音樂高考的現(xiàn)狀與隱憂論文

　　摘要：學校應高度重視音樂高考，積極主動地尋求音樂高考教學的新模式，在音樂專業(yè)培養(yǎng)方面尋求新的突破。學生及家長在選擇專業(yè)和培訓班時不要盲目，要從容地認清形勢、把握方向、認準目標。

　　關鍵詞：音樂高考；現(xiàn)狀；發(fā)展

　　從上世紀末開始，我國普通高等院校進行大規(guī)模擴招，中國的高等教育也從“精英教育”漸漸向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，不少綜合性大學相繼創(chuàng)辦了音樂專業(yè)�，F(xiàn)在全國的音樂高等院校有九大音樂學院、31所藝術(shù)學院、一千多所綜合類和師范類音樂專業(yè)院校。十多年來，這些音樂院校無論是在專業(yè)數(shù)量還是招生數(shù)量上都有了迅速的擴展，高考音樂專業(yè)一度成為“高考捷徑”，“藝考熱”也逐漸成為社會關注的熱點。音樂高考生在我國高考制度的改革下不斷發(fā)展，隊伍在逐年增加，目前已逾2萬人。每年高考前夕，音樂高考成了一道特殊的“風景”，出現(xiàn)了“三多”現(xiàn)象：參加專業(yè)選拔的人數(shù)多，參與選拔的學校多，考生來回奔波多。從基礎理論測試到專業(yè)技能考試，音樂考生需花費大半年的時間到各音樂院校加試專業(yè)。拿到專業(yè)合格證后，又要準備文化課考試。雖然頗費周折煞費心血，但仍有許多考生樂此不疲。

　　一、音樂高考的尷尬現(xiàn)狀

　　在眾多的音樂考生中，不少人把上大學甚至是以后找到一份稱心如意工作的希望寄托在音樂專業(yè)考試上，以致音樂高考存在不少尷尬現(xiàn)狀。

　　1.學生選擇簡單盲目。由于音樂專業(yè)的高考文化分比其他專業(yè)的分數(shù)要低幾十甚至上百分，很多學生在自己文化成績不理想、考入一般院校無望的情況下，把目光盯住了音體美專業(yè)，以此作為跨入大學校門的金鑰匙。多數(shù)學生從高二才開始找老師學音樂，他們不管是否具有專業(yè)基礎，也不管是否具備學習音樂專業(yè)的條件，臨時找老師強化訓練，只為了能拿一個專業(yè)合格證。在這些學生中，只有極少數(shù)學生具有音樂天賦。而那些藝術(shù)天賦出色且文化成績較優(yōu)秀的學生卻又不會選擇這個專業(yè)，原因是音樂專業(yè)就業(yè)的局限性，使許多家長和教師認為只有文化科很差的學生才會選擇報考藝術(shù)專業(yè)，導致整個音樂高考呈現(xiàn)出學生基本功弱、專業(yè)素養(yǎng)低、整體素質(zhì)差的狀況。

　　2.音樂培訓良莠不齊

　　隨著學音樂的人數(shù)激增，各地高考音樂培訓班也應運而生，名目繁多。主辦者大多口氣很大，有的虛稱培訓班是與某某音樂學院合辦，保證能讓學生專業(yè)過關；有的剛成立不久就吹噓已經(jīng)培養(yǎng)出了多少重點音樂學院的考生；有的借著名音樂院校牌子，稱某某教授也加盟培訓，其實只是掛名幫做廣告宣傳，卻從不親臨指導等等，可謂是音樂江湖、各領風騷。學習班的增多，這個市場的競爭開始變得激烈而混亂，一方面是培訓班名不符實的宣傳，一方面是學生暈頭轉(zhuǎn)向的選擇。多數(shù)學生選擇培訓班時，分不清好壞，既損失了學費又浪費了時間。據(jù)不完全統(tǒng)計，學生一年的專業(yè)培訓費高達三四萬元，巨額的花費讓絕大多數(shù)經(jīng)濟條件一般的考生望而卻步。   3.專業(yè)就業(yè)形勢嚴峻

　　每年的五六月份本是草長鶯飛、花紅柳綠的時候，然而對于將要走出高校的音樂類畢業(yè)生而言，賞心悅目的景色并不能緩解他們面對就業(yè)的緊張壓力。當年浩浩蕩蕩如潮水般涌入音樂高校的年輕人，四五年后走出校門就業(yè)時，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實遠沒有自己當初想象的那么美好！音樂專業(yè)就業(yè)的市場供大于求，很多畢業(yè)生無法順利找到與音樂有關的工作。放眼人才招聘市場，招聘音樂專業(yè)的就業(yè)信息非常少，特別是音樂專科院校的畢業(yè)生就業(yè)就更難了，起點低、名聲小，在人才市場上往往是無人問津�，F(xiàn)實讓人感覺的是，音樂專業(yè)的學生畢業(yè)就等于失業(yè)，最后還得想法另尋生路。然而，就業(yè)的壓力并沒有影響考生如潮水般地涌入音樂類院校。該現(xiàn)象很讓人憂心，這也凸顯了現(xiàn)行高考體制的弊端。

　　二、如何讓音樂高考科學有序發(fā)展

　　學校應高度重視音樂高考，積極主動地尋求音樂教學的新模式，在音樂專業(yè)培養(yǎng)方面尋求新的突破。學生及家長在選擇專業(yè)和培訓班時不要盲目，要從容地認清形勢、把握方向、認準目標。

　　1.認清形勢、準確定位

　　興趣是學習音樂的前提，天賦是學習音樂的基礎。作為一個高中學生，首先應確定自己是否具有從事音樂事業(yè)的條件和決心。音樂人才是一種特殊人才，音樂學科是一門特殊學科。隨著我國對素質(zhì)教育的越來越重視，音樂教育事業(yè)的迅速發(fā)展，音樂的普及和影響促使一大批青少年從小開始學習音樂，打下了堅實的基本功，不久后必將活躍在音樂的大舞臺上。那時候突擊進入大學校門的音樂考生將面臨更大的競爭和壓力，音樂專業(yè)的專業(yè)性將成為檢驗專業(yè)人才業(yè)務水平的標準。所以，音樂考生們千萬不要為了短期的利益而做出錯誤選擇，浪費全方面綜合學習的大好機會；要把握當前難得的學習機會，慎重選擇以后的發(fā)展方向，這樣才能找到更適合自己的發(fā)展空間。

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