鋼琴音樂教育發(fā)展的論文

　　一、現(xiàn)階段鋼琴音樂教育科研工作存在的問題

　　現(xiàn)階段，我國鋼琴音樂教育科研工作中存在如下兩個(gè)較為突出的問題。具體如下所析：

　�。ㄒ唬╀撉俳處熤丶记�，輕理論

　　由于鋼琴音樂是一門演奏技術(shù)較強(qiáng)的學(xué)科，因此，當(dāng)前的鋼琴音樂教師對于理論性較強(qiáng)的鋼琴教育科研工作有一定的厭煩和抵觸心理。很多鋼琴教師寧可開個(gè)人演奏會(huì)或者錄制唱片，也不愿意從事鋼琴教育理論研究工作，并對國家強(qiáng)制執(zhí)行的科研理論研究成果的指標(biāo)頗有怨言。

　�。ǘ�）鋼琴教師重教學(xué)，輕科研

　　很多鋼琴教師都是一線教師，因此他們更加注重鋼琴教學(xué)工作，而在一定程度上忽略了科研工作在鋼琴教學(xué)工作中的作用。不少教師對鋼琴教學(xué)實(shí)踐工作的態(tài)度十分積極，卻對鋼琴教學(xué)的理論研究工作不屑一顧。他們認(rèn)為，鋼琴音樂教育的唯一內(nèi)容就是鋼琴教學(xué)實(shí)踐，鋼琴教學(xué)科學(xué)研究工作只是教育管理部門的要求實(shí)施的形式主義。

　　二、鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發(fā)展的影響

　　針對鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發(fā)展的影響這一問題，筆者根據(jù)個(gè)人多年的鋼琴學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究經(jīng)歷，認(rèn)為鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發(fā)展是具有極其重要的價(jià)值的，具體分析如下所述：

　�。ㄒ唬╀撉僖魳方逃�科研工作促進(jìn)了我國鋼琴音樂教育體系的形成

　　多年來，在鋼琴音樂教育工作者的努力下，我國的鋼琴音樂教育已經(jīng)形成了具有中國本土化特色的教育體系。這一體系并不僅僅是因?yàn)槲覈�鋼琴教育水平的提高而形成的，而必須認(rèn)識到這也是鋼琴音樂教育科研工作持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的結(jié)果。惟有開展鋼琴音樂教育科研工作，才能促使各線教師將其各自的教學(xué)實(shí)踐過程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成理論性的文字，才有可能逐漸形成我國特有的鋼琴音樂教育體系。

　�。ǘ�）鋼琴音樂教育科研工作有利于加速鋼琴音樂教育理念

　　更新和經(jīng)驗(yàn)交流應(yīng)該說，鋼琴教育工作是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。教師將大量的時(shí)間和精力都投入到了教學(xué)實(shí)踐工作中，而很少有時(shí)間與同行之間進(jìn)行溝通和交流，因此，其教學(xué)理念也往往不能得到及時(shí)更新，而顯得十分陳舊。鋼琴教育實(shí)踐工作很容易產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)主義的弊端。教育管理部門加強(qiáng)鋼琴音樂教育科研工作，鼓勵(lì)鋼琴教師研究課題、發(fā)表論文、撰寫專著，是有利于敦促教師將其各自的鋼琴教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)文字化的。鋼琴教師借助于紙質(zhì)文本或電子文本的形式將其科學(xué)研究的成果發(fā)表出來，以此達(dá)到與同行之間進(jìn)行“無聲地對話和學(xué)習(xí)”的目的，這是有利于廣大鋼琴教師提高其鋼琴音樂教學(xué)實(shí)踐能力的有效途徑。

　　綜上所述，鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，對于鋼琴教師而言，應(yīng)當(dāng)及時(shí)扭轉(zhuǎn)個(gè)人對鋼琴音樂教育科研工作的錯(cuò)誤理解，積極對待鋼琴音樂教育的科研工作，力爭提高個(gè)人的鋼琴音樂教育科研工作能力，以此進(jìn)一步增強(qiáng)個(gè)人的鋼琴教學(xué)實(shí)踐能力。

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