(bǔ)充

  雖然傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式比較陳舊,但是相比多媒體教學(xué)也各有優(yōu)勢。這就要求我們在高中政治的教學(xué)中要將兩種教學(xué)手段結(jié)合在一起,互相補(bǔ)充。因此,結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段,是提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)一步完善課堂教學(xué)手段的主要方法與途徑。

  2.提升老師的專業(yè)修養(yǎng)

  多媒體教學(xué)的方式是需要老師制作課件然后展示給學(xué)生,這就要求了老師的專業(yè)素質(zhì)與對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度,因為并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都需要在多媒體課件中展示的。制作多媒體課件的時候要尊重課本的內(nèi)容,不能脫離教材。在展示的時候,不能只是按部就班地把內(nèi)容讀一遍,而是要對學(xué)生加以引導(dǎo),調(diào)動學(xué)生的積極性。

  總之,在教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助,可以讓高中政治走進(jìn)學(xué)生的生活中,發(fā)展學(xué)生的能力。同時也有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,但我們也應(yīng)注意到多媒體教學(xué)手段并不能取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法,而是要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相互結(jié)合,相互補(bǔ)充。多媒體教學(xué)與教師相比,多媒體教學(xué)主要在教學(xué)中處于輔助地位,即使多媒體完成了許多人力所不及的任務(wù),也不能代替教師的全部工作,教學(xué)過程的很多細(xì)節(jié)仍需教師來組織實施。因此合理的根據(jù)實際情況來進(jìn)行教育教學(xué)顯得特別重要。

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