傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
傳統(tǒng)音樂，綿延幾千年包含諸多審美品格，它是一定音樂思想特殊本質(zhì)的集中體現(xiàn)，是音樂思想意識的結(jié)晶。一個(gè)國家、一個(gè)民族的思維習(xí)慣，對其審美意識的形成和發(fā)展有不可低估的作用。
摘要：傳統(tǒng)音樂文化是現(xiàn)代音樂形成與發(fā)展的基石，在高校聲樂教學(xué)中有效地應(yīng)用傳統(tǒng)音樂文化能夠促進(jìn)聲樂教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。本文通過對傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的積極作用進(jìn)行分析論述，對提高傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用對策進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：高校;傳統(tǒng)音樂文化;聲樂教學(xué)
聲樂藝術(shù)是現(xiàn)代音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，其在高校音樂教育教學(xué)中具有重要的地位。為了能夠讓每個(gè)音樂專業(yè)學(xué)生能接受良好的聲樂教學(xué)，高校聲樂教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)過程中，重視對傳統(tǒng)音樂文化的運(yùn)用。
一、傳統(tǒng)音樂文化對高校聲樂教學(xué)的積極作用
(1)傳承傳統(tǒng)文化�，F(xiàn)代聲樂教學(xué)作為高校音樂教育的主要內(nèi)容，其很多內(nèi)容都是由我國傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展演變而來的。豐富的現(xiàn)代元素使得聲樂與傳統(tǒng)音樂文化出現(xiàn)了較為明顯的脫離，傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展遇到了明顯的危機(jī)。將傳統(tǒng)音樂文化融入到高校聲樂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的同時(shí)，更為全面、細(xì)致地了解我國音樂發(fā)展歷史，找到聲樂學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的方法和內(nèi)容，這對于幫助學(xué)生打下良好的聲樂基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)對我國傳統(tǒng)音樂文化的傳承都具有重要意義。
(2)豐富教學(xué)方法。在音樂文化現(xiàn)代化的發(fā)展背景下，高校聲樂教育方法越來越多元化，音樂教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。但從當(dāng)前的高校聲樂教學(xué)模式來看，還存在一定的缺失，這所缺失的部分就是傳統(tǒng)音樂文化的部分。沒有了傳統(tǒng)音樂文化的高校聲樂教學(xué)，學(xué)生所學(xué)到的僅僅是聲樂技巧，沒能真正領(lǐng)會到音樂藝術(shù)與音樂文化當(dāng)中的本質(zhì)，這使得學(xué)生在演繹聲樂作品時(shí)缺乏對音樂文化靈魂的表現(xiàn)。從音樂的藝術(shù)角度來講，缺乏文化內(nèi)涵的聲樂表現(xiàn)是不成功的藝術(shù)。融入傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)容的聲樂教學(xué)，能夠讓教師在教學(xué)時(shí)有更多的教學(xué)方法選擇，學(xué)生也能夠在教師的`教學(xué)行為中體會和感悟到音樂的本質(zhì)所在，同時(shí)還能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生音樂造詣的提升提供有力幫助。
(3)培養(yǎng)全面人才。聲樂是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)生要想真正地在聲樂藝術(shù)上有所造詣，就必須要深入認(rèn)識、了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂文化知識。傳統(tǒng)音樂文化作為現(xiàn)代聲樂的基礎(chǔ)，其重要性不可撼動。在高校聲樂教學(xué)中，教師實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)音樂文化的融入，能夠讓學(xué)生更接近本質(zhì)音樂，讓學(xué)生真正體會到音樂的魅力，學(xué)會如何真正地利用聲樂形式將音樂表達(dá)出來。傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用，對于全面培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才具有重要意義。
二、傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中有效應(yīng)用的對策
(1)加強(qiáng)聲樂教學(xué)的情感融入。想要真正地將傳統(tǒng)音樂文化融入到高校聲樂教學(xué)當(dāng)中，為高校聲樂教學(xué)提供良好的支持，教師就必須要在聲樂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生情感融入能力的培養(yǎng)。音樂作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其想要真正地被表達(dá)出來，就必須要讓表演者有充分的情感融入，只有如此才能讓表演者真正感受到音樂作品的靈魂及其所要表達(dá)的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以通過對一些典型的傳統(tǒng)音樂作品文化的情感分析來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確地進(jìn)行音樂情感融入，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生聲樂素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的聲樂素質(zhì)水平提升打下基礎(chǔ)。
(2)激發(fā)學(xué)生的音樂感知潛能。激發(fā)學(xué)生的音樂感知潛能也是提高傳統(tǒng)音樂文化在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用效果的重要對策。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂內(nèi)容的賞析來實(shí)現(xiàn)對他們音樂感知能力的培養(yǎng)，讓不同的學(xué)生在同樣的傳統(tǒng)音樂作品當(dāng)中體會到不同的情感表達(dá)，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生音樂藝術(shù)潛能的激發(fā)。為了達(dá)到更好的潛能激發(fā)效果，教師可以在結(jié)合自己對傳統(tǒng)音樂作品認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)置一些具有特點(diǎn)的問題，讓學(xué)生通過求解來獲取對傳統(tǒng)音樂作品的理解與分析，以達(dá)到對學(xué)生的目的性潛能激發(fā)效果。
(3)提高教師的音樂專業(yè)素質(zhì)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂知識的指導(dǎo)者，他們的音樂素養(yǎng)以及對傳統(tǒng)音樂文化的理解會直接影響到學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識，因此想要真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用，就必須提高教師的音樂專業(yè)素質(zhì)。為此，高校必須定期組織聲樂教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，并通過定期的專業(yè)考核來保證教師的基本專業(yè)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)�？梢酝ㄟ^讓教師多參加傳統(tǒng)音樂文化講座、座談會等途徑，來提升教師對傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)知，從根本上提升傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教育中的地位，為高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的有效融入提供支持。
三、結(jié)語
綜上所述，做好傳統(tǒng)音樂文化在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用是高校聲樂教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。在聲樂教學(xué)過程中，為了能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識和了解傳統(tǒng)音樂文化，教師必須要做好對自身素質(zhì)的提升，在提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時(shí)，也對我國傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展意義重大。
參考文獻(xiàn)：
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