關(guān)于新時代大學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)模式分析論文

　　論文摘要：新時代的大學(xué)教育必須積極改革自己的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新發(fā)展的教育觀念，本著素質(zhì)教育的理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

　　論文關(guān)鍵詞：新時代；英語；創(chuàng)新；教學(xué)模式

　　長期以來，我國的大學(xué)英語教育體制存在著很大的缺陷，教師和學(xué)生都過分重視英語學(xué)習(xí)中對單詞和語法的掌握，而忽視了對學(xué)生口語能力的鍛煉，學(xué)生的英語成績雖然上去了，但是卻不會基本的英語交際，使得我國的英語只是“紙張談兵”，并不能真正地應(yīng)用到現(xiàn)實生活中來。應(yīng)試教育的長期存在影響了學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，將學(xué)生都變成了學(xué)習(xí)的機器，我們學(xué)習(xí)英語的根本目的就是讓學(xué)生通過英語來跟更多的人進(jìn)行交流，真正體現(xiàn)掌握一門外語的價值，因此，新時代的大學(xué)教育必須積極改革自己的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新發(fā)展的教育觀念，在學(xué)習(xí)的過程中不斷尋求新的學(xué)習(xí)方法，積極進(jìn)行社會實踐，鍛煉自己的實踐操作能力，學(xué)校要本著素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　一、新時代大學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)模式的基本原則

　�。ㄒ唬┲黧w性的原則

　　創(chuàng)新教育的理念就是要求將學(xué)生作為教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，教師作為教學(xué)的主體，要積極引導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)英語的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立創(chuàng)新教育的教育觀念，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要不斷探索，不斷創(chuàng)新，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，多進(jìn)行一些實踐性的練習(xí)，提高自己的英語交際能力。值得注意的是，英語教學(xué)注重將學(xué)生作為教學(xué)的主體，并不是因此就可以忽視教師的作用，教師在教學(xué)中主要是起著對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)的作用，要不斷喚起學(xué)生的主體意識和學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中加強對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

　　（二）民主性的原則

　　教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要做到與學(xué)生平等相處，與學(xué)生之間建立起一種和諧共處的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的思想動態(tài)，與學(xué)生構(gòu)成一種相互尊重、相互鼓勵的和諧關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要對教師的教學(xué)作出積極的響應(yīng)，在教師的指導(dǎo)下真正使自己成為教育教學(xué)的主體，教師要積極組織學(xué)生參加各種英語實踐活動，在活動的過程中積極引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，拓展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，在民主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，會大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生身心舒暢、精神飽滿，能夠與教師進(jìn)行平等的對話交流，在課堂上，教師不能只跟優(yōu)等生進(jìn)行交流互動，要堅持一視同仁的原則，充分關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到讓每位同學(xué)都能發(fā)表自己的觀點，表現(xiàn)自己的個性，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

　�。ㄈ�）實踐性的原則

　　英語是一門具有很強的實踐性的語言類學(xué)科，不是單純掌握大量的詞匯和語法知識就能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)好的，要想真正的講英語運用到我們的日常生活中，就要不斷加強對學(xué)生進(jìn)行實踐性的練習(xí)，加強學(xué)生的實踐操作能力。在這以過程中，教師要積極做好指導(dǎo)性的工作，保證學(xué)生在進(jìn)行英語實踐練習(xí)的時候能夠多聽、多練、多說，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)生也要積極地與他人進(jìn)行口語對話，將英語的應(yīng)用性特征體現(xiàn)出來，通過實踐，讓學(xué)生自己去感知、理解、運用和操練這樣一門新的學(xué)科。

　　二、新時代創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)模式的策略

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新教育的意識

　　隨著信息技術(shù)和科學(xué)的不斷進(jìn)步，各行各業(yè)都在積極倡導(dǎo)創(chuàng)新的理念，創(chuàng)新型的人才在社會普遍受到重視，大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候也要樹立創(chuàng)新的教育理念，不斷開拓自己的創(chuàng)新思維，提高自己的創(chuàng)新思維能力，在學(xué)習(xí)的過程中要有質(zhì)疑的精神，對于教師的授課內(nèi)容要進(jìn)行認(rèn)真的思考，如果出現(xiàn)疑問，就要積極地提出問題，養(yǎng)成積極探索的良好習(xí)慣。

　�。ǘ�）把握好“教”與“學(xué)”的互動關(guān)系

　　英語作為一門語言藝術(shù)，必須要通過教師和學(xué)生的共同合作才能真正體現(xiàn)出其學(xué)科的價值，在教學(xué)課堂上，教師主要是起指導(dǎo)性的作用，不僅自己要有創(chuàng)造性的精神，還要積極鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)造性的精神，積極為學(xué)生排憂解難，做好學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的服務(wù)者，在實行教學(xué)的過程中，要把握這一時期學(xué)生的特點，深入開發(fā)學(xué)生的智力和潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方法，做到有目的、有步驟地展開教育教學(xué)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，大學(xué)課程一般較少，教師與學(xué)生進(jìn)行交流的機會也少，學(xué)生應(yīng)該掌握自我學(xué)習(xí)的方法和途徑，做到即使沒有教師在旁指導(dǎo)，也能自主地進(jìn)行學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師不能僅僅教給學(xué)生課本的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能真正處于學(xué)習(xí)的主體地位，并且能夠開拓自己的思維方式，增強自我的參與意識，由原來的被動學(xué)習(xí)變成積極主動地進(jìn)行知識的探索，使新時代的創(chuàng)新教育模式真正深入到學(xué)生的內(nèi)心深處。 （三）完善英語學(xué)科的評價體系

　　評估是任何一門學(xué)科都不可缺少的環(huán)節(jié)，對英語的教學(xué)更是如此，對各學(xué)科進(jìn)行及時地評估，能夠準(zhǔn)確地檢驗學(xué)生在這一時期的學(xué)習(xí)情況以及教師在這一時期的教學(xué)情況，教師可以充分地認(rèn)識到自己的教學(xué)方法中存在著哪些不足之處，通過評估及時地發(fā)現(xiàn)問題，通過細(xì)致地思考和研究，找出解決問題的方法，將自己的工作做得更深更透，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生通過教學(xué)評估能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，在教師的正確指導(dǎo)下及時地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。對學(xué)生評估的方法多種多樣，教師可以針對學(xué)生的不同特點安排不同的評估方式，在評估的結(jié)果中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對每位同學(xué)的進(jìn)步都要及時地給予贊揚，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，促進(jìn)學(xué)生英語水平的不斷提高。

　�。ㄋ模┯⒄Z教師要不斷完善自己的個人素質(zhì)

　　教師是學(xué)生前進(jìn)道路上的引導(dǎo)者，是學(xué)生的指路人，對學(xué)生起著很強的示范性作用，因此，教師一定要注意不斷加強自身的個人素質(zhì)，本著與時俱進(jìn)的理念，加強自己專業(yè)知識的儲備，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積極參與到學(xué)生的英語實踐活動中來，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法中存在的缺陷，堅持以人為本的教育觀念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，從學(xué)生的角度考慮問題，制定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，同時，教師也應(yīng)當(dāng)具備高尚的人格修養(yǎng)，具有愛崗敬業(yè)的精神，不斷加強自身的人格魅力，讓學(xué)生不僅對自己產(chǎn)生敬畏之感，也能與自己成為情感交流上的朋友，創(chuàng)新教育的理念還強調(diào)教師必須要有創(chuàng)新的意識，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備操作技術(shù)，具有超前的教學(xué)意識，不斷完善自己的教育理念，提高自己英語教學(xué)的課堂效率。

　�。ㄎ澹┘訌妼�學(xué)生主體意識的培養(yǎng)

　　新時代的創(chuàng)新教育理念要求學(xué)生必須具備先進(jìn)的創(chuàng)新教育理念，強化自身的主體意識，這一時期的大學(xué)生大都思維活躍，具有很強的自我意識，教師要利用學(xué)生的這一特點，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性，發(fā)揮教師的指導(dǎo)性作用，鼓勵學(xué)生積極參加一些英語實踐活動，教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極營造一種和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生多聽多說，養(yǎng)成大膽學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題時要大膽質(zhì)疑，不斷地進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提供廣闊的空間。

　　三、結(jié)語

　　大學(xué)英語要想做好教學(xué)模式的創(chuàng)新，就必須從傳統(tǒng)的封閉、單一的教學(xué)模式中脫離出來，注重對學(xué)生個體能力的發(fā)展，教師要不斷提高自身的個人素質(zhì)，對學(xué)生做好示范引導(dǎo)的作用，根據(jù)時代的發(fā)展要求，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和正確的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要注重培養(yǎng)自身的實踐操作能力，發(fā)揚創(chuàng)新的精神，適當(dāng)?shù)囟鄥⒓右恍┯⒄Z交流活動，在與人進(jìn)行交流的過程中不斷提高自己的英語交際能力，將英語真正地應(yīng)用到自己的日常生活中，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的真正價值。

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