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2017屆高三英語復(fù)習(xí)工作報告
一、計劃先行，分工合作
從2009年暑假開始，經(jīng)過反復(fù)討論后，我備課組形成了初步計劃，三個星期的運作后，又結(jié)合其它協(xié)作學(xué)校的意見，修改形成了本學(xué)期復(fù)習(xí)工作計劃表（見表格），計劃的制定，充分考慮到教學(xué)時間、階段特點和教學(xué)容量等重要因素，合理安排了課本復(fù)習(xí)、第9、10模塊的學(xué)習(xí)、語法專題和09全國各省高考卷等四大塊內(nèi)容，并以每2周一次的周練為主要檢查手段，落實完成教學(xué)任務(wù)。我們預(yù)計在本學(xué)期結(jié)束時，復(fù)習(xí)完1～7模塊，進行8次周練，四次月考。
每項工作都明確了時間、內(nèi)容及負責(zé)人，要求負責(zé)人認真準備，早命題、有審核、重質(zhì)量、嚴校對，并做好印刷、分發(fā)等一條龍服務(wù)，杜絕敷衍應(yīng)對、隨心所欲的低效命題。每個備課組成員都有專項命題教研任務(wù)，每個人都是主角，既發(fā)揮自己獨特的作用，又能服從集體協(xié)調(diào)。因此我們的計劃能得以順利進行，這充分展示我組的團隊協(xié)作精神。
二、夯實雙基，環(huán)環(huán)落實
這項工作是最重要而又最具實質(zhì)性的，一切計劃的實施有賴于這項工作的落實，從09年的試卷分析，我們清楚地看到，單項填空覆蓋的知識面廣，重點考查的是語法和詞匯，特別突出了以動詞和句子結(jié)構(gòu)為重點的特色�；A(chǔ)題型的分值占全卷近70%分量；從題目趨勢看，對考生要求更多注意詞義辨析，固定搭配，語之間的綜合運用能力；完形填空也主要考查考生的詞匯知識，語法、固定搭配和邏輯推斷，文章對實詞的考查比重重達80%，尤其要求考生首先掌握好動詞與名詞的用法；而短文填詞的考查重點是語言基礎(chǔ)知識中的理解與表達，從題目上看，對實詞的考查依舊是重點。綜上所述，無論怎么強調(diào)雙基的重要性都不為過，因此，我們備課組在復(fù)習(xí)叢書以外，分專題進行針對性訓(xùn)練：1、是以單句填詞形式為主，陸續(xù)在每周加上一個詞匯專題，分別是名詞專項，動詞專項，詞組專項，形容詞和副詞專項四個大塊，全部由我組老師原創(chuàng)。這種專題既訓(xùn)練單詞拼寫，又強調(diào)句子形式，體現(xiàn)其時態(tài)、語態(tài)、形式等具體用法，有助于培養(yǎng)學(xué)生詞不離句的記憶習(xí)慣和應(yīng)用意識。2、是按考卷題型為準的專題訓(xùn)練。比如單項選擇，整合09全國各地高考卷，按考查項目細分之后形成專題；短文填詞以各地高考作文范文為原始資料，自己原創(chuàng)設(shè)計填詞練習(xí)等。每個專項由點到面，由基礎(chǔ)到提高都有具體相應(yīng)的練習(xí)為保證，才能真正夯實雙基。
三、精編材料，有的放矢
我們在命制每一份練習(xí)、周練或月考試卷時，堅持的標(biāo)準是質(zhì)量第一。各種教輔材料鋪天蓋地，隨便弄一份卷很容易，但我們不僅要精選，更要精創(chuàng)，才能真正收到實效。根據(jù)教學(xué)進度，我們進行兩周一次的周練，這是重要的檢查手段，鞏固兩周來所復(fù)習(xí)的知識，避免遺忘，提高應(yīng)用能力，所以周練題目就要針對性強，也讓學(xué)生明白我們教學(xué)階段目標(biāo)，所以周練中單選題集中考查所復(fù)習(xí)的語法和單元重要語言知識，填空題則檢測單詞和短語。所以針對性有效性是我們選題的第二標(biāo)準。第三標(biāo)準則是注重語料的時效性和地道性，正如09高考的單項，就突出時代感，如29題是關(guān)于在全球爆發(fā)的H1Nl問題，第34題則是關(guān)于中國海軍建軍60周年的訪題；而09年的完形文章講述的是家庭故事在孩子成長中的作用，歐美風(fēng)味濃郁；閱讀理解則都是國外的實文，有考生反映前兩篇看不明白大意，主要問題在于學(xué)生不能理解文風(fēng)歐美化的習(xí)慣用語，從完形到閱讀的文章風(fēng)格上看，我們選材時必須多選各種題材、體裁的原版英文文章。
四、及時反饋，關(guān)注效果
反饋有兩方面：首先是各種練習(xí)、周練、月考后的質(zhì)量分析。每個小題的正確率和誤選數(shù)據(jù)是老師評講內(nèi)容的依據(jù)，我不贊成從頭到尾面面俱到的評講方式，老師傷神、學(xué)生傷腦、大家傷心，吃力不討好。個別題目不講，不理解的學(xué)生想知道，他就會來問，有好多學(xué)生還不懂問問題呢，這不就給他們提供了機會了嗎？其次是一個階段或一個專題結(jié)束時，要找到不同層次的學(xué)生了解實際學(xué)習(xí)效果，征求意見，那些知識還要講或要追加鞏固練習(xí)，都得從學(xué)生實際需要出發(fā)，一切為了學(xué)生嘛，這是我們新課程的理念之一，劉兆義（國家《英語課程標(biāo)準》研制核心組成員）說過，“為了每個學(xué)生的發(fā)展，為了中華民族的復(fù)興”，看看，我們不走近學(xué)生，了解學(xué)生實際，是會很武斷而盲目的。
五、復(fù)習(xí)建議(第二卷)
我上面匯報的內(nèi)容是我們已經(jīng)在做的具體工作，其實也是教學(xué)建議的一部分，所以最后這一部分我想著重和大家探討第II卷的問題。
09福建高考短文填詞和書面表達抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)是：短文填詞：平均分2.64分，及格率13.5%，優(yōu)秀率3.09%。
對于短文填詞，學(xué)生較為生疏，因為本屆學(xué)生從高二下才接觸新題型，真正練的不多，新題型的命制也還不成熟，教師也沒多少經(jīng)驗，解題指導(dǎo)正在摸索中，我覺得應(yīng)嚴格按照《考試說明》及詞匯表中要求掌握的詞中下手，設(shè)題不要太難，不要存心考倒學(xué)生。我們的做法是兩手抓：一是單句填詞，就是上面說的按詞性分塊專練，二是短文填詞，我們不直接提供每次練習(xí)和考試的書面表達參考范文，而是以填空形式出現(xiàn)，然后再評講作文。還有就是收集往屆高考書面表達參考范文和學(xué)生的習(xí)作加以改編。這樣就是依照考試說明里的選材要求，文章的長度和難度都比較適中。最后再配一本專練。
書面表達：（抽樣）
五檔四檔三檔二檔一檔平均分及格率優(yōu)秀率
086.18%50.78%24.37%6.26%6.58%14.27%66.96%12.28%
093.48%42.3%31.78%8%8.57%13.31%57.37%6.88%
數(shù)據(jù)顯示09年的作文高分比率與08年有明顯差距。而從卷面的詳細分析反饋材料，以及我們學(xué)生的書面表達現(xiàn)狀看，學(xué)生出現(xiàn)的最嚴重也最普遍的問題是句子成分殘缺，時態(tài)混亂，詞不達意。如果不從最基本的句子練起，一概要求寫短文，想讓全體學(xué)生同步前進，欲速則不達。
我們的訓(xùn)練不拘形式，有每個單元的重點句型和短語的翻譯填空，有單句翻譯，有以句連段，當(dāng)然有完整的書面表達。當(dāng)然還要講究審題；遣詞高級、準確；行文連貫；結(jié)構(gòu)完整等，大家都會做得很好，我就不再多說了。
總之，要抓實抓細，不離綱背本；過程決定結(jié)果，態(tài)度促成高度。
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