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高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德建設(shè)思考論文
摘要：針對(duì)新時(shí)期背景下，高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德建設(shè)要求日益提高的問(wèn)題。本文分析高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德建設(shè)存在的問(wèn)題和加強(qiáng)高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的必要性，并提出加強(qiáng)高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的相應(yīng)措施和思路。
關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)類專業(yè)；輔導(dǎo)員；師德建設(shè)
進(jìn)入新時(shí)期，隨著生活水平的不斷提升，我國(guó)人民對(duì)精神文化的需求也在逐漸增加，高校在藝術(shù)類學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)上的投入日趨增加。藝術(shù)類人才培養(yǎng)教育在高等教育中的比重正在增大，其中高校藝術(shù)生的思想政治教育作為素質(zhì)教育的靈魂就顯得尤為重要。高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、組織學(xué)生參與上起到了承上啟下的重要作用[1]。其中師德作為輔導(dǎo)員最重要的素質(zhì)，直接影響著高等教育的質(zhì)量，影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，決定著未來(lái)的國(guó)民素質(zhì)，決定著社會(huì)發(fā)展的方向[2]。對(duì)高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德要求也在日益提高。因此，新時(shí)期藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員的師德建設(shè)更應(yīng)大力推進(jìn)，從而建設(shè)出具有良好師德風(fēng)范，高標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使其在高校藝術(shù)生思想政治教育工作中更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)能夠適應(yīng)新時(shí)期的藝術(shù)類人才。
一、新時(shí)期高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德建設(shè)存在的問(wèn)題
新時(shí)期形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)正呈現(xiàn)逐步上升、積極健康的發(fā)展趨勢(shì)。加強(qiáng)師德的規(guī)范和教育有著特殊的重要意義[3]。輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為高校思想政治教育的中堅(jiān)力量，不僅要做到教書育人、為人師表，更要通過(guò)自身力量踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力做好學(xué)生的思想導(dǎo)師。同時(shí)，隨著新形勢(shì)下我國(guó)高等教育數(shù)量、類型等的日益增加，輔導(dǎo)員的師德素質(zhì)和工作質(zhì)量也在日益提升，但輔導(dǎo)員隊(duì)伍的師德建設(shè)和現(xiàn)狀仍存在許多問(wèn)題。其中，藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員因所面臨的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方式、生源等的特殊性，在其師德建設(shè)方面也存在這一定的特殊性和問(wèn)題。只有分析這些問(wèn)題的共性與個(gè)性，才能得出更加適合高校藝術(shù)類輔導(dǎo)員師德建設(shè)策略。
1.不重視政治理論學(xué)習(xí)，思想政治素養(yǎng)缺乏
高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育的直接踐行者，應(yīng)具有較高的政治素養(yǎng)。但隨著新時(shí)期新形勢(shì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)今輔導(dǎo)員不只是學(xué)生的思想導(dǎo)師，同時(shí)還肩負(fù)貧困資助、心理咨詢、就業(yè)規(guī)劃等多項(xiàng)事務(wù)性工作，使輔導(dǎo)員在思想政治教育工作的時(shí)間和精力逐漸減少，也因此輔導(dǎo)員對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重視度在逐漸降低。其中，藝術(shù)類專業(yè)的輔導(dǎo)員中存在一部分藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的工作人員，相較其他非藝術(shù)類工作人員，藝術(shù)類專業(yè)工作人員常表現(xiàn)出過(guò)于感性不能理性客觀看待問(wèn)題的特點(diǎn)，使部分高校藝術(shù)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀較易跟實(shí)際脫節(jié)，偏離正常軌道，并且多不關(guān)心政治，在一定程度上表現(xiàn)出政治素養(yǎng)的缺乏。
2.師表形象較差，教育德行不夠規(guī)范
藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員不僅要有較高的政治素養(yǎng)，在個(gè)人言行和著裝上也應(yīng)符合職業(yè)要求。藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生常存在個(gè)性張揚(yáng)、各異化的特點(diǎn)，以至于其中一小部分藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員在所處環(huán)境的影響下也存在類似問(wèn)題，未能認(rèn)識(shí)到教師的師表形象對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。同時(shí)，新時(shí)期新形勢(shì)下個(gè)別藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮中變得功利、充滿人情世故，在“人情”面前不能堅(jiān)持原則，甚至收受學(xué)生禮物，對(duì)物質(zhì)追求師德一些輔導(dǎo)員背棄了理想和信念的追求，踐踏了自身良好的教育德行，喪失了師德精神，不僅沒(méi)能做到為人師表，反到造成了不好的影響。
3.師德評(píng)價(jià)不合理，建設(shè)機(jī)制不完善
近年來(lái)，雖然高校在輔導(dǎo)員師德評(píng)價(jià)和建設(shè)方面制定了許多規(guī)章制度，但多缺乏合理的量化體系和可操作性，在實(shí)際評(píng)價(jià)中往往以任務(wù)的完成度和完成量作為指標(biāo)，沒(méi)有考慮到在任務(wù)過(guò)程中師表作用、育人效果等軟指標(biāo)，這也使得師德評(píng)價(jià)存在著不合理性。同時(shí)在師德建設(shè)機(jī)制中不僅存在考核評(píng)價(jià)制度的不合理性[4]，在組織和后續(xù)的激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度上也不夠健全，特別是對(duì)藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員。盡管多數(shù)高等學(xué)校都建設(shè)了人事、工會(huì)等多個(gè)部門，但在部門協(xié)同開(kāi)展工作中往往出現(xiàn)職責(zé)界限模糊，合力不暢等問(wèn)題，極少有專門的部門人員能夠全面系統(tǒng)的負(fù)責(zé)師德建設(shè)和評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)管理制度和機(jī)制的不健全是導(dǎo)致現(xiàn)階段新時(shí)期新形勢(shì)下藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德缺失的重要原因。
二、加強(qiáng)新時(shí)期高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的必要性
1.提升個(gè)人素養(yǎng)，成為學(xué)生表率
堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表是藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員所需具備的重要師德。由于高校藝術(shù)生集體意識(shí)淡薄，思想政治素養(yǎng)缺乏，對(duì)于他們的思想政治教育就顯得尤為重要。作為藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員，一定要有夯實(shí)的政治理論基礎(chǔ)，優(yōu)秀的思想政治素養(yǎng)和堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，才能在學(xué)生的思想政治工作中起積極作用。同時(shí)，不斷提升個(gè)人的師德修養(yǎng)，做到愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、教育育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、修身養(yǎng)德，以在今后的工作中潛移默化地影響學(xué)生和身邊的同事，以身作則成為學(xué)生的表率。
2.夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高教育質(zhì)量
藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德建設(shè)不僅在個(gè)人，也在團(tuán)隊(duì)。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)具有良好的師德風(fēng)范，在開(kāi)展工作中能起到促進(jìn)激勵(lì)作用。因?yàn)樵趫F(tuán)隊(duì)中的人會(huì)相互影響、相互幫助，特別是隊(duì)伍中的領(lǐng)導(dǎo)和核心人物一定要具備良好的師德風(fēng)范，才能堅(jiān)定工作發(fā)展的方向，帶領(lǐng)并指導(dǎo)其他輔導(dǎo)員更好地工作。只有在整個(gè)隊(duì)伍的共同前進(jìn)下，才能帶動(dòng)并夯實(shí)整個(gè)專業(yè)的教育基礎(chǔ)，提升教育質(zhì)量。
3.優(yōu)化高校管理體系，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
新時(shí)期加強(qiáng)高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德管理部門的建設(shè)，是提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍師德建設(shè)的重要保障，同時(shí)也是推動(dòng)并促進(jìn)藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德修養(yǎng)提升、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)力量。師德管理部門的建設(shè)不僅能解決過(guò)往多部門不合作、合力不暢、職責(zé)推脫的問(wèn)題，其更重要的是能全面協(xié)調(diào)統(tǒng)一師德管理制度，促進(jìn)師德評(píng)價(jià)體系的合理化，能優(yōu)化整個(gè)高校環(huán)境內(nèi)的管理體系，同時(shí)也將在藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員獎(jiǎng)懲激勵(lì)工作中起到推進(jìn)協(xié)同作用，在整個(gè)師德建設(shè)工作中發(fā)揮重要作用。
三、加強(qiáng)新時(shí)期高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的策略
1.擴(kuò)大并加強(qiáng)師德風(fēng)范宣傳教育
加強(qiáng)師德風(fēng)范宣傳教育是提升高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德修養(yǎng)最直接最廣泛的方式方法，根據(jù)工作特點(diǎn)，提升輔導(dǎo)員的思想政治素養(yǎng)尤為重要。從思想教育入手組織藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)黨知識(shí)和政治理論，樹立正確、科學(xué)的世界觀人生觀價(jià)值觀。同時(shí)，要在學(xué)校宣傳欄和網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)做宣傳教育，以起到更廣泛深刻的教育作用。另外，也要在日常工作中培養(yǎng)良好的師德形象和師德修養(yǎng)，特別是要不能隨波逐流受學(xué)生影響，遠(yuǎn)離“標(biāo)新立異的師德形象”，建立符合師德風(fēng)范的師德形象。學(xué)校還可在輔導(dǎo)員群體中樹立“師德楷�！�，在群體中形成榜樣力量；還可深入開(kāi)展豐富的師德評(píng)選表彰、先進(jìn)事跡宣傳、學(xué)生評(píng)價(jià)等師德風(fēng)范創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)整個(gè)校園良好師德環(huán)境的建立。
2.建立健全輔導(dǎo)員師德考核制度
輔導(dǎo)員師德考核制度是評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員自身和整個(gè)體系的重要手段，對(duì)加強(qiáng)新時(shí)期高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德建設(shè)具有重要作用。藝術(shù)類專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，藝術(shù)類學(xué)生比較感性、喜歡接受新鮮事物、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)致藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員在工作中存在一定的特殊性，如藝術(shù)類學(xué)生的課堂更具活躍性、藝術(shù)生的思想政治教育更具情感性、教育方式較為多樣性�？己怂囆g(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員的師德，采用與其他專業(yè)一致的評(píng)估體系常存在不全面、不具體、不科學(xué)的問(wèn)題，要建立健全藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德考核制度，務(wù)必做到系統(tǒng)完備、科學(xué)評(píng)定、民主實(shí)施。同時(shí)，在考核中要用建立考核監(jiān)督小組做到公平、公開(kāi)、公正，才能真正有效建立健全藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德考核制度。在考核后獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀人員、教育存在問(wèn)題的人員進(jìn)行，才能更好地發(fā)揮考核制度的作用，提升藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德風(fēng)范。
3.構(gòu)建高校輔導(dǎo)員師德管理部門
在高校師德建設(shè)工作中，構(gòu)建師德管理部門是整合師德培養(yǎng)資源、合理健全師德評(píng)價(jià)制度、加強(qiáng)師德風(fēng)范建設(shè)的有利保障，其在加強(qiáng)新時(shí)期高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員的師德建設(shè)體系中起到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的重要作用。同時(shí)，高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)從自身做起，努力提升自身修養(yǎng)并不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平。在全校中樹立良好的師德形象，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，在師德建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮表率和核心領(lǐng)導(dǎo)作用，以促進(jìn)并加強(qiáng)新時(shí)期藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員師德建設(shè)。
四、結(jié)語(yǔ)
由于新時(shí)期新形勢(shì)下高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員職業(yè)的特殊性，在面對(duì)思想活躍、個(gè)性鮮明的藝術(shù)類學(xué)生時(shí)，要有良好的師德形象和師德風(fēng)范，不僅要做好學(xué)生的思想政治教育工作，更要用自身的道德修養(yǎng)為學(xué)生作表率。因此，加強(qiáng)新時(shí)期高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員的師德建設(shè)是提升我國(guó)高校藝術(shù)生教育質(zhì)量何促進(jìn)我國(guó)師德風(fēng)范良好發(fā)展的有力保障。
參考文獻(xiàn)：
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