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初中英語教學(xué)高效課堂的生成論文

時間:2024-08-09 20:08:08 英語畢業(yè)論文 我要投稿
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初中英語教學(xué)高效課堂的生成論文

  摘要:初中生的特點(diǎn)是活潑好動,不能長時間地集中注意力,對未來的目標(biāo)沒有明確的設(shè)定,他們中絕大多數(shù)學(xué)習(xí)是為了興趣和父母的期望;谶@些特點(diǎn),初中英語教學(xué)要實(shí)現(xiàn)高效課堂,必須走出誤區(qū)。

初中英語教學(xué)高效課堂的生成論文

  關(guān)鍵詞:初中英語;高效課堂;策略

  一、什么是高效課堂

  1.高效課堂不是教師一人的高效,而是全體學(xué)生的高效老式的英語課堂教學(xué)模式即是教師將一節(jié)課所需知識點(diǎn)向?qū)W生單方面的傳授,學(xué)生主要以記、背為主,這樣一節(jié)課下來,教師確實(shí)傳授了大量的知識,學(xué)生記了大量的筆記,教師完成了他一節(jié)課的高效,但每每從測試結(jié)果來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在記的過程中不會去聽教師的講解,在背的過程中也不會去思考知識點(diǎn)的運(yùn)用,在測試中根本不知道測試的題目是在考哪個方面的知識點(diǎn),因此,成績總是不理想。

  2.高效課堂不僅需要結(jié)果,更需要過程

  在中國農(nóng)村,初中英語教學(xué)處于很尷尬的境地,課改一直在強(qiáng)調(diào)初中英語教學(xué)要重視聽、說、讀、寫的全面發(fā)展,但是由于沒有良好的語言環(huán)境以及在中考的重壓之下,使得初中英語教學(xué),轉(zhuǎn)變成了一種為了中考成績的犧牲性教學(xué),即中考考哪方面就下大力氣學(xué)習(xí)哪方面,不考的方面就少學(xué)甚至是不學(xué)。教師在教學(xué)過程中以功利性為主,設(shè)計(jì)中就相應(yīng)的少了許多學(xué)習(xí)英語的必要環(huán)節(jié),而學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要目的是為了中考,少了對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情,師生兩種情況相加,造成了現(xiàn)在農(nóng)村初中生普遍不喜歡英語學(xué)科,英語成績越來越低,英語教師的教學(xué)壓力越來越大。

  二、怎樣實(shí)現(xiàn)高效課堂

  要實(shí)現(xiàn)在初中英語教學(xué)中高效課堂的生成,我們的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  1.備課不僅要備書本,更要備學(xué)生、備生活

  備課是一個教師在教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié),在備課過程中,我們往往只就一節(jié)課所需要的知識點(diǎn)展開備課,但在實(shí)際上課過程中,我們會遇到這樣或那樣的問題和狀況,使得教學(xué)效果達(dá)不到我們備課中的預(yù)期效果。因此,在備課過程中,我們還要考慮到學(xué)生的具體狀況,這就是我們所謂的備學(xué)生,我們所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,這也就是我們所說的備生活。學(xué)生在熟知的生活環(huán)境中操練,才能將知識與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,才能將知識進(jìn)行靈活的運(yùn)用。

  2.課堂應(yīng)該是全員參與、互動學(xué)習(xí)的課堂

  課堂的四十五分鐘,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的黃金時間,課上的參與、操練必不可少。這就要求教師充分做好一個組織者和引導(dǎo)者,給學(xué)生一個方向,讓學(xué)生根據(jù)其指定的方向進(jìn)行充分的參與互動,體現(xiàn)出學(xué)生的主體性和全員參與性,讓學(xué)生在使用中學(xué)習(xí)英語,在參與中尋求興趣,讓英語課堂成為敢說、敢演、敢用的愉快的課堂,讓學(xué)生成為課堂的主人,而這期間,教師的評價也必不可少。

  3.作業(yè)的多樣性是高效課堂的課后保證

  因材施教才能達(dá)到教學(xué)的最大效果,如果教師也能將因材施教拓展到作業(yè)的布置中去,根據(jù)學(xué)生的層次設(shè)計(jì)作業(yè)的數(shù)量及樣式,并及時歸納學(xué)生的錯誤類型,幫助學(xué)生探究其錯誤的原因并且尋找避免錯誤的辦法,這樣就可以使學(xué)生對一節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行最大的吸收和理解,教師也能根據(jù)學(xué)生的作業(yè)去判斷學(xué)生對一節(jié)課知識的掌握程度。

  總之,高效課堂雖然不是一種具體的模式,但它的目標(biāo)是明確的,是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。將課堂還給學(xué)生,將課堂延伸到課后,才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。

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