- 相關(guān)推薦
藝術(shù)體操編創(chuàng)的動作編排與音樂選用論文
摘要：藝術(shù)體操表演的完善過程不但需要編排人員充分聯(lián)系表演者自身肢體和體操技能掌握情況進(jìn)行編排，還需要在音樂的選用上盡量貼合肢體特征。在藝術(shù)體操的原創(chuàng)編排中，動作和音樂都可以作為重點研究的對象，同時兩者之間的結(jié)合與關(guān)聯(lián)也同樣是構(gòu)成藝術(shù)體操美感和完整性的核心內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)體操；技巧；動作編排
藝術(shù)體操是一種集體育價值和觀賞價值為一體的體育項目，因其在難度上和觀賞程度上都可以進(jìn)行自由化的調(diào)節(jié)，使得近期除專業(yè)體操培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，也逐漸有其他的體育教育分支和社會活動類機(jī)構(gòu)選擇在現(xiàn)有的活動項目中添加藝術(shù)體操。將藝術(shù)體操剖析后可以發(fā)現(xiàn)，體操在整個結(jié)構(gòu)中占據(jù)主體的架構(gòu)地位，而藝術(shù)化則是填充藝術(shù)體操整體價值的重要內(nèi)容。
一、藝術(shù)體操編創(chuàng)中的動作編排思路與技巧
1.編創(chuàng)思路
藝術(shù)體操分為單人和群體表演兩種形式，單人表演的表現(xiàn)自由度較高，且動作內(nèi)容也可以根據(jù)個人的技能習(xí)慣和擅長點進(jìn)行高效的調(diào)整。但多人表演不但要注重對整體結(jié)構(gòu)的流暢性和藝術(shù)性特征，還要在重復(fù)練習(xí)的過程中不斷完善每個動作的連接點。尤其在復(fù)雜動作的編創(chuàng)過程中，每個動作應(yīng)釋放的技巧、釋放技巧的時間和與音樂的交織配合，這一系列交織了整體性和細(xì)節(jié)性的過程都需要編創(chuàng)者進(jìn)行細(xì)致的分析思考。同時，藝術(shù)體操的表演過程具有層次性，在專業(yè)領(lǐng)域被稱為“動靜結(jié)合”[1]。該內(nèi)容也需要編創(chuàng)者對于節(jié)奏的變動和故事性體現(xiàn)進(jìn)行深入研究，一套真正帶有藝術(shù)價值的體操內(nèi)容其節(jié)奏必然是可陰晴凸顯，變動流暢的。
2.單一動作編排注重肢體動作與藝術(shù)體操的融合性
藝術(shù)體操在表演過程中必然伴隨節(jié)奏分明的音樂，而動作的藝術(shù)化體現(xiàn)實際上與音樂相輔相成。因此，在動作編排的過程中，編創(chuàng)者要以體操運動的基本動作為主體，在現(xiàn)有動作上根據(jù)音樂的差異性，選擇一些技巧幅度能夠與整場節(jié)奏高度融合的分項動作內(nèi)容。例如，可以先聆聽音樂，然后根據(jù)自身對于體操的理解做出一些具體的動作，動作要時刻聯(lián)系藝術(shù)體操所包含的動作。而后再將動作雛形中的不和諧因素找出，根據(jù)體操的動作接洽基本點和音樂的節(jié)奏點再次進(jìn)行深入編排，直至整套動作能夠具有明顯的節(jié)奏變動點，且不脫離體操技巧應(yīng)需的難度動作范圍。
3.團(tuán)體動作接洽注意整體結(jié)構(gòu)的對稱性
體操的動作設(shè)定實際上是以鍛煉身體為核心目標(biāo)，因此，從體操的各個基本動作和技巧動作中得知，不同的體操動作都能直接指向某一肌肉或整體肌群，動作的呈現(xiàn)過程實際上是對人體肌肉美感的柔和呈現(xiàn)。因此，在編排團(tuán)體動作時，編創(chuàng)者必須注重動作技巧的價值性體現(xiàn)。同時，在團(tuán)體動作中，雖然人員選拔會盡可能選擇身形相似、身高相同的運動員，但人與人在肢體上無論如何都會呈現(xiàn)一定的差別，而編創(chuàng)人員為了減少這種差別，可以從整體動作的對稱性層面入手，用視覺上范圍較大的平整性和統(tǒng)一性特征，彌補運動員肢體上存在的細(xì)微差異。但維持大范圍的動作對稱性需要運動員在整體默契上和技巧掌握程度上均具有一定的熟練特征，對此還需要編創(chuàng)者注意聯(lián)系團(tuán)隊在體操層面的平均技巧能度[2]。
4.成型動作的整體姿態(tài)要具有“靈氣”
動作編創(chuàng)時除了注重連貫性和整體性，還需要運動員在實際表演過程中，有效突出動作的“活性”�；钚缘暮饬恳蛩鼗旧蟻碓从谟^眾，使對于藝術(shù)體操的技巧、動作規(guī)程完全不明確的觀眾觀看藝術(shù)體操時獲取一種震撼感，對藝術(shù)體操的主體產(chǎn)生共鳴感，即說明這套藝術(shù)體操動作的編創(chuàng)是具有靈魂的，而不僅僅是動作和動作、技術(shù)與技術(shù)的堆疊。對此，若編創(chuàng)人員無法在短時間內(nèi)確認(rèn)藝術(shù)體操的價值定向，就可以聯(lián)系所選的音樂，通過充分調(diào)查音樂的背景和藝術(shù)價值，再聯(lián)系音樂所指向的故事、氛圍進(jìn)行主題性的編撰，從而營造一種整體性的主題感，為藝術(shù)體操的完整性作以“靈魂價值”的認(rèn)定。
二、藝術(shù)體操編創(chuàng)中的音樂選用技巧
1.關(guān)注主節(jié)奏及節(jié)奏變動點的狀態(tài)
音樂加動作，可以說構(gòu)成了整套藝術(shù)體操的藝術(shù)價值特征，而音樂作用于藝術(shù)體操編排的最根本因素，是通過節(jié)奏或多或少地來帶動表演者的節(jié)奏，利用節(jié)奏背景的練習(xí)過程，為其構(gòu)建聽覺節(jié)奏記憶和肌體記憶的關(guān)聯(lián)點。而在音樂的選擇中對于節(jié)奏的控制需要編創(chuàng)者按照內(nèi)心的既定思路進(jìn)行相關(guān)類別的查找。同時，在選定音樂前，編創(chuàng)者不能僅僅聽到音樂的前奏再跳到高潮部分，再直接拉到結(jié)尾就算是完成了“聽選”的過程。這種跳躍式的聽選實際上是對整套動作編排的不細(xì)致、不尊重。因此，編創(chuàng)者應(yīng)盡可能將所有備選的曲目從頭至尾完整聽全，而后再根據(jù)音樂的節(jié)奏和音調(diào)找到真正適合內(nèi)心主題的音樂。同時當(dāng)編創(chuàng)者能完整聽完一首曲子時，對于藝術(shù)體操編創(chuàng)經(jīng)驗較深的人員基本上已經(jīng)在感受音樂所對應(yīng)的節(jié)奏特征中理清了應(yīng)編創(chuàng)對應(yīng)的基本動作。
2.選擇節(jié)奏比較明顯的音樂
對于是否要在選擇音樂后再進(jìn)行動作的編創(chuàng)，這對于長期處在藝術(shù)體操氛圍的專業(yè)人員來說并沒有一個確切的范式。換句話說，藝術(shù)體操音樂的選擇實際上也可以說是一種藝術(shù)的間接性創(chuàng)作過程，可以由編創(chuàng)者的自身習(xí)慣而選擇。但從藝術(shù)體操的表演形式來看，運動員在表演過程中，必定要將自身記憶與現(xiàn)場音樂融合，而一旦所選音樂過于平和再加上表演者精神緊張，就極有可能令表演者失去音樂控制這一途徑，直接在現(xiàn)場產(chǎn)生節(jié)奏混亂或肢體節(jié)奏配合脫節(jié)等表演事故。因此，編創(chuàng)者在選取音樂的過程中，尤其在表演場地過于空曠的情況下，需要選擇節(jié)奏性較強(qiáng)的背景音樂[3]。但節(jié)奏強(qiáng)的音樂并不等于躁動型音樂。例如，一些交響曲就屬于節(jié)奏極強(qiáng)，同時也具有內(nèi)涵豐富的優(yōu)美特征的音樂類別。當(dāng)音樂的節(jié)奏點十分明顯時，那么即使表演者在途中出現(xiàn)一些動作誤差，也能夠在對節(jié)奏的匹配中再次調(diào)節(jié)肢體的弧度，重新回到正常的表演節(jié)奏。
3.注重音樂與動作的配合
在一些先確定動作而后再進(jìn)行選曲的編創(chuàng)過程中，需要編創(chuàng)者根據(jù)動作對音樂進(jìn)行選擇。而這時需要編創(chuàng)者在音樂類型和體操適配度等層面擁有一定的選擇經(jīng)驗。許多編創(chuàng)者認(rèn)為選擇音樂無非是整體節(jié)奏對應(yīng)即可，雖然理論上并無差錯，但對應(yīng)到細(xì)致的思考中便可明確，對于一些藝術(shù)體操的初學(xué)者和非專業(yè)運動員來講，音樂的整體形態(tài)也能在一定程度上為學(xué)生的掌握度增加輔助作用。例如，節(jié)奏明確且創(chuàng)作時間比較接近現(xiàn)今時間的，即目前青年人比較熟悉和適應(yīng)的曲目。因此，當(dāng)學(xué)生在熟悉的基礎(chǔ)條件下進(jìn)行練習(xí)時，就會本能地帶有一種樂觀和飽滿的態(tài)度。尤其在需要手持器械的藝術(shù)體操中，器械的旋轉(zhuǎn)控制并不像控制肢體一般容易，因此，選擇律動感和節(jié)奏間歇描述比較貼切的音樂，能最大限度地減少運動員在控制器械時的出錯概率。
4.注意學(xué)生對音樂的認(rèn)識
在對動作進(jìn)行編排的過程中，教師要依據(jù)音樂自身的特點來對動作進(jìn)行設(shè)計，確保整套動作具有較強(qiáng)的節(jié)奏感，同時保障核心動作在編排后能夠被明顯地表現(xiàn)出來。要對藝術(shù)體操中難度較大的動作進(jìn)行合理的布置，學(xué)生對音樂的認(rèn)識和理解都應(yīng)該在實際選擇過程中加大重視力度，在啟發(fā)學(xué)生思想的過程中運用音樂自身的特性，保證編排的動作具有動靜結(jié)合的形式，確保動作具有真善美至高層次的境界。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭華艷.高校藝術(shù)體操教學(xué)中動作編排與音樂選用的策略[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(25).
[2]李沙.高校藝術(shù)體操教學(xué)中動作編排與音樂選用對策分析[J].時代教育,2017(5).
[3]李丹.舞蹈創(chuàng)編思維在藝術(shù)體操編排中的運用研究[D].西安：陜西師范大學(xué)碩士論文,2016.
【藝術(shù)體操編創(chuàng)的動作編排與音樂選用論文】相關(guān)文章：
藝術(shù)體操成套編排中音樂的應(yīng)用論文08-27
有關(guān)淺談少兒舞蹈音樂的編創(chuàng)論文09-04
論音樂在藝術(shù)體操動作節(jié)奏中的作用08-07
探析音樂在藝術(shù)體操動作節(jié)奏中的作用07-12
談音樂在藝術(shù)體操動作節(jié)奏中的作用06-24
淺析音樂在藝術(shù)體操動作節(jié)奏中的作用07-28