闡述英語語言學(xué)的核心理論與體系構(gòu)建論文
摘要：語言學(xué)是英語學(xué)習(xí)中一門重要的基礎(chǔ)課程和分支, 對(duì)于英語學(xué)習(xí)和教學(xué)具有核心價(jià)值和意義, 然而, 我國英語語言學(xué)理論體系發(fā)展并不完善, 還沒有形成整體的、系統(tǒng)的理論。要想對(duì)英語語言學(xué)理論體系進(jìn)行構(gòu)建, 我們需要明確語言學(xué)的基本含義和理論依據(jù), 然后才能形成完整的理論體系。因此, 本文就英語語言學(xué)的核心理論進(jìn)行闡述, 并對(duì)其理論體系的構(gòu)建提出參考性建議。
關(guān)鍵詞：英語語言學(xué); 理論體系; 核心概念;
一、引言
作為國際通用語, 英語在我國教育發(fā)展中占有重要地位, 語言學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程, 其理論體系的發(fā)展與完善關(guān)系到二語教學(xué)的方方面面。近年來, 隨著英語教學(xué)的備受關(guān)注, 很多專家學(xué)者紛紛投入到語言學(xué)的教研當(dāng)中, 尤其對(duì)語音及音系的研究更是取得了豐碩的成果。然而, 我國的很多理論成果多半是在國外研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展和延續(xù)的, 本身缺乏創(chuàng)新性, 而且語音和音系學(xué)的融合已是大勢(shì)所趨, 再對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別對(duì)比的意義不大。同時(shí), 由于受到各種因素的局限和制約, 對(duì)于詞匯和句法的研究普遍缺乏, 語言學(xué)的研究方向不平衡會(huì)直接影響英語教學(xué)的功能性。眾所周知, 語言學(xué)在高校英語教學(xué)中起著推波助瀾的作用, 它不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的`認(rèn)知, 還能滲透文化知識(shí), 提高他們對(duì)語言的分析能力, 從而更好的培養(yǎng)其地道的英語表達(dá)習(xí)慣。如語音學(xué)、音系學(xué)能夠幫助學(xué)生了解詞匯的來源和發(fā)音規(guī)則, 使之提高口語的標(biāo)準(zhǔn)化水平, 語用學(xué)、語義學(xué)能夠幫助學(xué)生了解中西方文化的差異, 從而獲得更多跨文化交際的常識(shí)。目前, 很多高校的非英語專業(yè)也都引入了英語語言學(xué)課程, 可見其在二語習(xí)得中扮演著極其重要的作用, 因此有必要對(duì)其理論體系進(jìn)行系統(tǒng)的構(gòu)建和完善。
二、英語語言學(xué)的理論重點(diǎn)
下面, 本文從英語語言學(xué)的含義、發(fā)展以及核心理論等方面進(jìn)行闡述。
1. 英語語言學(xué)的內(nèi)涵和發(fā)展歷程。
語言學(xué)是以研究人類語言特點(diǎn)為對(duì)象的學(xué)科, 包括語言的構(gòu)成、功能、使用及發(fā)展, 其理論博大精深又樂趣無窮, 涉及一切與語言相關(guān)的內(nèi)容, 為語言的發(fā)展和進(jìn)步提供寶貴價(jià)值。英語語言學(xué)課程通常在高校外國語言文學(xué)類專業(yè)開設(shè), 現(xiàn)在非英語專業(yè)也有所涉及, 其課程主要包括三大模塊——理論啟蒙、理論基礎(chǔ)和研究方法, 其內(nèi)容涉及語音學(xué)、音系學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、句法學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、二語習(xí)得等, 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語語言具有極其重要的價(jià)值。由于其中涉及到很多抽象概念的區(qū)分, 并且實(shí)踐教學(xué)條件較差, 因此語言學(xué)對(duì)于大學(xué)生來說是一門較有難度的科目。
英語語言學(xué)起源可追溯到文藝復(fù)興時(shí)期, 莎士比亞的文學(xué)作品是我們研究英語語言學(xué)的入口, 之后, 又出現(xiàn)了像雪萊、梭羅、歐·亨利、馬克吐溫等優(yōu)秀的文學(xué)大師, 為英語語言學(xué)的發(fā)展引入了新鮮的活力, 他們精美絕倫的語言功底和辭藻將語言之美展現(xiàn)的淋漓盡致。經(jīng)歷工業(yè)革命和兩次世界大戰(zhàn)之后, 英語的影響范圍逐漸擴(kuò)大, 并成為世界通用語, 英語教育的重要性也開始突顯出來。上世紀(jì)中期, 英語語言學(xué)已經(jīng)發(fā)展為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科, 該領(lǐng)域的專家學(xué)者也對(duì)此進(jìn)行了更加深入的研究, 至今廣泛應(yīng)用于英語教學(xué)。
2. 英語語言學(xué)的核心內(nèi)容。
首先, 英語語言學(xué)涵蓋了有關(guān)英語的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí), 如字母、發(fā)音、詞匯、句法、修辭等, 根據(jù)其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用, 它對(duì)專業(yè)詞匯進(jìn)行了較為嚴(yán)格的劃分。其次, 英語語言學(xué)具有十分廣泛和實(shí)用的功能, 在國際交流和多邊貿(mào)易中發(fā)揮巨大作用。它所涉及的詞匯、語法等知識(shí)是極具研究價(jià)值的, 對(duì)于跨文化交際的順利進(jìn)行起到積極的促進(jìn)作用。一種語言的使用人群越廣泛, 人數(shù)越多, 就越能產(chǎn)生實(shí)際的價(jià)值和效益, 帶來經(jīng)濟(jì)和教育二者的良性循環(huán)。同時(shí), 英語語言學(xué)還對(duì)交流的方式進(jìn)行研究, 在不同場合和語境下, 由于人在交際中的地位和角色不同, 因此說話的語氣, 所用的表達(dá)也不同, 這些都要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體討論。此外, 英語語言學(xué)在英語人才的教育和培養(yǎng)方面發(fā)揮了顯著作用, 它能對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和理解能力起到顯著的提高作用, 并強(qiáng)調(diào)和注重實(shí)踐交流能力的培養(yǎng)。
三、英語語言學(xué)理論體系的構(gòu)建
英語語言學(xué)是語言學(xué)的一個(gè)分支, 它既具有語言學(xué)的總體特征, 有具備其獨(dú)立的研究領(lǐng)域和方法。英語語言學(xué)應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域中, 集統(tǒng)一性與矛盾性為一體, 它既為國際交流提供了必要的媒介和途徑, 也為促進(jìn)自身發(fā)展提供機(jī)遇, 同時(shí), 也具備一定的翻譯價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和教育價(jià)值, 在政治、經(jīng)濟(jì)、法律、商務(wù)等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用, 因此, 不同的領(lǐng)域?qū)τ谟⒄Z語言學(xué)有不同的研究重點(diǎn)。我們根據(jù)英語語言學(xué)的含義和重點(diǎn), 可將其理論體系分為三個(gè)層次, 第一是學(xué)科層次, 第二是理論層次, 第三是研究層次, 三者共同構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng), 成為英語語言學(xué)的理論體系。首先, 在學(xué)科層次上, 英語語言學(xué)是大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生的必修課, 從語言學(xué)的研究范圍、研究分類、語言與語言教學(xué)、二語習(xí)得、語言流派等方面對(duì)語言學(xué)進(jìn)行綜合闡述, 是語言學(xué)的入門學(xué)科。其次, 在理論層次方面, 英語語言學(xué)更加強(qiáng)調(diào)話語理論——機(jī)構(gòu)會(huì)話分析 (institutional conversation alanalysis) 的研究, 為人們展示了會(huì)話的特點(diǎn)和對(duì)場景的依賴性, 并對(duì)話輪、序列、動(dòng)態(tài)會(huì)話體系及非言語行為進(jìn)行了闡述。同時(shí), 英語語言學(xué)的研究層次逐漸向語用學(xué)方面延伸, 旨在探索采用什么樣的語用模式能取得理想的會(huì)話效果。
四、總結(jié)
綜上所述, 英語語言學(xué)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的方方面面都發(fā)揮著極其重要的作用, 其理論框架和核心論點(diǎn)是我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn), 該理論體系的進(jìn)一步發(fā)展完善對(duì)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)都具有寶貴價(jià)值。
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