- 相關(guān)推薦
初中英語活動式課堂教學(xué)探析
《英語課程標準》對初中英語教學(xué)的內(nèi)容、方法和效果提出了更高的 要求。如何深入挖掘英語課堂教學(xué)潛力，提高課堂教學(xué)實效，發(fā)展學(xué)生的主體性以及英語實際應(yīng)用能力，活動教學(xué)法為我們指明了方向。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【內(nèi)容摘要】伴隨著《新課標》的出現(xiàn)和新課改的實施，給中學(xué)課堂的教學(xué)工作帶來了相應(yīng)的變化。廣大教師均能積極響應(yīng)教育主管部門的號召，以飽滿的熱情投身到新課改之中去。然而我們也不難發(fā)現(xiàn)，由于部分教師對新課改的理解上的偏差，加上對學(xué)生學(xué)習(xí)能力評判不準，因此在課堂教學(xué)中時常會出現(xiàn)了一些違背教育教學(xué)規(guī)律的做法。那么，如何做到不背離新課改的精神，更好地提高課堂教學(xué)效率呢?本文主要針對目前初中英語活動式課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進行分析，并提供相關(guān)應(yīng)對策略。
【關(guān)鍵詞】初中英語 活動式教學(xué) 問題 策略
引言
由于經(jīng)濟的全球化，英語得到了越來越廣泛的應(yīng)用。我國現(xiàn)在不管小學(xué)，初中，大學(xué)都在開設(shè)英語課程。而初中英語課程是加強學(xué)生英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要階段。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，初中英語教學(xué)比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不是太高。所以，我們要積極采取措施，對初中英語教學(xué)進行改革。只有不斷的改革和完善初中英語教學(xué)的教育體系，才培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的英語人才，才能滿足市場經(jīng)濟對各行業(yè)專業(yè)英語人才的需求。
一、英語活動式課堂教學(xué)中存在的問題
1.1教學(xué)活動單一化
初中英語課堂教學(xué)中，很多英語老師都會安排很多的課堂活動。比如，“請同學(xué)們閱讀一遍短文”，老師進行巡視;“下面開始小組活動，相互之間進行自由對話”，老師依舊還是巡視等等，這些活動表面上看起來多樣化，但仔細分析就會發(fā)現(xiàn)一個共同點，那就是教學(xué)活動單一化。這是只為一種技能訓(xùn)練而設(shè)計的活動，并沒有考慮學(xué)生聽說讀寫四項技能訓(xùn)練的滲透與融合。學(xué)生在進行聽讀活動的時候，注意力往往集中在語言所表達的內(nèi)容上，而不注意語言本身;相反在進行說寫活動的時候，學(xué)生注意力集中在組詞造句等語言的表達上。學(xué)習(xí)一門語言，首先要拓展學(xué)生的語言思維能力。教師必須充分加強學(xué)生的聽讀訓(xùn)練，進而促進學(xué)生讀寫方面的發(fā)展。將聽說讀寫有機的結(jié)合在一起，將會省時省力，簡單高效。教學(xué)活動的形式要多樣化、綜合化。
1.2教師自身存在的問題
在很多初級中學(xué)，教師的教學(xué)觀念陳舊，依舊采用和沿承傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂教學(xué)枯燥，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改的形勢下，各中學(xué)對教師進行了許多新課程知識培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，提高了教師的理論水平，促使部分教師完成了由教書匠向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變。還有很多教師的教學(xué)觀念沒有發(fā)生改變，在教學(xué)過程中依舊沿承傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。
1.3學(xué)生自身存在的問題
在很多中學(xué)，尤其是偏遠地區(qū)的中學(xué)，由于教學(xué)資源有限，學(xué)生在英語堂課中的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂活動不積極參與，不積極主動參與課堂獲得原因在于他們的英語底子較差，不敢開口說英語，所以對英語課的一些活動是比較抵觸的。所以達不到預(yù)想的教學(xué)效果。
二、英語活動式課堂教學(xué)的方案
2.1提高老師的自身修養(yǎng)
各所初中英語老師要不斷的更新自己的教學(xué)觀念，在原有的傳統(tǒng)教學(xué)重要加以創(chuàng)新和改革。學(xué)校要對老師進行全面的培訓(xùn)，讓老師掌握專業(yè)知識的同時，要學(xué)會借鑒和使用一些科學(xué)先進的教學(xué)方法。
2.2把合作教學(xué)引入到英語活動式課堂教學(xué)中
合作教學(xué)法主要利用小組間的分工合作，共同利用資源，互相幫助，去進行學(xué)習(xí)。并利用小學(xué)組本位的評核及組間的比賽，制造團隊比賽的社會心理氣氛，以增進學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)機會更為平等，另一方面使學(xué)生學(xué)習(xí)動機更為強烈。合作教學(xué)的目的在使學(xué)習(xí)活動成為共同合作的活動，其成敗關(guān)系團隊的榮辱。那么在合作教學(xué)中，老師應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?第一，英語老師要清楚每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容且要準確清晰地闡述教學(xué)目標;第二，在上課前就要分好學(xué)習(xí)小組;第三，老師要清楚的講述本節(jié)課的課程目標結(jié)構(gòu)和作業(yè)，第四，監(jiān)督每個合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效果。并在適當(dāng)?shù)臅r候介入，以提供作業(yè)協(xié)助來增進團體合作，以此來傳授合作技巧。第五，客觀的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并分析學(xué)生在合作過程中遇到的問題，用各種預(yù)備方案來解決學(xué)生遇到的問題。合作教學(xué)不僅能增進同學(xué)之間的感情，還能鍛煉學(xué)生的交際能力。在合作過程中，可以仁者見仁智者見智，大家的分工合作，可以提高解決問題的效率。合作教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.3創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使學(xué)生適應(yīng)英語情境
課堂教學(xué)中，最關(guān)鍵的就是課堂奇氣氛，英語老師在英語課堂教學(xué)的過程中，一定要注意課堂教學(xué)活動的豐富性，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進行一些課堂活動時，應(yīng)該以現(xiàn)實生活為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)一些日常生活中的情景，進行課堂教學(xué)，這樣的課堂教學(xué)，不但有利于讓更多的學(xué)生參與進去，還有利于學(xué)生對知識的了解和把握，更關(guān)鍵的一點就是可以使學(xué)生適應(yīng)一些日常生活中的英語情境。一門語言學(xué)習(xí)的最好的方法就是來自現(xiàn)實生活的鍛煉。
三、結(jié)束語
初中英語是一門非常重要的課程，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語生涯中至關(guān)重要。對于初中英語教師而言，糾正自己的課堂低效操作行為至關(guān)重要，刻不容緩。如何深入挖掘更多的高效教學(xué)措施仍然值得深入思考，這應(yīng)該成為初中英語教師的一種長期行為。希望在今后的初中英語教學(xué)中，我們要不斷地改革與創(chuàng)新，不斷完善它的教學(xué)體制，以確保專業(yè)英語的人才質(zhì)量。只有不斷的改革和創(chuàng)新，才能滿足社會對專業(yè)人才各方面的要求。
參考文獻
[1]黃遠振.新課程英語教與學(xué)[M].福建教育出版社,2009:128.
[2]學(xué)科評價課題組.中小學(xué)外語教學(xué)[J],2006.
[3]郭麗.“口語測試調(diào)查、分析、建議”[J].外語界,2008(2).
[4]陳琳,王薔,程曉堂.英語課程標準解讀[S].北京:師范大學(xué)出版社,2007.
[5]包天仁.基礎(chǔ)英語教改論壇(初中教師卷)[M].長春:吉林教育出版社,2007.
【初中英語活動式課堂教學(xué)探析】相關(guān)文章：
探析初中英語課堂教學(xué)的德育滲透10-21
兒科護理課堂教學(xué)探析08-18
關(guān)于獨立學(xué)院英語專業(yè)體驗式課堂教學(xué)模式探析07-16
探析初中英語寫作教學(xué)的策略08-14
小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)探析的論文09-18
獨白式課堂教學(xué)的審視04-28
初中英語新教材教法探析10-25
探析初中英語的趣味性教學(xué)06-23