- 相關(guān)推薦
高校公共藝術(shù)教育素質(zhì)的培養(yǎng)論文
【摘要】公共藝術(shù)教育的有效實施，對大學生情感的培養(yǎng)、知識能力的拓展、操作能力的鍛煉、健全人格的形成、人生觀、價值觀、正確的信念、積極的人生態(tài)度等等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了不可忽視的積極作用。
【關(guān)鍵詞】綜合素質(zhì)；公共藝術(shù)教育
社會的快速發(fā)展，高等教育的結(jié)構(gòu)從單一化模式向多樣化模式演化，這一趨勢使高等教育必定要有適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展需要的人才結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教育模式的多樣化，多種形式辦學，大學人數(shù)的劇增，上大學不在是一件艱難的事情，更多承擔著理想和現(xiàn)實矛盾的沖突，大學生除了學習之外更多面臨著人際關(guān)系、人生觀、價值觀等一系列問題的思考，這些現(xiàn)實情況也給當代大學生帶來沉重的精神壓力和心理負擔，校園惡性的事件頻出，社會、學校、家庭太多注重學業(yè)而忽視綜合素質(zhì)的教育。培養(yǎng)和提高當代大學生的綜合素質(zhì)，已成為高�？滩蝗菥彽呢熑魏土x務(wù)，加強大學生的綜合素質(zhì)教育也是提高高校競爭力、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。
高校普及公共藝術(shù)教育能使非專業(yè)學生更多的了解人類藝術(shù)的遺產(chǎn)，擴展知識領(lǐng)域，豐富生活。它的有效實施，對學生情感的培養(yǎng)、知識能力的拓展、操作能力的鍛煉、健全人格的形成等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了不可忽視的作用。綜合素質(zhì)是學生身心健康發(fā)展的重要組成部分，對一個人的成功起著重要的作用。公共藝術(shù)教育，不僅是大學生身心素質(zhì)的有益補充，也是培育良好思想素質(zhì)的有效途徑，更是提高大學生綜合素質(zhì)必不可少的條件。陶冶了情操，美化了心靈，健全了人格，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，在欣賞藝術(shù)作品的同時，贊揚了美，樂意把美的東西吸收到靈魂深處作為營養(yǎng)，自己的性格也會變得高尚優(yōu)美。學習民俗文化和國外優(yōu)秀藝術(shù)，增強學生藝術(shù)修養(yǎng)和愛國精神，藝術(shù)作品自身的強大感染力和滲透力，促進了學生身心健康發(fā)展，完善了人格，學生充分認識自我，對自己的能力、氣質(zhì)、性格、情感等作出恰當客觀的評價，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)的發(fā)展。
高校開設(shè)公共藝術(shù)教育課是對大學生行為的一種教導(dǎo)，是培養(yǎng)學生內(nèi)心感情世界的一門藝術(shù)，學習、欣賞及解讀藝術(shù)作品，豐富了知識，凈化了靈魂，提升了人格，對綜合素質(zhì)的提高起到促進和補充的作用，高校公共藝術(shù)教育與思想政治教育、道德教育、心理教育相互結(jié)合相互滲透，在高校教育過程中對學生的心理和精神素質(zhì)塑造發(fā)揮著及其重要的作用。公共藝術(shù)教育在教育過程中注重人的精神內(nèi)涵，符合藝術(shù)教育的本質(zhì)及黨的教育方針，對大學生的心理成熟和人際交往關(guān)系等能力產(chǎn)生了有利的導(dǎo)向作用，起到了凈化和提升綜合素質(zhì)的作用。
公共藝術(shù)教育中通過藝術(shù)審美，受教育者對藝術(shù)的形式，藝術(shù)言的學習和領(lǐng)悟，學生的綜合能力得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練，受教育者通過對藝術(shù)語言的感受、領(lǐng)悟、情感心靈接受洗禮、凈化，培養(yǎng)起一種超越現(xiàn)實功利主義的人生態(tài)度。在藝術(shù)教育教學過程中，教育者傳遞給受教育者的是一個自由發(fā)揮的空間，在這個空間中逐漸培養(yǎng)了學生的審美，學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，打開了學生的思維，增強了自信心和責任感，培養(yǎng)了開明的性格，完善了人格，樹立了責任感，培養(yǎng)了當代大學生的特殊情感，學生以這種情感去認識、理解、感悟并最終創(chuàng)作藝術(shù)，這樣的特殊性凈化了大學生的心靈，塑造了大學生的人格魅力，提高了大學生的綜合素質(zhì)，其課程的結(jié)構(gòu)設(shè)置對大學生的身心發(fā)展意義重大。
大學生綜合素質(zhì)的高低已成為當今高校衡量教育成果的一個重要標準和人才必備的條件。公共藝術(shù)教育要求學生接受美的教育，凈化學生的靈魂，調(diào)動學生的心理因素，培養(yǎng)學生的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力，學生的心靈在接受美的洗禮的過程中，調(diào)動了學生的心理因素，對大學生心理素質(zhì)的成長起到健康的教育作用。在培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的教育過程中，心理素質(zhì)教育業(yè)是一個重要的組成部分，從各高校的教育現(xiàn)狀和教育現(xiàn)實來看，高校公共藝術(shù)教育還遠遠沒有達到“高等公共藝術(shù)教育的目的”，在教育的水平、層次、內(nèi)容、管理、課程設(shè)置、以及教師的自身素質(zhì)的提高等方面都有待于完善和提高。高校公共藝術(shù)教育教學是高等教育體系的重要組成部分，也是高校實施美育，提高大學生綜合素質(zhì)的一個重要途徑和方法，從國家教委頒布的《全國普通高等學校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》到現(xiàn)在全國全面實施大學公共藝術(shù)教育，公共藝術(shù)教育在很多地方并沒有形成真正的獨立，而是以一種教輔的形式存在，很大程度上失去了公共藝術(shù)教育在普通高校中的價值和意義，這些問題都需要我們進一步的去解決，以達到公共藝術(shù)教育的目的。
參考文獻：
[1]王長喜.素質(zhì)教育中高校公共藝術(shù)教育[J].武漢理工大學學報，2007.
[2]張偉強.我國高校德育的現(xiàn)狀與對策研究[J].教育與職業(yè)，2007.
【高校公共藝術(shù)教育素質(zhì)的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
淺析高校公共藝術(shù)教育的建議論文09-22
簡析高校公共藝術(shù)教育價值取向的基本維度論文06-16
高校藝術(shù)設(shè)計教育人才培養(yǎng)方式論文08-06
公共藝術(shù)的論文10-24
高校藝術(shù)教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式探索的論文08-31
高校體育素質(zhì)教育的思考論文08-17
高師院校公共藝術(shù)教育論文09-02