分析大學音樂欣賞與素質教育的功能的論文

　　摘要：在大學生的培養(yǎng)教育的過程中，音樂教育對其的成長會產(chǎn)生很大的影響，必須對其作用及功能展開分析，進而充分促進其積極作用的發(fā)揮，促使大學生得到更加全面的發(fā)展。音樂欣賞教育可以提升大學生的審美水平、道德情操和人文素養(yǎng)，但是當前大學生的音樂欣賞教育還有很多的不足，嚴重阻礙了大學生音樂欣賞教育功能的有效發(fā)揮。對此，必須要改進大學音樂欣賞教育的缺陷，重視音樂欣賞教育的作用，提高大學生的積極性，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

　　關鍵詞：欣賞；大學音樂；素質教育；功能

　　一、引言

　　在社會發(fā)展進程中，大學生將成為社會發(fā)展的主力軍，承載著民族的希望，因此，大學生的素質教育尤顯重要。高等教育階段是大學生價值觀念重要發(fā)展時期，就目前的教育現(xiàn)狀而言，高校對音樂教育存在輕視的情況，并認為大學音樂對學生的作用并不是很大。實際上音樂教育能夠極大的提升學生的創(chuàng)造力，并且培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，從而達到更好的實現(xiàn)大學生全面發(fā)展。

　　二、大學音樂欣賞教育和素質教育

　　第一，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。學生人文素養(yǎng)同精神狀態(tài)緊密相連，音樂教育能夠極大的提升一個人的精神境界。大學生人文素養(yǎng)對自身的三觀有著重要影響。結合人文素質培養(yǎng)以及音樂教育，促使學生基于音樂的熏陶深切感受到人文氣息，從而形成屬于自身的良好興趣愛好和價值取向等，借助領悟和挖掘音樂的精神內涵，感受音樂中的人文關懷，獲得良好的人文教育，不斷提高大學生的人文素養(yǎng)。第二，培養(yǎng)審美。大學音樂欣賞教育能極大的提升學生的樂感和音樂鑒賞能力，學生通過音樂欣賞教育得到藝術和美的熏陶，審美水平會極大的提升。音樂具有凈化心靈的作用，并且為學生今后的成長奠定了良好的基礎。此外，音樂還能夠作為人宣泄不良情感的方式，并且實現(xiàn)對一些不良情緒的順利消化，從而更好的疏導大學生心理，提升大學生的心理素質。第三，陶冶情操。德育是高校教育的重點，音樂欣賞教育能幫助學生更好的掌握有關音樂的知識，不斷提升高校學生的道德情操[1]。德育中音樂欣賞教育的功能十分關鍵。在音樂教育中，教師要積極的引導欣賞音樂，深入體會音樂包含的情操，實現(xiàn)學生在音樂欣賞中逐漸形成高尚的道德情操。音樂欣賞教育中，教師要鼓勵學生領會并且欣賞高雅音樂的豐富內涵，促使學生積極向上對待生活。

　　三、大學音樂欣賞教育存在的主要問題

　　第一，課程設置忽略學生的發(fā)展。從大學音樂欣賞教育角度上分析，教育時長以及偏好的不同（此處不通）使得我國的高校音樂欣賞教育水平參差不齊，對實際教育效果存在較大的影響，就目前的教育情況看，我國多數(shù)音樂教育還處于起步階段，教育部門也比重視高校音樂欣賞教育的改革，但是對課程的設置存在較大的差異。第二，課程內容陳舊缺乏變化。音樂欣賞教育內容主要有：中國傳統(tǒng)音樂和西方音樂。中國音樂的教學內容主要是從緣故到中國近代的音樂作品。關于中國現(xiàn)代的作品特別是21世紀的音樂新作很少。西方音樂包含的內容主要為文藝復興到浪漫主義時期的歷史和音樂。這些內容距離我們比較遠，雖然我國的高校音樂欣賞課程在不斷的改革,但是基本內容框架始終沒有突破性的進展。由此可見，普通的高校音樂欣賞教學內容比較陳舊和課堂教學不受學生歡迎、學生對音樂欣賞教材的滿意度較低存在緊密的聯(lián)系。第三，師資力量差。當前我國高校音樂教育發(fā)展中師資力量薄弱已經(jīng)成為了十分普遍的問題，部分高校實際工作沒有設置專門的音樂教師，即便有，音樂教學設備也不夠完備。有些專業(yè)的音樂教師要兼任非音樂專業(yè)學生的選修課，針對較為專業(yè)的問題，教師還要在教學中不斷的摸索，針對學生的疑難問題必能做出及時的解答，導致學習效果的不理想。教師的音樂素養(yǎng)直接決定了學生的續(xù)期情況。目前很多高校為了降低音樂欣賞教育成本而使用非音樂專業(yè)教授，學生的素質培養(yǎng)受到了較大的阻礙。（我認為現(xiàn)實不是這樣，很多高校都有非常專業(yè)的音樂教師，這段有問題。）

　　四、大學生欣賞教育和素質教育發(fā)展策略

　　第一，正確把握音樂欣賞教育方向。高校必須要重視音樂教育的重要性。教師必須要清楚的認識自己肩負的責任，深化對素質教育的認知，充分了解高校音樂欣賞教育的未來發(fā)展趨勢[2]。有機結合素質教育和教學目標，實現(xiàn)教師可以持續(xù)的提高自身的音樂鑒賞水平，同時提高音樂欣賞教育的質量。高校還要結合學生的特點，專門設置專業(yè)化的音樂欣賞板塊，選擇最具代表性以及結核性的音樂，同時加入大量的現(xiàn)代化音樂元素，實現(xiàn)與時俱進，積極的融入到現(xiàn)代化音樂中來，改變陳舊的教學內容。第二，提升教育資源利用率。高�？梢猿浞值睦�用校園網(wǎng)絡資源，給學生提供音樂欣賞資料下載的平臺和資源，并且?guī)椭鷮W生收集和欣賞作品有關的信息。高校還能夠對多媒體信息設備展開充分的利用，提高音樂播放質量，給予學生良好的欣賞條件。第三，打造素質優(yōu)良的教師隊伍。高校為了更好的落實音樂欣賞教育，必須要充分認識教師在教育教學開展內的重要性，因此建立良好的音樂教師隊伍十分重要。高校要定期組織教師參加音樂欣賞教育交流活動，相互交流和彌補知識及教育方式等方面存在的不足。高校音樂教師必須要重視同學生的交流和溝通[3]。聆聽學生的意見，縮短和學生的距離，提高學生對音樂的關注度，實現(xiàn)音樂賞析的目的。

　　五、結束語

　　綜上所述，開展大學音樂欣賞教育以及素質教育的目的都是要對學生的人文素養(yǎng)、審美水平等進行提升。就我國目前的條件，加強音樂欣賞教育是實行高校素質教育和全面發(fā)展高校學生能力的重要途徑。大學生音樂欣賞教育能有效改善大學生綜合素質，并且調整好高校學生的心理狀態(tài)，促使大學生更好的成長。

　　參考文獻：

　　[1]王利平.關于大學音樂欣賞教育與素質教育的功能分析[J].音樂時空,2015,13:97-98.

　　[2]季永會.關于大學音樂欣賞教育與素質教育的功能分析[J].才智,2015,31:82.

　　[3]趙夢筆.大學音樂欣賞教育及素質教育功能探究[J].藝術科技,2016,06:405.

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