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專業(yè)音樂(lè)學(xué)院教學(xué)管理現(xiàn)狀分析論文
摘要：對(duì)音樂(lè)學(xué)院教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況提出合理化建議。實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高及音樂(lè)學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：專業(yè)音樂(lè)學(xué)院；教學(xué)管理；現(xiàn)在；對(duì)策
在社會(huì)與經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的情況下先人們的物質(zhì)生活得到充分滿足，人們對(duì)精神生活的需求也逐漸提高，在此種趨勢(shì)與背景之下人們對(duì)文化藝術(shù)活動(dòng)提出越來(lái)越高的要求，這也可在一定程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)強(qiáng)大社會(huì)需求的直觀體現(xiàn)。音樂(lè)在藝術(shù)領(lǐng)域受到人民群眾的廣泛喜愛(ài)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐與發(fā)展，我國(guó)音樂(lè)事業(yè)已經(jīng)取得顯著成就，在專業(yè)音樂(lè)學(xué)院在實(shí)際進(jìn)行管理時(shí)還是存在諸多問(wèn)題，必須提高重視程度。
1專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)管理現(xiàn)狀
1.1教學(xué)管理機(jī)制不完善
我國(guó)的專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的院校管理工作存在起步較晚的現(xiàn)象，在實(shí)際經(jīng)營(yíng)與管理中會(huì)受到各方面客觀因素的影響，教學(xué)管理機(jī)制對(duì)教學(xué)質(zhì)量有直接影響，也就是說(shuō)管理機(jī)制不健全會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降現(xiàn)象的出現(xiàn)�，F(xiàn)階段專業(yè)音樂(lè)學(xué)院不僅缺乏專職的教學(xué)管理人才，同時(shí)不能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置。部分學(xué)院存在管理人員不是專業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)的現(xiàn)象，部分任課教師需要兼任管理人員，甚至部分學(xué)院存在教學(xué)管理與學(xué)生管理混在一起的現(xiàn)象，這對(duì)音樂(lè)學(xué)院教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展有極大的阻礙作用。
1.2課程設(shè)置不合理
豐富多樣是現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)知識(shí)的主要要求。傳統(tǒng)的課設(shè)置模式已經(jīng)不能實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展與學(xué)生需求的有效滿足，為實(shí)現(xiàn)對(duì)上述現(xiàn)象的有效改善，必須結(jié)合實(shí)際情況與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行合理的改革與創(chuàng)新，這不僅對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行有積極意義。為實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)需求與發(fā)展的不斷滿足，我國(guó)教育事業(yè)在結(jié)合實(shí)際情況的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行課程改革。部分學(xué)院并不能實(shí)現(xiàn)對(duì)課程改革的貫徹與落實(shí)，在實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)依舊采用陳舊的教學(xué)模式，這對(duì)學(xué)生音樂(lè)潛力以及綜合素質(zhì)的發(fā)展有極大的阻礙作用。部分學(xué)院在實(shí)際對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)還存在照搬照抄的現(xiàn)象，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)自身實(shí)際情況的有機(jī)結(jié)合。這是導(dǎo)致學(xué)科建設(shè)不完備以及課程設(shè)置不科學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因，在此種情況下不能實(shí)現(xiàn)對(duì)良好學(xué)習(xí)效果的獲取。學(xué)院以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員必須提高對(duì)上述工作的重視程度，在借助先進(jìn)技術(shù)與結(jié)合自身情況的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)上述現(xiàn)象的有效改善。
1.3教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)
在做任何事之前都必須實(shí)現(xiàn)與實(shí)際情況的有機(jī)結(jié)合，藝術(shù)更是來(lái)源于生活。藝術(shù)在精神產(chǎn)品的涵蓋范圍之內(nèi)，但現(xiàn)實(shí)生活仍是其主要來(lái)源，音樂(lè)教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，防止音樂(lè)出現(xiàn)失去靈性的現(xiàn)象出現(xiàn)。首先從專業(yè)學(xué)院教學(xué)角度對(duì)其進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，學(xué)院的教學(xué)放方法多數(shù)普遍存在生搬硬套的現(xiàn)象，在引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂(lè)之間融合性的充分考慮，這就是課堂教學(xué)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)與情景教學(xué)有機(jī)結(jié)合的直觀體現(xiàn)，最終對(duì)教學(xué)效果造成不利影響。
2解決措施
2.1完善教學(xué)管理機(jī)制
為在真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)學(xué)院教學(xué)問(wèn)題的有效解決，首先需要滿足的條件就是對(duì)教學(xué)管理機(jī)制進(jìn)行完善，這可從根本上保障音樂(lè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，人員的合理配置對(duì)管理機(jī)制的配置有直接影響，管理結(jié)構(gòu)設(shè)置的完備性與管理制度的實(shí)用性也在上述范圍涵蓋之內(nèi)，因此在實(shí)際對(duì)管理機(jī)制進(jìn)行設(shè)置時(shí)必須實(shí)現(xiàn)對(duì)上述因素的充分考慮。一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)學(xué)院必須實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的高度重視，教學(xué)管理人員要在遵循音樂(lè)教育規(guī)律的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)管理制度的嚴(yán)格執(zhí)行，這不僅對(duì)教學(xué)管理工作的順利進(jìn)行有極大的促進(jìn)作用，同時(shí)可在一定程度上促使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)，有計(jì)劃、有步驟地組織專業(yè)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，開(kāi)展研討會(huì)議，為教師提供良好的學(xué)術(shù)交流和研究平臺(tái)；鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，充分利用多媒體教學(xué)，熟練使用網(wǎng)絡(luò)媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)傳播工作，不斷完善專業(yè)音樂(lè)學(xué)院教學(xué)管理機(jī)制。
2.2有效調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
有效調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，必須重視音樂(lè)教學(xué)學(xué)科設(shè)置，抓住重點(diǎn)專業(yè)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從具有社會(huì)影響力和老百姓樂(lè)于接受的專業(yè)做起。一方面，為了滿足學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，可以開(kāi)設(shè)與專業(yè)密切相關(guān)的選修課和知識(shí)講座，除了音樂(lè)表演專業(yè)和音樂(lè)教育專業(yè)必修的專業(yè)課、音樂(lè)理論課和史學(xué)課程，其他課程都可以調(diào)整為選修課程，并且在不同學(xué)期設(shè)置電腦音樂(lè)制作、舞蹈創(chuàng)編、彈唱等課程，以供學(xué)生選修。另一方面，可以適當(dāng)?shù)脑黾由鐣?huì)藝術(shù)實(shí)踐類課程，為學(xué)生創(chuàng)造更多的接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)，使他們更多的展示自己并從中提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為今后走向社會(huì)、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管當(dāng)前我國(guó)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度在不斷上升，但是我國(guó)專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)管理工作尚存在許多問(wèn)題，只有及時(shí)解決這些問(wèn)題，才能更進(jìn)一步提高專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)水平。
2.3引導(dǎo)教師更新教學(xué)觀念
為了有效解決當(dāng)前專業(yè)音樂(lè)學(xué)院教學(xué)管理存在的問(wèn)題，還應(yīng)當(dāng)提高教師的教學(xué)改革意識(shí)，不斷引導(dǎo)教師更新教學(xué)觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須積極向上，大膽嘗試，不斷完善教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，完善教學(xué)方案，最大限度地做到“傳道、授業(yè)、解惑”的育人準(zhǔn)則。在滿足這些條件的情況下，教學(xué)管理人員可以幫助任課教師結(jié)合課堂實(shí)際的教學(xué)情況，及時(shí)更新教學(xué)觀念，接受學(xué)院定期開(kāi)展的教師培訓(xùn)和教師考核活動(dòng)，及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主自學(xué)習(xí)，同時(shí)采用微信、微博、校訊通等多媒體教學(xué)管理手段與學(xué)生互動(dòng)，加強(qiáng)溝通與交流，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)音樂(lè)學(xué)院教學(xué)管理水平的大幅度提高。
3結(jié)論
通過(guò)分析專業(yè)音樂(lè)學(xué)院教學(xué)管理現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)解決措施，尤其是多媒體教學(xué)管理方法運(yùn)用于教學(xué)已是大勢(shì)所趨，也是中國(guó)當(dāng)前高校教學(xué)管理改革的重要方向。當(dāng)然，在新的時(shí)代背景下，人們也一定要從切合教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，逐步完善專業(yè)教學(xué)管理體系，不斷培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的音樂(lè)人才，滿足社會(huì)和時(shí)代對(duì)于新型音樂(lè)人才的需求。
參考文獻(xiàn)
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