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探討英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)音的變化歷程及價(jià)值論文
摘要：文藝復(fù)興時(shí)期, 莎士比亞的文學(xué)作品使得英語(yǔ)的語(yǔ)言內(nèi)容得到大量豐富, 英語(yǔ)發(fā)展得到了很大程度的進(jìn)步。二戰(zhàn)以來(lái), 國(guó)際上主要是以英語(yǔ)作為外交語(yǔ)言。且在英國(guó)殖民時(shí)期, 迅速擴(kuò)張的英國(guó)讓英語(yǔ)得到了豐富、完善, 英語(yǔ)在此基礎(chǔ)上開(kāi)始漸漸優(yōu)于其他語(yǔ)種。如今全球一體化的趨勢(shì)越發(fā)明顯, 英語(yǔ)作為一項(xiàng)國(guó)際通用語(yǔ)言, 在此之前很多人都對(duì)它進(jìn)行了研究。這時(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)就應(yīng)運(yùn)而生, 它對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及變化進(jìn)行了全面概括。語(yǔ)音是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的重要組成部分之一, 對(duì)語(yǔ)音的發(fā)展歷程、變化歷程、應(yīng)用價(jià)值等進(jìn)行深入研究對(duì)其發(fā)展具有重大意義。本文從英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面出發(fā), 著重探討英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)音的變化歷程及其價(jià)值。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué); 語(yǔ)音變化; 價(jià)值;
語(yǔ)音作為人類交流的媒介, 會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)間的變遷而產(chǎn)生相關(guān)變化。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言之一, 經(jīng)歷了幾個(gè)不同時(shí)期的發(fā)展, 有一千五百多年的歷史。英語(yǔ)的語(yǔ)言發(fā)音在不斷變化, 這就使得英語(yǔ)分支十分明顯, 不同國(guó)家不同地區(qū)的英語(yǔ)差別較大。通過(guò)研究英語(yǔ)中語(yǔ)言的不斷變化, 可以使我們更加直觀的了解英語(yǔ)從古至今的發(fā)展歷程, 更有利于我國(guó)在國(guó)際中的發(fā)展。英語(yǔ)在經(jīng)歷了一千多年的變化后, 可以看出, 它的變化并不是隨意、簡(jiǎn)單、單一性的, 而是伴隨著人文社會(huì)、背景的變遷而產(chǎn)生變化。本文主要是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的變化歷程方面進(jìn)行探討, 并簡(jiǎn)要分析了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及英語(yǔ)語(yǔ)音的應(yīng)用價(jià)值等。
一、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的概述
語(yǔ)言是人類交流、溝通的重要工具, 其中語(yǔ)言的發(fā)展與社會(huì)文化、社會(huì)背景發(fā)展息息相關(guān)。在不同的環(huán)境下, 社會(huì)環(huán)境的差異, 就會(huì)產(chǎn)生不同的語(yǔ)言, 語(yǔ)言反映出當(dāng)?shù)氐娜宋�、思�? 也反映出當(dāng)?shù)夭煌奈幕尘�、社�?huì)背景。只有在相互接納對(duì)方的語(yǔ)言才可以進(jìn)行相關(guān)交流。語(yǔ)言學(xué)作為一種語(yǔ)言科學(xué), 在文化領(lǐng)域, 有自己獨(dú)有的規(guī)律和理論, 對(duì)其規(guī)律和變遷過(guò)程進(jìn)行探究是很有必要的。
二、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的演變過(guò)程及其發(fā)展趨勢(shì)
1、演變過(guò)程
1601-1700年以來(lái), 就出現(xiàn)了關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)方面的研究, 文藝復(fù)興時(shí)期, 莎士比亞的的文學(xué)作品就使英語(yǔ)的語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)得到大規(guī)模發(fā)展, 自此英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)就進(jìn)入了一個(gè)新的高度。到17世紀(jì)中期詩(shī)人John Milton對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的推動(dòng)也發(fā)揮著不可忽視的重要作用, 其作品內(nèi)容不但廣搏高深, 語(yǔ)言也非常精美, 使英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)得到進(jìn)一步提升。到十九世紀(jì)時(shí)期, 各國(guó)語(yǔ)言研究者開(kāi)始研究語(yǔ)言和社會(huì)之間的關(guān)系, 其中波蘭人第一次指出將語(yǔ)言學(xué)正式納入應(yīng)用性、純粹性語(yǔ)言學(xué), 促使了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)音的變化, 并增強(qiáng)了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的影響力。
2、發(fā)展趨勢(shì)
如今英語(yǔ)語(yǔ)言全球化與早期的英國(guó)殖民密不可分, 在殖民之前, 英語(yǔ)僅為英國(guó)的本土語(yǔ)言。隨著英國(guó)的迅速發(fā)展、擴(kuò)張, 英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)應(yīng)用十分廣泛。當(dāng)下, 英語(yǔ)早已沒(méi)有相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn), 而是向著多極化方向發(fā)展。在各個(gè)地區(qū)英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展都不相同, 當(dāng)?shù)囟紩?huì)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行適合本土特色的改良, 所以就目前的情況來(lái)看, 世界各地的英語(yǔ)語(yǔ)言有著明顯的區(qū)別。甚至在英國(guó)本土, 也因?yàn)榈貐^(qū)的不同, 英語(yǔ)發(fā)音存在著差異, 這使英語(yǔ)的進(jìn)一步發(fā)展受到了限制。
三、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)音變化過(guò)程
英語(yǔ)語(yǔ)音的變化也促使著英語(yǔ)發(fā)生變化, 英語(yǔ)語(yǔ)言的變化是和語(yǔ)音息息相關(guān)的。從英語(yǔ)發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看, 可以明確發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的基本變化規(guī)則。英語(yǔ)是依據(jù)不同的年齡、性別、文化程度、生活背景等形成的一種特有交流方式。因此, 經(jīng)過(guò)不同團(tuán)體語(yǔ)言的發(fā)展演變就使得英語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)生了改變, 在之后很長(zhǎng)一段時(shí)間才逐漸變化發(fā)展形成書(shū)面語(yǔ)言。但語(yǔ)音變化的主要表現(xiàn)形式是通過(guò)元音和輔音的變化體現(xiàn)出來(lái)的。
1、元音的改變
現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)言主要是在文藝復(fù)興時(shí)期由中世紀(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的。英語(yǔ)語(yǔ)音演變中元音有比較明確的變化, 元音的發(fā)音過(guò)程中舌位提高是此變化的主要表現(xiàn)。其中七個(gè)長(zhǎng)元音改變最為明顯, 它們的發(fā)音技巧從開(kāi)始的舌尖向舌頭根部靠近, 開(kāi)口度減小。比如元音[a], 非常明顯發(fā)音位置有了提高;元音[e]發(fā)音時(shí)舌位更加靠前逐漸減小開(kāi)口度, 發(fā)出與[i]相似的音, 而[i]發(fā)音時(shí)一般會(huì)將相應(yīng)的音節(jié)補(bǔ)充在前面, 和[ai]的發(fā)音類似。除此之外發(fā)生改變的還有單元音和后元音, 固定下來(lái)的是雙元音發(fā)音。中古英語(yǔ)長(zhǎng)元音隨著元音的變化也發(fā)生相應(yīng)轉(zhuǎn)變, 這也恰恰使得英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)音與英語(yǔ)拼寫(xiě)漸漸分離。從不同版本的《英語(yǔ)發(fā)音詞典》舌位圖中可以看出舌位的變化, 在演變過(guò)程中, 發(fā)生很大改變的還有單元音, [l]和[i]發(fā)音相同, 舌位靠近中部, [e]的舌位相對(duì)更加向下[l:]開(kāi)口度較以前有部分增大, 舌位也相對(duì)向后移;在變化中三元音的滑動(dòng)過(guò)程逐漸減少;[ou]的發(fā)音變成[au], 又如[u]被[v]代替等�，F(xiàn)代英語(yǔ)逐漸發(fā)展, 從元音發(fā)音的一系列改變中可以看出, 發(fā)音位置較中世紀(jì)英語(yǔ)發(fā)音更靠近中部。如[I]舌位向中轉(zhuǎn)移, 開(kāi)口程度變大;[e]舌位降低;[ae]舌位降到最低;[o]舌位上升, 處于中間位置;[u]舌位處于中間, 處于半高的程度。從總體上來(lái)說(shuō), 英語(yǔ)語(yǔ)言前元音舌位都基本下降, 而后元音基本上升, 舌位都有向中移動(dòng)的趨勢(shì)。
2. 語(yǔ)音缺失
隨著英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)逐步發(fā)展, 語(yǔ)音出現(xiàn)了音節(jié)脫落的情況。主要表現(xiàn)在雙元音音節(jié)逐漸向單元音方向發(fā)展, 造就了部分語(yǔ)音的單方面缺失。就以往的發(fā)音來(lái)看, 前重后輕主要是雙元音的發(fā)音特點(diǎn), 而現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)音會(huì)在元音后附加其他元音的發(fā)音, 使后面的發(fā)音直接被忽略, 就形成了存在于雙元音之上的單元音。而在部分特殊語(yǔ)境下, 三元音的發(fā)音也會(huì)有變成單元音的情況。而在有輔音的情況下, 被置于兩個(gè)輔音之間的元音一般也會(huì)被忽略不發(fā)音節(jié)。以此可以看出, 現(xiàn)在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中語(yǔ)音缺失情況嚴(yán)重。
3. 語(yǔ)音位置及聲音的變化
現(xiàn)代社會(huì)人們?cè)诎l(fā)音的過(guò)程中, 不止會(huì)有語(yǔ)音缺失的情況, 還會(huì)經(jīng)常以豐富英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境為目的, 在一些單詞中加入元音或者輔音, 如在發(fā)音時(shí)在部分單詞之間加入輔音或者元音, 這就是平常所說(shuō)的英語(yǔ)語(yǔ)言的“增音”。同理, 在發(fā)音過(guò)程中把兩個(gè)語(yǔ)音片段進(jìn)行變化這種行為被稱為英語(yǔ)語(yǔ)言的位置變化, 在交流過(guò)程中把兩個(gè)單詞互換位置來(lái)達(dá)到某種目的, 這種情況也就是英語(yǔ)語(yǔ)言的“移位”。
四、英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)音學(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題
1. 音準(zhǔn)問(wèn)題
音準(zhǔn)問(wèn)題是現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)者普遍存在的問(wèn)題, 追溯到根源, 導(dǎo)致這種錯(cuò)誤的原因是學(xué)習(xí)者在幼時(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)習(xí)到正確的發(fā)音方法, 在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有得到重視。還有一個(gè)重要因素是在我國(guó)母語(yǔ)中沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言部分音節(jié)的發(fā)音, 這就導(dǎo)致了部分學(xué)習(xí)者在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中發(fā)音錯(cuò)誤, 特別是許多元音的發(fā)音上, 漢語(yǔ)中韻母沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)的發(fā)音。且元音是音節(jié)中的發(fā)音重點(diǎn), 這就導(dǎo)致了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)音不地道甚至錯(cuò)誤的想象。這是長(zhǎng)期不正確、不嚴(yán)謹(jǐn)發(fā)音造成的, 但較前一種問(wèn)題, 此問(wèn)題易于解決。此外, 有部分學(xué)習(xí)者受方言負(fù)遷移影響, 不利于對(duì)其口音進(jìn)行糾正。
2. 語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的錯(cuò)誤
在實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)中, 英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)并沒(méi)有得到大多數(shù)學(xué)習(xí)者的重視, 這就表明部分學(xué)習(xí)者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)音在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的價(jià)值。現(xiàn)在普遍存在一種現(xiàn)象, 學(xué)習(xí)者在進(jìn)行閱讀、語(yǔ)法練習(xí)時(shí)會(huì)比直接進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)好的多, 存在此問(wèn)題的主要原因是在學(xué)校的重視點(diǎn)不同。如果此問(wèn)題得不到解決的話, 會(huì)為后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)很大困擾。有部分調(diào)查顯示, 在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)音練習(xí)中, 就連英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生也普遍存在語(yǔ)調(diào)不正確的問(wèn)題。所以在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí), 要把握好重點(diǎn), 注重英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。
五、語(yǔ)音在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中的價(jià)值
在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中語(yǔ)音有自己特有的價(jià)值, 同時(shí)這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要了解的基礎(chǔ), 因?yàn)檫@對(duì)日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和溝通非常重要。在與人溝通時(shí), 不同的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)會(huì)表示不同的態(tài)度�，F(xiàn)階段很多學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)化方面的學(xué)習(xí)不重視, 不明白語(yǔ)音在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的中的重要性。受傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的影響, 我國(guó)在教學(xué)中通常是以語(yǔ)法和詞匯作為核心講解內(nèi)容, 最終檢測(cè)的內(nèi)容也是此類相關(guān), 往往忽略了最重要的英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)。以此可以表明我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)音缺失。在學(xué)習(xí)者進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)時(shí), 要更加重視英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí), 也方便了日常交流。另一方面, 英文和中文兩種語(yǔ)言有較大差異性, 在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)增加相應(yīng)難度。所以在學(xué)習(xí)時(shí)更要注重語(yǔ)音的學(xué)習(xí), 避免在交流過(guò)程中發(fā)生誤會(huì), 產(chǎn)生歧義。
注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)音的學(xué)習(xí), 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)有非常重要的意義。即使現(xiàn)在中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常以語(yǔ)法、詞匯的考核為主, 忽視了語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要性, 但是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者本身而言要積極掌握語(yǔ)音發(fā)音的準(zhǔn)確性, 這樣在后續(xù)的學(xué)習(xí)、交流中才會(huì)取得更多進(jìn)步與成長(zhǎng)。
結(jié)束語(yǔ)
總而言之, 英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言之一, 英語(yǔ)語(yǔ)音作為英語(yǔ)的重要組成部分, 從古至今并非一層不變, 而是隨著時(shí)間、社會(huì)文化及其背景的變遷發(fā)生著變化[6]。在當(dāng)代國(guó)際情形下, 想要適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展, 就必須對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)完善。所以, 分析研討英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的變遷與發(fā)展能對(duì)英語(yǔ)進(jìn)一步了解, 從而促進(jìn)我國(guó)在國(guó)際中的快速發(fā)展。
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