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中職英語課堂教學(xué)的瓶頸與改進方法初探
摘 要：隨著我國教學(xué)結(jié)構(gòu)的不斷改 革，中職教育面臨著較大的挑戰(zhàn)，不僅中職學(xué)生數(shù)量減少，而且中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)也成為社會各界人士所關(guān)注的問題。在中職英語教學(xué)過程中，很多學(xué)生沒有具備扎實的英語功底，也沒有良好的學(xué)習習慣，使得中職英語課堂教學(xué)效率較低。在本文中，我們將對中職英語課堂教學(xué)中存在的問題進行分析，并且探索如何提高中職英語課堂教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：中職英語;問題現(xiàn)狀;課堂教學(xué);改進方法
隨著我國與世界經(jīng)濟、文化的交流日益增多，英語成為各行各業(yè)所必須掌握的基本技能之一，對于學(xué)生在社會中的發(fā)展有著重要作用。但是，很多中職學(xué)生認為應(yīng)主要學(xué)習職業(yè)技能，英語學(xué)科僅僅是一門沒有實用性的基礎(chǔ)課，不需要花費太多的時間和精力，并且中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，因此對英語不感興趣。種種跡象表明，中職英語教師應(yīng)積極探索有效方法，結(jié)合自身教學(xué)中的實踐，針對如何提高課堂教學(xué)效率做出思考和探索。
一、當前中職英語課堂教學(xué)遭遇的瓶頸
1.學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱
當前中職院校的主要生源大部分是因?qū)W習成績較差而未能被普通高中錄取的學(xué)生，這部分學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習就不夠努力，對學(xué)習毫無興趣，對基礎(chǔ)知識掌握不足，在英語教學(xué)中普遍表現(xiàn)為發(fā)音不標準、詞匯量較少、語法掌握不充分，只有其中很少的學(xué)生對英語感興趣。這種基本情況使學(xué)生很難跟上教學(xué)節(jié)奏，使他們在英語學(xué)習方面存在著較大的困難。
2.英語教學(xué)方法過于單一
很多教師對于英語教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，往往采用單一的方法進行教學(xué)，學(xué)生被動接受老師講授的知識，無法形成教師和學(xué)生之間的良性互動，學(xué)生長期處于消極、低落的情緒狀態(tài)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較重視對知識的傳授，而忽略了對學(xué)生英語學(xué)習能力的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)效率的低下。
3.學(xué)生英語學(xué)習動力不足
雖然當前社會發(fā)展的趨勢印證了英語學(xué)習的重要性，但是很多中職學(xué)生對于英語專業(yè)的認知度不高，認為英語在自己未來發(fā)展中沒有起到任何作用，因此學(xué)習英語基本上屬于“無用功”，很多學(xué)生喪失了學(xué)習興趣，害怕上英語課，害怕說英語，甚至對英語學(xué)科產(chǎn)生厭惡心理。在這種逆反心理的影響下，學(xué)生缺乏英語學(xué)習動機。
二、如何科學(xué)地改進中職英語課堂教學(xué)方法
1.提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣
英語教師可以從激發(fā)學(xué)生興趣入手，逐步使學(xué)生正確認識到英語學(xué)習的重要性和英語本身具有的趣味性，使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變對英語學(xué)習的態(tài)度，從而以積極的心態(tài)投入到教學(xué)中。很多學(xué)生都喜歡國外的電影明星和歌手，教師就可以在每節(jié)課間開辟一個小欄目，對有名的國外明星進行英語介紹，使學(xué)生能夠從自己對明星的喜愛入手，發(fā)現(xiàn)英語的魅力和作用。例如，教師可以介紹在學(xué)生中頗受好評的美國女歌手Taylor Swift：
Taylor Alison Swift is an American country pop singer-songwriter and actress.In 2006， she released her debut single Tim McGraw， followed by her self-titled debut album. As of March 2011， Taylor Swift has sold over 5.5 million copies worldwide. In November 2008， Swift released her second album， Fearless. As of January 2012， Fearless has sold 9，646，311 copies worldwide.The record earned Swift four Grammy Awards， including the Album of the Year， at the 52nd Grammy Awards.
2.將朗誦和閱讀作為英語教學(xué)的重要內(nèi)容
英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠靈活、快速地進行英語交流，能夠掌握較強的英語寫作、閱讀、朗誦等能力，從而實現(xiàn)英語的工具作用。在學(xué)習中，教師應(yīng)讓學(xué)生對課文進行長時間的朗誦和背誦，讓學(xué)生能夠采用正確的發(fā)音進行流利的朗誦，同時，擴大學(xué)生的英語閱讀知識面，專門拿出幾節(jié)課的時間來讓學(xué)生自由進行英語閱讀，并進行英語知識的交流。例如，教師可以讓學(xué)生閱讀英語書籍《了不起的蓋茨比》片段并書寫讀后感：
Gatsby is a tragic hero in the novel， maybe his profound love and strong faith lead to his bad ending. But I always believe this two valuable things are the writer appeals to in that time， also works in today’s. Here’s my understanding to the question What Makes The Great Gatsby Great?
通過加強閱讀教學(xué)、聽說訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的英語實際應(yīng)用水平得到有效提升。
三、結(jié)語
從上文的分析中我們可以看出，當前的中職英語教學(xué)遇到了很多瓶頸，教師應(yīng)采用科學(xué)、創(chuàng)新的方法，根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習心理，采用靈活的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠愛上英語，提高英語實際應(yīng)用的能力，從而使學(xué)生在未來的社會生活中獲得更大的發(fā)展。
參考文獻：
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