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藝術(shù)體操教學(xué)如何提升學(xué)生審美能力論文
［摘要］藝術(shù)體操教學(xué)與審美能力培養(yǎng)具有重要的意義。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)不同的渠道向?qū)W生滲透審美能力的重要性，并采用合適的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
［關(guān)鍵詞］藝術(shù)體操教學(xué)；審美能力；有效策略
藝術(shù)體操是一項(xiàng)具有美感的體育項(xiàng)目，其將不同形式的美感融入了運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，從而展現(xiàn)了其獨(dú)特的藝術(shù)性，主要包括舞蹈美感、音律美感以及形態(tài)美感等幾個(gè)方面。藝術(shù)體操將人體與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合到一起，帶給人們不一樣的感受。從這個(gè)角度來(lái)看，藝術(shù)體操教學(xué)的過(guò)程也是一種美育過(guò)程。將審美能力培養(yǎng)作為目標(biāo)融入藝術(shù)體操教學(xué)當(dāng)中具有非常重要的教育意義。教師可以通過(guò)教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生的柔韌性、肢體力量以及身體素質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)，從而培養(yǎng)其審美觀念。
一、形體訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)審美能力
形體訓(xùn)練是藝術(shù)體操教學(xué)的基礎(chǔ)課程，有利于幫助學(xué)生塑造形體美。形體美是一種動(dòng)靜相結(jié)合的美感，包含很多細(xì)節(jié)。教師在開(kāi)展藝術(shù)體操訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)合適的訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。首先，站姿訓(xùn)練。站姿能將學(xué)生的外部形象完全展現(xiàn)出來(lái)，提高站姿的優(yōu)美性主要在于將脊背挺直、立腰等。正確的站姿能展現(xiàn)學(xué)生的精氣神。其次，坐姿訓(xùn)練。端莊的坐姿能將女性的氣質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致，從而將其內(nèi)在文化修養(yǎng)展現(xiàn)出來(lái)。特別是在一些比較正式的場(chǎng)合，更加應(yīng)該注意自己的坐姿，讓整個(gè)人看起來(lái)端莊得體[1]。最后，行走姿態(tài)訓(xùn)練。走路的姿態(tài)能在很大的程度上展現(xiàn)一個(gè)人的魅力，優(yōu)美的走路姿態(tài)也是一名藝術(shù)體操學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。人在行走過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的美感主要在于腿部在移動(dòng)的過(guò)程中能與身體保持一種協(xié)調(diào)，展現(xiàn)出律動(dòng)美感。所以，走路時(shí)應(yīng)該保證身高、腿長(zhǎng)與邁步的跨度相協(xié)調(diào)。
二、動(dòng)作教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)審美能力
站在美學(xué)的角度上，稍具復(fù)雜度的動(dòng)作能在一定程度上刺激人們內(nèi)心的審美活動(dòng)。正是由于這樣的原因，教師在利用藝術(shù)體操教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的過(guò)程中，應(yīng)該重視動(dòng)作教學(xué)環(huán)節(jié)。動(dòng)作教學(xué)的要點(diǎn)是動(dòng)作的表現(xiàn)力以及身體姿態(tài)這兩個(gè)方面。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以融入一些舞蹈元素，使學(xué)生的表現(xiàn)力以及形體的優(yōu)美姿態(tài)能展現(xiàn)出來(lái)。例如，巴塞轉(zhuǎn)體等舞蹈動(dòng)作都能將肢體動(dòng)作與器械相互融合，帶給人們不一樣的美感。學(xué)生在練習(xí)藝術(shù)體操動(dòng)作的過(guò)程中將這些舞蹈動(dòng)作融入跳躍、平衡以及轉(zhuǎn)體等動(dòng)作當(dāng)中則能適當(dāng)提高體操動(dòng)作的難度。
三、音樂(lè)感悟過(guò)程中培養(yǎng)審美能力
音樂(lè)是藝術(shù)體操中不可或缺的重要組成部分。無(wú)論是在藝術(shù)體操的訓(xùn)練過(guò)程中，還是在真正的比賽過(guò)程中，音樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻都被滲透于整個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中。融入音樂(lè)伴奏之后，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力以及韻律感，從而更好地激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作表現(xiàn)中將力量展示出來(lái)。這樣的教學(xué)過(guò)程有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)興趣[2]。在教學(xué)之初，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從整體的角度感受音樂(lè)中蘊(yùn)含的力量，并能在音樂(lè)的帶動(dòng)下使全身的肌肉得到訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式不僅有利于訓(xùn)練學(xué)生的肌肉力量，還能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟能力以及節(jié)奏感，從而帶給學(xué)生美學(xué)感受。另外，在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用自己的內(nèi)心去感受音樂(lè)，并能將自己對(duì)音樂(lè)的感受與肢體動(dòng)作組合在一起，從而產(chǎn)生不一樣的美感。四、教師儀態(tài)展示過(guò)程中培養(yǎng)審美能力藝術(shù)體操的訓(xùn)練過(guò)程主要是以教師的教導(dǎo)為主，使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，并能引導(dǎo)其參與學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及審美的過(guò)程。所以，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)體操技能的主要“模板”，教師的儀態(tài)能在很大的程度上對(duì)學(xué)生的審美能力產(chǎn)生重要的影響。一個(gè)人的形象非常重要，優(yōu)美的姿態(tài)、端莊的氣質(zhì)以及蓬勃向上的精神狀態(tài)都能影響他人對(duì)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的印象。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重自身的形態(tài)，為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，使學(xué)生能通過(guò)對(duì)教師的模仿強(qiáng)化自身對(duì)美感的理解程度，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力的教育目標(biāo)。綜上所述，藝術(shù)體操是一項(xiàng)展現(xiàn)美感的體育運(yùn)動(dòng)，也是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)體系中的重要組成部分。因此，教師需要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)審美能力培養(yǎng)給予高度的重視。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)形體訓(xùn)練、動(dòng)作教學(xué)、音樂(lè)感悟以及儀態(tài)展示過(guò)程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
參考文獻(xiàn)：
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