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高職高專藥學(xué)專業(yè)藥物分析課程的教學(xué)探討
藥物分析是藥學(xué)專業(yè)中理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的一門課程。筆者結(jié)合高職高專類院校的實(shí)際情況,對近幾年的教學(xué)實(shí)踐加以總結(jié),從藥物分析的理論教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核方式四個(gè)方面進(jìn)行討論,以培養(yǎng)出符合高職高專教育要求的高級技術(shù)人才。
高職高專;藥物分析;教學(xué)探討。
《藥物分析》作為藥學(xué)專業(yè)的一門核心專業(yè)課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生具備強(qiáng)烈的藥品全面質(zhì)量控制的觀念及相應(yīng)的知識(shí)技能,能夠勝任藥品研究、生產(chǎn)、供應(yīng)和監(jiān)督管理過程中的分析檢驗(yàn)工作,并具有解決藥品質(zhì)量問題的基本思路和能力 ,是一門研究藥品及其制劑的組成、理化性質(zhì)、真?zhèn)舞b別、純度檢查及其有效成分的含量測定等內(nèi)容的學(xué)科。其主要運(yùn)用化學(xué)、物理化學(xué)或生物化學(xué)的方法和技術(shù)研究化學(xué)結(jié)構(gòu)已經(jīng)明確的合成藥物或天然藥物及其制劑的質(zhì)量控制方法以及有代表性的中藥制劑和生化藥物及其制劑的質(zhì)量控制方法。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生大多難以把握藥物分析的特點(diǎn)和規(guī)律,無法提高學(xué)習(xí)水平,有的甚至難以入門。如何幫助他們消除這些障礙,全面提高藥物分析的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)質(zhì)量,是值得教師認(rèn)真研討的問題,筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,對藥物分析教學(xué)進(jìn)行了一系列探索和改進(jìn),現(xiàn)將體會(huì)報(bào)道如下。
1 理論教學(xué)內(nèi)容。
高等職業(yè)技術(shù)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)面向基層的高級技術(shù)人才 。學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。在此目的指導(dǎo)下筆者根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)、接受能力,選擇難易適中、先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容來保證良好的教學(xué)效果,在授課時(shí)以分析化學(xué)的各類方法為主線,在介紹各種常用分析方法的基本原理、操作、測定條件等知識(shí)的基礎(chǔ)上,選擇一些簡單的、學(xué)生較為熟悉的藥物供學(xué)生討論。
并在教學(xué)過程中圍繞全面提高藥品質(zhì)量的主題,抓住藥品質(zhì)量控制的鑒別、檢查、含量測定三方面的基本規(guī)律,緊扣各類藥物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與分析方法之間關(guān)系,突出剖析具有特性的方法,尤其重視同一分析方法在不同類型藥物分析中的異同點(diǎn)比較。此外筆者還結(jié)合國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試應(yīng)試指南,把藥典知識(shí)、藥品全面質(zhì)量控制、藥品管理、藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及藥品檢驗(yàn)工作的基本程序等方面的內(nèi)容也作為講授的重要內(nèi)容,使學(xué)生盡可能多地了解一些藥物及藥物質(zhì)量管理有關(guān)的知識(shí),在課堂和實(shí)訓(xùn)中取得了較好的效果。
“授之于魚不如授之于漁”。在具體地講授過程中,藥物分析教材中各類藥物基本上是以化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類的,所以筆者在教學(xué)時(shí)緊緊抓住“結(jié)構(gòu)- 性質(zhì)- 檢驗(yàn)(即鑒別、檢查、含量測定) ”這條主線,并結(jié)合藥物化學(xué)、分析化學(xué)等相關(guān)課程的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從剖析藥物結(jié)構(gòu)入手,分析其相應(yīng)的理化性質(zhì),介紹所采用的分析方法。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)這門課程。
2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等醫(yī)藥院校最基本的教學(xué)形式之一,對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法、創(chuàng)新的意識(shí)與能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要的作用 。高職高專教育中,實(shí)訓(xùn)課所占比例較大,這就要求在學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí),還要提高實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。
為拓寬學(xué)生知識(shí)面,筆者對藥物分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改革。
首先,筆者設(shè)計(jì)一些基本技能實(shí)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行基本技能、基本方法以及基本儀器設(shè)備的訓(xùn)練與應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。例如通過對鹽酸普魯卡因、葡萄糖及其注射液等一些不同類型的藥物原料或制劑的性狀觀測、真?zhèn)舞b別及純度檢查實(shí)驗(yàn),使學(xué)生能夠熟悉并掌握藥物分析中常用的性狀觀測設(shè)備及性狀描述術(shù)語,了解并掌握藥品真?zhèn)舞b別的物理和化學(xué)方法,熟悉藥物純度檢查的常規(guī)項(xiàng)目及限量的計(jì)算,并能熟練規(guī)范地進(jìn)行檢查操作。
其二,筆者還增加了綜合性實(shí)驗(yàn),主要使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行藥品質(zhì)量控制,培養(yǎng)學(xué)生分析、思維能力。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要綜合藥物分析及其相關(guān)學(xué)科知識(shí),對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題要求學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、分析。
如通過對牛黃解毒片及阿司匹林腸溶片等制劑的質(zhì)量全檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn),學(xué)生能熟悉并掌握藥物分析檢驗(yàn)工作的程序、項(xiàng)目和過程,為其獨(dú)立進(jìn)行藥品質(zhì)量的檢驗(yàn)、藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定等工作積累技能。
另外,筆者根據(jù)藥物分析方法學(xué)的要求以及藥物分析在實(shí)際工作總的發(fā)展趨勢,安排的七次學(xué)生實(shí)驗(yàn)涵蓋了旋光法、薄層色譜法、容量分析法、紫外- 可見分光光度法和高效液相色譜法等常用藥物質(zhì)量控制方法,最大限度地利用筆者的最大教學(xué)資源來使學(xué)生真正掌握實(shí)際工作中將會(huì)用到的操作,提高動(dòng)手能力。
3 教學(xué)方式。
藥物分析課程是一門理論緊密結(jié)合實(shí)踐,操作性、應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生普遍反映比較難學(xué)。學(xué)科的特點(diǎn)決定了在教學(xué)中注意利用多媒體教學(xué)方式,把傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達(dá)、難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過程、嚴(yán)格的技術(shù)動(dòng)作、細(xì)微的結(jié)構(gòu)等,通過動(dòng)畫模擬、局部放大、過程反復(fù)演示等手段予以解決,不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果,而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力,大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。
另外,在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上,筆者根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求,運(yùn)用具體生動(dòng)的典型案例,將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進(jìn)行案例分析,引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、表達(dá)等活動(dòng),通過學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作,讓學(xué)生在具體的問題環(huán)境中,進(jìn)一步提高其識(shí)別、分析和解決某一具體問題的能力。例如:結(jié)合目前假藥劣藥給人民群眾健康造成重大損害并受到法律追究的實(shí)例,近年來接二連三出現(xiàn)的嚴(yán)重藥品事故:廣西半宙制藥集團(tuán)第三制藥廠生產(chǎn)的“梅花K黃柏膠囊”非法攙入過期的四環(huán)素,致湖南株洲中毒58人;安徽華源生物藥業(yè)有限公司未按批準(zhǔn)的生產(chǎn)工藝進(jìn)行生產(chǎn),生產(chǎn)記錄不完整,從而導(dǎo)致欣弗(克林霉素膦酸酯葡萄糖注射液)集中出現(xiàn)患者過敏性休克、肝腎功能損害等不良反應(yīng)80多例,死亡9例;齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”因使用了強(qiáng)毒的工業(yè)溶劑二甘醇原料,導(dǎo)致多名患者腎衰竭等。假藥劣藥給國家造成了不可估量的損失,也給患者與家人帶來無盡的痛苦,最終生產(chǎn)廠家受到了法律的嚴(yán)厲制裁。實(shí)踐證明,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用案例教學(xué)法能使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。
4 考核方式。
為避免“高分低能”現(xiàn)象,筆者對考核方式和成績評定進(jìn)行改革。期末總評成績包括2部分:一是平時(shí)成績,占30% ,根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、討論分析的情況作出綜合評定。二是期末考試成績,占70%。在理論課試卷設(shè)計(jì)上,著重主觀題的分量,著重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論掌握情況和學(xué)生知識(shí)面。這樣,試卷不再是成績的最終結(jié)果,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以保持,既保證了學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)又真正提高了學(xué)生的實(shí)踐技能,避免了平時(shí)不學(xué)習(xí)、考前突擊現(xiàn)象的發(fā)生。
總之,藥物分析課的教學(xué)探討是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,既涉及教育思想及觀念的轉(zhuǎn)變,又涉及教學(xué)管理體制的變革;既涉及更新課程內(nèi)容和教學(xué)方法,又涉及平衡傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。筆者希望通過與同仁們的不斷探討,達(dá)到共同提高教學(xué)效果的目的。
參考文獻(xiàn):
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