音樂學(xué)院畢業(yè)論文開題報(bào)告

時(shí)間：2024-08-07 01:58:10 音樂學(xué)畢業(yè)論文我要投稿

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　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用報(bào)告的情況越來越多，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是小編整理的音樂學(xué)院畢業(yè)論文開題報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂學(xué)院畢業(yè)論文開題報(bào)告

音樂學(xué)院畢業(yè)論文開題報(bào)告1

　　國產(chǎn)動畫電影的發(fā)展曾經(jīng)輝煌過，但如今其發(fā)展舉步維艱。在面對大量國外優(yōu)秀動畫片沖擊的現(xiàn)狀下，筆者認(rèn)為，國產(chǎn)動畫電影不但要在制作技術(shù)等方面“師夷長技”，凸顯特色，在傳播策略上也應(yīng)不斷地完善，不斷創(chuàng)新，以尋找出適合中國動畫發(fā)展的道路。

　　本文擬通過對國產(chǎn)動畫電影在國際市場的現(xiàn)狀及存在問題的分析,從傳播學(xué)的角度探討其發(fā)展策略。

　　論文提綱：

　　一、國產(chǎn)動畫電影在國際市場的現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬﹪a(chǎn)動畫電影在國際市場的現(xiàn)狀

　　（二）國產(chǎn)動畫電影傳播中存在的問題及原因分析

　　如國產(chǎn)動畫電影中給青少年看的.專題動畫中，大多數(shù)的內(nèi)容不夠切合我們青少年的趣味。

　　2、傳播渠道單一

　　3、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化挖掘不夠深

　　4、動畫技術(shù)不夠成熟

　　5、動畫制作傳播人才緊缺

　　二、國產(chǎn)動畫電影傳播策略

　�。ㄒ唬┳龊檬鼙姷哪繕�(biāo)定位

　　（二）拓展傳播途徑

　　1、充分運(yùn)用新的傳播媒介，如手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)等等。

　　2、動漫電影和動畫雜志的結(jié)合

　　3、動畫電影和動漫游戲結(jié)合

　　4、動畫電影和其他網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品的宣傳結(jié)合等等。

　�。ㄈ┩诰虮就羶�(yōu)秀文化

　�。ㄋ模┳⒅厝宋木癖磉_(dá)

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)動漫制作技術(shù)

音樂學(xué)院畢業(yè)論文開題報(bào)告2

　　一、本課題的研究目的及意義

　　目的：移風(fēng)易俗,莫善于樂。音樂是一個(gè)人精神生活所必需的。純真的兒童更需要接觸更多的自然的音樂。兒童強(qiáng)烈的好奇心使他們有一顆更善于傾聽的心。要想更好地理解音樂再也沒有比傾聽音樂更重要的了，什么也代替不了傾聽音樂。音樂幼師應(yīng)該在此點(diǎn)多發(fā)精力潛心研究。音樂教育應(yīng)該把冗雜的知識系統(tǒng)化，把復(fù)雜的音樂明了化，教師針對兒童授課更應(yīng)注意此點(diǎn)。一個(gè)國家的音樂教育水平是衡量一個(gè)國家教育水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)之一，啟超先生有句名言：少年強(qiáng)則國強(qiáng)。少年兒童做為一個(gè)國家的未來，音樂啟蒙教育這一塊國家應(yīng)予以高度重視。如今擺在我們音樂幼師面前的一個(gè)問題如何推進(jìn)落實(shí)音樂教學(xué)，并把它的地位和影響更好的展現(xiàn)出來。音樂啟蒙教育要讓少年兒童真正了解何謂音樂，真正發(fā)揮音樂對少年兒童的成長歷程的潛移默化的影響。

　　意義：音樂教學(xué)涉及一般教育學(xué)，心理學(xué)，社會學(xué)的問題，也是音樂學(xué)的一個(gè)重要部分，而對兒童音樂的啟蒙教育更是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。促進(jìn)兒童發(fā)展是兒童教育的任務(wù)，是確定教育目標(biāo)、設(shè)計(jì)和組織教育活動首先要考慮的問題。音樂教育則要盡音樂藝術(shù)之所能，發(fā)揮音樂藝術(shù)教育之優(yōu)勢來促進(jìn)兒童的發(fā)展。音樂藝術(shù)之所能，音樂教育之優(yōu)勢，都可從音樂藝術(shù)的特殊性中去探索，去挖掘。從事兒童音樂教育工作，既要把握兒童發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，又要熟悉音樂藝術(shù)的特殊性，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，使兒童音樂教育能夠切實(shí)有效地促進(jìn)兒童發(fā)展。音樂教育可以陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生欣賞和理解音樂的能力，從而促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。音樂的聲音確不具有確定的含義，是非語義性的。但音樂能通過音調(diào)的變化表現(xiàn)出音樂的基本含義。音樂用聲音來表達(dá)思想內(nèi)容，是一種表情性的音響。我們知道音樂藝術(shù)的主要傳播方式是聲音，聲音只為聽覺接受，兒童只有通過聆聽音樂，接觸音樂，有了一幅音樂的耳朵，才能更好的欣賞音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂。

　　二、已了解的本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　1983年霍華德?加德納提出了多元智能理論，把音樂作為人的八大智能之一。這一理論在美國和世界各地的'教育家和教育工作者中受到廣泛而熱烈的歡迎�？逻_(dá)伊?左爾坦終生追求的目標(biāo)是“讓音樂屬于每個(gè)人”。這個(gè)教育目標(biāo)的哲學(xué)思想基礎(chǔ)是他對于音樂與人的全面發(fā)展的關(guān)系的理解。他認(rèn)為音樂和人的生命本體有著密切關(guān)系，人的生命中不能沒有音樂，沒有音樂就沒有完滿的人生。音樂是人的心靈的表現(xiàn)，音樂滿足人在精神上的需要，是每天生活的有機(jī)部分�！耙魳肥遣荒鼙黄渌麞|西所代替的精神食糧，得不到它的人只能生活在精神的貧血癥中，沒有音樂就沒有健全的精神生活�！彼J(rèn)為，音樂是人類文化絕不可少的部分，對于一個(gè)缺少了音樂的人來講，他的文化是不完善。他還認(rèn)為，好的音樂教育不但能夠極大地提高學(xué)生的音樂能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的發(fā)展，促進(jìn)兒童智力和情感的平衡、健康成長。這樣培養(yǎng)出的兒童，精神生活是豐富的，不管他將來從事何種職業(yè)，都會成為一個(gè)比音樂上無知的人更有用的社會成員。音樂教育在學(xué)校的重要性，甚至超過音樂本身，培養(yǎng)音樂的聽眾就是在培養(yǎng)一個(gè)社會。近年來，在加德納的“多元智能”理論的影響下，人們對個(gè)體差異的理解發(fā)生了變化，由過去認(rèn)為的認(rèn)知能力強(qiáng)弱差異，個(gè)性差異演化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)、發(fā)展速度及心理特質(zhì)的差異。要真正尊重幼兒的個(gè)體差異，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，就必須使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等適合每一個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與水平。

　　三、本課題的研究內(nèi)容

　　研究內(nèi)容：

　　1)概述音樂教育與兒童發(fā)展

　　2)研究當(dāng)前小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀

　　3)如何運(yùn)用音樂教育促進(jìn)兒童發(fā)展的對策、建議、途徑和方法等

　　四、本課題研究的步驟、方法及進(jìn)度安排

　　步驟：

　　1)確定論文題目，寫出報(bào)告，確定大概方法

　　2)查閱資料，實(shí)地調(diào)研

　　3)整理記錄，研究出科學(xué)數(shù)據(jù)

　　4)系統(tǒng)分析訪談記錄與調(diào)研數(shù)據(jù)，寫出調(diào)研報(bào)告

　　5)得出結(jié)論，撰寫論文

　　方法：實(shí)地調(diào)研，科學(xué)對比，記錄分析，成果論文

　　研究的進(jìn)度安排：

　　20xx年7月――20xx年8月搜集文獻(xiàn)資料，并對這些資料進(jìn)行初步整理。

　　20xx年8月――20xx年9月精讀并分析文獻(xiàn)資料，對文獻(xiàn)資料做摘錄和整理。

　　20xx年1月――20xx年2月編寫發(fā)放問卷，進(jìn)行訪談。

　　20xx年2月――20xx年3月整理、統(tǒng)計(jì)并分析問卷和訪談內(nèi)容。

　　20xx年3月――20xx年4月撰寫論文。對材料進(jìn)行綜合，最后成文，形成初稿。

　　20xx年4月交至導(dǎo)師對論文進(jìn)行指導(dǎo)修改，最終定稿。

　　五、主要參考文獻(xiàn)

　　[1]郭聲健、藝術(shù)教育[M]、北京教育科學(xué)出版社，20xx

　　[2]鄭品樂、音樂欣賞時(shí)教師如何“描述音樂”[J]、中小學(xué)音樂教育，20xx

　　[3]郭聲健、音樂教育論、湖南文藝出版社[4]張道一、藝術(shù)學(xué)研究[M]、江蘇美術(shù)出版社，1995[5]孔繁洲、音樂素質(zhì)教育手冊、中國文聯(lián)出版社[6]劉沛、音樂教育的實(shí)踐與理論研究、上海音樂出版社[7]彭吉象、藝術(shù)學(xué)概論[M]、北京大學(xué)出版社，20xx

　　[8]楊立梅李妲娜、走向未來的音樂教育[M]、海南出版社，20xx

　　[9]洛秦、音樂中的文化與文化中的音樂、上海書畫出版社，20xx

　　[10]斯托洛雛奇、生活、創(chuàng)作、人――藝術(shù)活動的功能[M]、中國人民大學(xué)出版社，1993

　　[11]褚灝、養(yǎng)成“健全人格”，造就“藝術(shù)的人生”[J]、音樂研究，20xx

　　六、指導(dǎo)教師意見：

　　七、院系或教研室審核意見：

　　1、通過

　　2、完善后通過

　　3、不通過

音樂學(xué)院畢業(yè)論文開題報(bào)告3

　　學(xué)生姓名：

　　xxx

　　所在院(系)：

　　音樂學(xué)院

　　專業(yè)：

　　音樂學(xué)

　　論文題目：

　　論鋼琴的即興伴奏

　　研究意義：

　　鋼琴伴奏是一門特殊獨(dú)立的學(xué)科，也是一門綜合的藝術(shù)，它對于完美表達(dá)一個(gè)作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。在舞臺表演藝術(shù)中，由于伴奏要與歌唱者一道共同進(jìn)入“角色”，因此，必須與歌唱者一同研究作品。只有這樣,才能在舞臺表演時(shí),行腔、換氣,伴奏者不僅要能“跟”好、“托”好、“帶”好,還能做到準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格處理,作品的內(nèi)在意境,體會其輕重緩急的特點(diǎn)及樂句呼吸的深淺,敏捷的細(xì)微的感情變化,以便作出快速反應(yīng),為演唱者展示音樂的烘托,提供豐富音樂的氛圍與再創(chuàng)造,最終與演唱者達(dá)到珠聯(lián)璧合,交相輝映的藝術(shù)境界。即興伴奏是一門應(yīng)用的技術(shù)，必須理論聯(lián)系實(shí)際，它除要求具有鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)外，還要求演奏者具有良好的旋律分析、判斷能力、豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力，能較有創(chuàng)造性地選擇好、設(shè)計(jì)好織體，并應(yīng)用到伴奏中去;具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。

　　文獻(xiàn)綜述：

　�、賱⒙�、韓冬著《鋼琴即興伴奏教程新編》1999年8月北京第一版人民音樂出版社出版發(fā)行

　　②凱斯特萊爾·略林茨著張瑞、鄒國昌、徐振華譯《鍵盤和聲學(xué)教程》XX年8月第一版人民音樂出版社出版發(fā)行

　�、哿㈧硩怪朵撉侔樽嗨囆g(shù)縱橫》1996年8月北京第一版人民音樂出版社出版發(fā)行

　�、苤x耿、陳雪慧著《鋼琴即興配彈教程》XX年1月第一版花城出版社

　　主要內(nèi)容：

　　鋼琴伴奏是一門特殊獨(dú)立的學(xué)科，也是一門綜合的藝術(shù)，它對于完美表達(dá)一個(gè)作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。鋼琴伴奏與歌唱兩者就象是鮮花與綠葉，既有各自的特點(diǎn)，又必須有統(tǒng)一的平衡關(guān)系，只有處理好這種平衡關(guān)系，才會使聲樂教學(xué)和聲樂演唱水平得以提高,才會推動聲樂鋼琴伴奏藝術(shù)更好地發(fā)展。

　　現(xiàn)在我們以系列片《共和國之戀》的主題曲《生死相依我苦戀著你》為例，具體詳細(xì)的展開討論，看看鋼琴的即興伴奏都需要注意些什么。

　　一、熟悉、分析歌詞、旋律：

　　具體分析時(shí)要注意旋律的風(fēng)格、情緒、調(diào)式、高潮等方面內(nèi)容，把握住旋律的內(nèi)涵，對旋律有總體的了解。

　　二、和聲布局：

　　和聲設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首旋律伴奏處理的目的性、合理性和完美性。我們要根據(jù)對旋律的理解及和聲進(jìn)行原則開始總體布局。

　　首先進(jìn)行開始部分、高潮部分、結(jié)束部分的和聲安排,注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據(jù)和聲進(jìn)行的規(guī)則及效果安排其他和弦。安排和弦時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

　　1、以正三、三度疊置、原位和弦為主、副三、轉(zhuǎn)位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級的連接。

　　2、旋律開始部分以主和弦為主,以強(qiáng)調(diào)調(diào)式，高潮部分選用不穩(wěn)定和功能性強(qiáng)的和弦、變音和弦，以增加動感。

　　三、選用適合的和聲伴奏織體:

　　根據(jù)旋律的內(nèi)容、情緒等設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w是即興伴奏成功與否的關(guān)鍵。因此,要求伴奏者應(yīng)掌握各種風(fēng)格、各種情緒、較多類型的伴奏織體：。

　�、笔闱閮�(yōu)美類樂曲，多讓人感到精神放松，顧而常用分解和弦

　　⒉堅(jiān)定有力、莊嚴(yán)宏偉類樂曲，常用柱式和弦

　�、硽g快跳躍、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲，用帶低音的半分解和弦

　　以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。當(dāng)然，它還可根據(jù)旋律表現(xiàn)之需要進(jìn)行變化，產(chǎn)生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應(yīng)統(tǒng)一中求變化。單樂段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，伴奏音型之間有個(gè)對比，會在聽覺上更舒服好聽。

　　四、旋律中重點(diǎn)部分的.處理:

　　1、長音地方應(yīng)進(jìn)地填空:

　　(a)、把旋律進(jìn)行加花。

　　(b)、把伴奏音型及和弦進(jìn)行理復(fù)。

　　2、高潮部分應(yīng)加強(qiáng)處理:

　　(a)、反向的八度、音階、半音階進(jìn)行。

　　(b)、根據(jù)風(fēng)格使用震音、琶音等。

　　(c)、選用動感較強(qiáng)的變化和弦、色彩和弦以加強(qiáng)緊張度、烘托氣氛。

　　3、對前奏、間奏、尾聲進(jìn)行較細(xì)致的處理。

　　鋼琴即興伴奏的特點(diǎn)正在于“即興”，它是在沒有正譜伴奏的情況下，在較短的時(shí)間內(nèi)為旋律即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進(jìn)行，有時(shí)，靈感橫溢時(shí)的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者對鋼琴演奏技能、基本樂理、和聲學(xué)、曲式分析、作曲理論方面知識技能的綜合運(yùn)用，厚實(shí)的鍵盤和聲基礎(chǔ)和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。

　　進(jìn)度計(jì)劃：

　　xx.7.8--xx.7.15完成論文選題

　　xx.7.16--xx.8.31進(jìn)行資料的收集、閱讀和前期調(diào)研

　　xx.9.1--xx.910完成畢業(yè)論文任務(wù)書

　　xx.9.11--xx.10.20撰寫文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告

　　xx.10.21--xx.11.19進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告的審查及開題答辯

　　xx.11.20--xx.1.20進(jìn)行課題調(diào)研及論文撰寫

　　xx.121--xx.5.10進(jìn)行論文評審和修改

　　xx.5.11--xx.5.31準(zhǔn)備并進(jìn)行論文答辯

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