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淺析當前中等職業(yè)學校工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)問題

時間:2024-07-24 16:35:26 藝術學畢業(yè)論文 我要投稿
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淺析當前中等職業(yè)學校工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)問題

摘要:工藝美術專業(yè)在人才培養(yǎng)與就業(yè)問題上要轉變思想觀念,重新進行教育目標的定位,積極改革教學內容,拓寬就業(yè)渠道,要形成一種有效的機制來促進培養(yǎng)與就業(yè)之間的相互關系,以就業(yè)促發(fā)展、以培養(yǎng)促就業(yè),使工藝美術專業(yè)良性健康發(fā)展,同時各級各類中職學校工藝美術專業(yè)在人才培養(yǎng)上要樹立以能力為本位、以就業(yè)為導向的職業(yè)教育教學觀,使學生相信:選擇了工藝美術專業(yè),就選擇了一個好的就業(yè)機遇。


關鍵詞:培養(yǎng) 定位 模式 就業(yè) 轉變觀念

一 工藝美術專業(yè)在中等職業(yè)學校中的現(xiàn)狀
在職業(yè)教育發(fā)展過程中,許多職校積極根據(jù)市場需求、區(qū)域特色和就業(yè)途徑,相繼開辦了服裝、財會、市場營銷、電子、機電、數(shù)控等專業(yè)。工藝美術專業(yè)也在這股發(fā)展浪潮中脫穎而出,并且為社會培養(yǎng)了大量地具有一定應用與操作能力的職業(yè)人才,為社會需求提供了保障。但是當前不容樂觀的是,許多職校工藝美術專業(yè)在人才培養(yǎng)和就業(yè)的關系上出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié)。許多經(jīng)過培養(yǎng)的專業(yè)人才沒有找到合適的就業(yè)單位,招生人數(shù)也在逐年減少,有的中職學校由于學生就業(yè)難,索性把工藝美術專業(yè)改成了高考升學班,背離了職業(yè)教育所倡導的“以市場為需求,以就業(yè)為向導”的辦學宗旨。以我校為例,工藝美術專業(yè)在校人數(shù)由2007 年的200 多人縮小到2010 年50 多人,工藝美術專業(yè)的生源人數(shù)在逐漸地減少,是什么原因呢?通過調查發(fā)現(xiàn),許多職校在該專業(yè)的人才培養(yǎng)與就業(yè)方面存在著許多不和諧的問題。有的學校不能安置學生對口就業(yè),有的學校在課程設置上不注重技能的培養(yǎng),學生所學知識不適宜就業(yè)崗位的需求,有的學校學生對就業(yè)崗位滿意率較低,所有這些問題制約了中職工藝美術專業(yè)的發(fā)展。根據(jù)當前的現(xiàn)狀,工藝美術專業(yè)在人才培養(yǎng)與就業(yè)問題上要轉變思想觀念,重新進行教育目標的定位,積極改革教學內容,拓寬就業(yè)渠道,使工藝美術專業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展過程中站得穩(wěn)、立得牢,健康發(fā)展。
在中職工藝美術專業(yè)傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式中,班級上課制、師徒制一直是歷年來沿襲不變的教學模式。有的學校教學資源匱乏,實驗實訓設施跟不上時代的發(fā)展與課程的要求,課程設置單一或繁雜,教學內容陳舊,導致了人才培養(yǎng)的發(fā)展與實用空間,有的中職學校甚至在既無師資又無實訓設施的條件下,盲目開設此類專業(yè),致使該專業(yè)在辦學過程中向其他專業(yè)分流,造成了不良的影響。
二 優(yōu)化培養(yǎng)模式的幾種做法
1.優(yōu)化課程設置
關于課程設置,我們可以借鑒國外職業(yè)教育的成功經(jīng)驗,并結合自己的實際情況來進行。目前,國外最典型的課程設置有德國模式和加拿大CBE 課程設置模式。其中德國模式較為突出,它的課程設置是以職業(yè)活動的行為過程為導向,將基礎知識(美術基礎類)、專業(yè)知識(美術設計類)合理的組成一個技術知識體系,普通理論(美術理論)教學內容較為淺顯,不過多地強調高深的理論知識,做到淺而實在,學以致用,同時注重學生的專業(yè)實踐,提高了學生掌握工藝美術技能的熟練程度,便于其迅速就業(yè)。
2.改革教學內容
工藝美術專業(yè)的教學內容要以培養(yǎng)技能為根本,充分體現(xiàn)培養(yǎng)目標,按照理論教學與實踐教學并重、相互滲透的原則,適當增加實訓比例,改革一些俗套、老化、不適應就業(yè)發(fā)展的教學內容,應積極適用反映新知識、新技術和新方法的課程與教材,積極研究和利用現(xiàn)代化的教學手段、現(xiàn)代電腦技術及校內外課程資源等,更好地促進教學。
3.強化實踐訓練
在工藝美術專業(yè)教學過程中,語言的講授是讓學生掌握美術方面的理論知識,示范與觀摩是讓學生對繪畫、工藝的表現(xiàn)方法有直觀的了解,但實踐訓練才是技能獲得的主要途徑。
4.增強創(chuàng)新能力
對于工藝美術專業(yè)人才的培養(yǎng),我們不僅要關注學生造型能力的培養(yǎng),還要關注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如讓學生根據(jù)一面極其破舊墻壁上斑駁的印跡,找出可視的動物形象;讓學生為我校設計學校標志;讓學生運用廢舊材料進行舊物改造等等。這些訓練活動都能增強學生的創(chuàng)新能力,要積極鼓勵學生進行創(chuàng)新,具有創(chuàng)新精神的學生能很快適應就業(yè)崗位,而且具有很強的發(fā)展?jié)摿Α?
5.參加企業(yè)實踐
參加企業(yè)實踐活動是工藝美術專業(yè)學生提高技能的重要途徑,能讓學生在企業(yè)中接受職業(yè)教育。在教學過程中貫穿企業(yè)實踐,既可以提高學生的感受能力和認知能力,而且能夠培養(yǎng)學生在企業(yè)中的適應能力。學生在實踐中學習,在學習中不斷實踐,并能在企業(yè)實踐中找準自己的就業(yè)方向。
6.建設實習基地
針對工藝美術專業(yè)的培養(yǎng)目標和就業(yè)實際,中職學校應建立相應的實習基地或工作室,使其對口實習,實習基地的建設可以選擇在校外或校內,學校應與實習基地保持密切的聯(lián)系,確保學生實習安全、到位,如創(chuàng)建電腦美術設計實習基地、家居裝飾實習基地、雕刻藝術實習基地、民間美術繪畫實習基地等,使工藝美術專業(yè)在人才的培養(yǎng)上更趨于完善。
總之,當前中職學校工藝美術專業(yè)在人才的培養(yǎng)與就業(yè)上應轉變觀念,要形成一種有效的機制來促進培養(yǎng)與就業(yè)之間相互關系,以就業(yè)促發(fā)展、以培養(yǎng)促就業(yè),使工藝美術專業(yè)良性健康發(fā)展,同時各級各類中職學校工藝美術專業(yè)在人才培養(yǎng)上要樹立以能力為本位、以就業(yè)為導向的職業(yè)教育教學觀,對工藝美術類專業(yè)的教育教學特點、教學規(guī)律、教學內容、教學方法等教學改革要作深刻的認識,要密切結合專業(yè)特點進行課程開發(fā),使學生就業(yè)滿意率不斷提升,使每位學生都能夠學到真正的專業(yè)技能,使學生相信:選擇了工藝美術專業(yè),就選擇了一個好的就業(yè)機遇!

淺析當前中等職業(yè)學校工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)問題

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