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動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文
【導語】 動物醫(yī)學，也可譯為獸醫(yī)學，但是與獸醫(yī)比較應用更廣泛一些。下面關于動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文 ，希望可以幫到您!
[摘要]動物醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè),為使學生成為合格的優(yōu)秀型實用性人才,達到教育的真正目的,在教學過程中,必須注重理論聯(lián)系實際,提高學生綜合能力;通過改進理論教學,突出并強化重難點;注重教師自身素質培養(yǎng),當增加實踐教學環(huán)節(jié),以做到理論和實踐教學有機地結合。
[關鍵詞]動物醫(yī)學專業(yè) 理論與實踐 教學改革 探討
當前,培養(yǎng)社會需要的動手能力強且具有創(chuàng)新精神的高素質人才已成為高等院校人才培養(yǎng)的重要內容,也是實施高校教育教學改革的重要目標。動物醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性及應用性很強的專業(yè),在很多農業(yè)院校自建校起就已開設,為提高學生綜合能力,動物醫(yī)學專業(yè)理論與實踐教學改革已刻不容緩,佳木斯大學作為一所綜合性大學,動物醫(yī)學專業(yè)如何發(fā)展、已成為學校、院系領導、專任教師必須思考的問題。如何解決、如何發(fā)展關系到學校生存、教師職業(yè),為此,我們必須加以重視并提出合理化建議。
一、調整理論教學,應用多媒體,并注重理論聯(lián)系實際
通過應用多媒體等教學手段,使傳統(tǒng)動物醫(yī)學理論教學方法有所改變,由過去的板書變?yōu)樯鷦有蜗蟮恼n件,由填鴨式教學變?yōu)閱l(fā)誘導式教學,并在教學過程中結合大量生產實際,注重各學科之間的關系。同時,更新主干課教材,調整教學計劃和一部分授課內容,如在動物傳染病課程中增加了人畜共患病和寵物(犬、貓等)傳染病的篇幅。并增加一些畜禽傳染病圖譜,進一步完善知識體系。授課內容必須突出重難點,尤其注重理論聯(lián)系臨床實際,做到學以致用。
二、加強實驗教學,培養(yǎng)獨立創(chuàng)造力,增強科學研究意識
建立和完善實踐教學管理體制,加強實驗室建設,建立和完善實踐、實習教學基地,利用校企合作整合教學資源,利用大學現(xiàn)有的實驗設施并加以完善,使教學資源做到最佳整合應用。實踐、實習教學基地的建立和完善可以給學生提供充分的動手機會,進而激發(fā)學生的創(chuàng)造性,使學生的科研意識進一步增強,要注重以學生為主體的實驗教學改革。
三、多層次教學因材施教,培養(yǎng)現(xiàn)代獸醫(yī)專門人才
對不同層次學生教學應制定不同的培養(yǎng)目標和采用不同的教學方法。但整體上應采取厚基礎、寬口徑、重實踐,這也是我們平時所說的素質教育。對于本科生采取打實基礎,重點突出;對于研究生采取講授重點,介紹進展,拓寬思路;對于專科生采取實用速效的教學方法,使這部分學生能夠快速進入社會。佳木斯大學動物醫(yī)學專業(yè)教學應以與生產實際結合為主,并為本科院校培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生。
四、加強教師的實踐鍛煉,提高教師的臨床水平,提高教師自身綜合素質
只有教師真正深入生產實踐,把經驗用鮮活的臨床事例加以展示,學生會對所學知識產生很濃厚的興趣,有利于學生的理解和記憶。同時,教師必須親自指導學生實習和實踐,在實習和實踐的過程中,學生可以隨時得到指導,教師的臨床技能和業(yè)務素質會得到更大的提高,在以后的教學工作中會更加完善。
五、加強動物醫(yī)學專業(yè)臨床教學實踐――醫(yī)教結合
醫(yī)教結合是培養(yǎng)合格人才的基礎。為此,獸醫(yī)院建立迫在眉睫,并且養(yǎng)殖廠等實習基地會為動物醫(yī)學專業(yè)學生提供大量的動手機會,使學生能夠熟練地進行臨床常見手術。培養(yǎng)他們的臨床實踐技能和動手能力。同時,醫(yī)教結合是培養(yǎng)師資隊伍、提高教學質量的基礎,獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場所給教師創(chuàng)造提高動手能力和診療水平的條件和環(huán)境。另外在競爭機制下,教師不斷豐富自己的理論基礎,并加以驗證,從實踐中獲得大量臨床經驗,做到教學相長,從根本上解決教學質量下降、畢業(yè)生臨床不過關的狀況。醫(yī)教結合是辦好臨床教學醫(yī)院的基礎,獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場所的建立會對學院乃至大學的發(fā)展帶來巨大的影響。
總之,佳木斯大學動物醫(yī)學專業(yè)為專科專業(yè),而�？平逃虒W目標是培養(yǎng)社會所需要的應用型人才。動物醫(yī)學專業(yè)理論和實踐教學改革的重點應立足于理論和實踐有機的結合,通過調整理論教學改革、加強實踐教學,利用大學現(xiàn)有的資源,新建和聯(lián)系新的實習和實踐場所,使教師和學生的實踐技能得到大的提高。同時,教師的實踐技能和動手能力的不斷提高,也會進一步帶動學生的專業(yè)技術水平的提高。
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