二三線城市校園英語(yǔ)教育論文

　　一、二三線城市校園英語(yǔ)提高建議

　　在校園英語(yǔ)教育方面，二三線城市與一線城市最大的區(qū)別就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的資源與文化氛圍，所以想要提高二三線城市的英語(yǔ)教學(xué)，一定要充分利用學(xué)生在學(xué)校的每一分每一秒，并將英語(yǔ)教學(xué)貫穿于學(xué)生的娛樂(lè)休閑時(shí)間中。課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的主要陣地，教師通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)提高教學(xué)效益，讓學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境里獲得英語(yǔ)基本知識(shí)和技能。可課堂教學(xué)終究會(huì)受教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境等因素的限制，無(wú)法滿足學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐需求。而對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。顯然僅僅依靠課堂教學(xué)來(lái)培養(yǎng)綜合能力是難以實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要更大的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于非英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境下的學(xué)生，除了課堂教學(xué)環(huán)境外，還需在課外創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生能用所學(xué)會(huì)話交流。英語(yǔ)學(xué)科實(shí)現(xiàn)性的特點(diǎn)要求教師積極開(kāi)展形式多樣、健康有趣的課外活動(dòng)，作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延伸。為此英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣愛(ài)好、年齡特征和知識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合素質(zhì)。而我們看到，從最早的英語(yǔ)角、演講等活動(dòng)形式到如今的英語(yǔ)戲劇表演、英語(yǔ)社團(tuán)等，校園中已涌現(xiàn)大量豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。這些課外活動(dòng)是促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效手段，極大豐富了校園文化，成為校園文化的重要組成部分。

　　1.營(yíng)造濃郁的校園英語(yǔ)文化氛圍

　　校園英語(yǔ)文化氛圍對(duì)校園英語(yǔ)文化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生若是沉浸在英語(yǔ)的文化氛圍之中，便能在耳濡目染中學(xué)習(xí)，在潛移默化中提高英語(yǔ)能力。而為了讓學(xué)生從踏入校園的那刻便感受到濃郁的英語(yǔ)文化，不妨要求校園值日學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)好，在校園內(nèi)設(shè)置中英文路牌，開(kāi)辟英語(yǔ)角、英語(yǔ)宣傳櫥窗，成立英語(yǔ)校園廣播臺(tái)，教學(xué)樓內(nèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)、安全警示標(biāo)語(yǔ)、教室及辦公室標(biāo)牌也可使用中英文對(duì)照，還可在走廊張貼英語(yǔ)名言警句；在教室內(nèi)專設(shè)英語(yǔ)墻報(bào)，各班的班訓(xùn)班規(guī)也使用中英雙語(yǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生彼此之間英語(yǔ)交流。這樣，學(xué)生便可在學(xué)習(xí)生活中感受到更多英語(yǔ)文化，若學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，不僅能促進(jìn)教師的課堂教學(xué)，更能提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

　　2.提供完善健全的校園英語(yǔ)文化設(shè)施

　　擁有完善的健全的校園英語(yǔ)文化硬件、軟件設(shè)施是校園英語(yǔ)文化建設(shè)的保障。首先，要完善校園英語(yǔ)文化的硬件設(shè)施。硬件設(shè)施是加強(qiáng)校園英語(yǔ)文化建設(shè)的物質(zhì)保障，也是校園文化的外在體現(xiàn)。結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)�？蔀閷W(xué)生提供語(yǔ)音室、閱覽室、多媒體教室等場(chǎng)所；鑒于已步入信息時(shí)代，學(xué)校可加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材。其次，要健全校園英語(yǔ)文化的管理機(jī)制，即軟件設(shè)施。校園英語(yǔ)文化建設(shè)需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同參與，協(xié)調(diào)管理。

　　3.開(kāi)展豐富多彩的校園英語(yǔ)文化活動(dòng)

　　校園英語(yǔ)文化活動(dòng)是校園英文文化建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的重要渠道。英語(yǔ)的綜合素質(zhì)不僅包括聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面的語(yǔ)言能力，還要求學(xué)生了解西方文化，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，更全面地認(rèn)知世界，形成健康的世界觀。為此，不妨在日常學(xué)習(xí)生活中定期舉辦英語(yǔ)比賽，文藝活動(dòng)，組織各類英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)是很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，能讓有相同興趣愛(ài)好的學(xué)生走到一起，相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，每學(xué)期或每學(xué)年也可組織校園英語(yǔ)文化周或文化節(jié)活動(dòng)，設(shè)定鮮明主題，讓各項(xiàng)活動(dòng)圍繞該主題有序開(kāi)展。一言以蔽之，作為校園文化的一部分，校園英語(yǔ)文化在課外創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生從單一的英語(yǔ)課堂走向精彩的校園生活，鞏固課堂所學(xué)又拓寬學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生熱情又促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生個(gè)性又開(kāi)展學(xué)生視野，在提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著巨大作用。

　　二、結(jié)論

　　作為一種全球性語(yǔ)言，英語(yǔ)是世界通行的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化交流的重要工具，是“地球村”的“普通話”。當(dāng)前，世界一體化的步伐不斷加快，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加深，面對(duì)西方國(guó)家在科學(xué)、技術(shù)和文化等方面占友的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，我國(guó)要增強(qiáng)科技實(shí)力、提高自主創(chuàng)新能力，必須學(xué)習(xí)、借鑒西方現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在這種情況下，英語(yǔ)教育只能加強(qiáng)、尤其是對(duì)于英語(yǔ)教育相對(duì)較弱的二三線城市，一定要加強(qiáng)校園英語(yǔ)教育建設(shè)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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