- 相關(guān)推薦
關(guān)注英語(yǔ)課堂教學(xué)讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中“翱翔”
畢業(yè)論文山東省高青縣教研室/李玉芳
課堂教學(xué)是1個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,在課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造1個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,才能使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,在課堂教學(xué)中,應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),不斷滲透學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)得積極,學(xué)得主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
1、關(guān)注教學(xué)情景,讓學(xué)生積極參與語(yǔ)言交際
情景是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的因素,它直接影響英語(yǔ)教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)語(yǔ)言只有在1定的情景中才能理解和表達(dá)。正如人類學(xué)家馬林諾斯基所說(shuō)的:“如果沒(méi)有語(yǔ)言情景,詞就沒(méi)有意義,也不能代表什么。因此,話語(yǔ)也只有在情景語(yǔ)境中才能產(chǎn)生意義。”語(yǔ)言的詞、句、篇來(lái)源于情景,又不能脫離情景。情境的創(chuàng)設(shè)1定要貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生的生活背景為基礎(chǔ),以符合學(xué)生的知識(shí)水平為前提,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為目的,以情境中的語(yǔ)言交際為載體,使學(xué)生樂(lè)于參與語(yǔ)言交際,從而促進(jìn)學(xué)生感受的過(guò)程和方法,促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)《英語(yǔ)》(義教實(shí)驗(yàn)教材)7年級(jí)上冊(cè)Unit1中的句型Whatdoyou/the yusually do on week ends?時(shí),教師可制作1些能表示watch TV,shop,read,go to themovies等動(dòng)作的多媒體課件或圖片,還可以讓同學(xué)做動(dòng)作模擬情境,進(jìn)行對(duì)話交流。情境的創(chuàng)設(shè)有助于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和記憶能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、關(guān)注課堂活動(dòng),讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人
英語(yǔ)課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要以活動(dòng)為主線,使學(xué)生在活動(dòng)中很好地體驗(yàn)、感悟、交流。英語(yǔ)課堂要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以活動(dòng)為主的教學(xué)形式,通過(guò)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,進(jìn)1步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和機(jī)械訓(xùn)練,活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。教師在教學(xué)中,要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的不同,采取靈活多樣的活動(dòng)形式,像,“我是小導(dǎo)游”、“模擬購(gòu)物”、“分角色扮演”等活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交流,在興趣盎然的活動(dòng)中充分運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè),避免了機(jī)械訓(xùn)練的枯燥性、單調(diào)性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,提高了綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
3、關(guān)注小組合作,讓小組交流更具實(shí)效
小組活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效形式,是1種“開(kāi)放型”、“交往型”的教學(xué)方式。小組合作是1種讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力的有效途徑。對(duì)于教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)或是學(xué)生易于出錯(cuò)的內(nèi)容,都要充分設(shè)計(jì)小組活動(dòng),以幫助學(xué)生理解內(nèi)容,把握教材,掌握知識(shí),形成能力。英語(yǔ)小組的人員組成可根據(jù)實(shí)際情況而定,可4-5人或同桌2人。英語(yǔ)教學(xué)中的對(duì)話、話題及閱讀訓(xùn)練等都可以在小組內(nèi)進(jìn)行。小組匯報(bào)要有互動(dòng),要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋,可進(jìn)行小組對(duì)抗賽,選出優(yōu)勝小組,增強(qiáng)小組的實(shí)效性和高效性。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造了寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境,人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程,人人有機(jī)會(huì)發(fā)言,人人有機(jī)會(huì)參與競(jìng)賽,人人做學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中積極發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí),互幫互助的長(zhǎng)處,給學(xué)生提供了相互交流、共同切磋的機(jī)會(huì)。從而大大地活躍他們的思維,拓寬他們的思路,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
4、關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià),讓評(píng)價(jià)貫穿課堂始終
布魯姆認(rèn)為:“教學(xué)中的評(píng)價(jià)是為了改善教師的教和學(xué)生的學(xué)!1節(jié)好的英語(yǔ)課,教師要善于運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的微觀調(diào)控。教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種激勵(lì)形式。在課堂上可經(jīng)常使用評(píng)語(yǔ)式激勵(lì),像:Clever,Good,Well done,Wonderful等,還可采用發(fā)粘貼畫(huà)、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋、評(píng)選“英語(yǔ)模仿秀”、“英語(yǔ)小明星”等也是1些比較好的激勵(lì)形式。有時(shí),甚至親切的對(duì)學(xué)生笑笑,摸摸他們的小腦袋,都是對(duì)他們的1種鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)要客觀、真實(shí),形式要靈活,方法要多樣,評(píng)價(jià)不但要關(guān)注學(xué)生的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。應(yīng)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,貫徹促進(jìn)性原則。要讓評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,真正使評(píng)價(jià)成為推動(dòng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的有效手段。
【關(guān)注英語(yǔ)課堂教學(xué)讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中“翱翔”】相關(guān)文章:
談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)09-11
淺析學(xué)習(xí)小組在大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的作用08-26
談如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)09-18
探討如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)09-18
讓學(xué)生在充分體驗(yàn)中自主建構(gòu)09-26
師生在課堂教學(xué)中的心理影響10-05
淺談物理課堂教學(xué)中的學(xué)生自主式學(xué)習(xí)論文05-11
談學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主體性的體現(xiàn)10-21