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初中英語興趣培養(yǎng)之我見
我從事英語教學(xué)工作已有幾年了，學(xué)生的英語成績一直令人羨慕，許多老師問我“你怎么把那些學(xué)生的成績提上來的？尤其是那些對(duì)學(xué)習(xí)英語沒興趣又愛搗亂的學(xué)生。你每次上課怎么都那么輕松快樂？學(xué)生怎么那么喜歡你呢？……”現(xiàn)在就自身的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為：興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是提高教學(xué)效果的最佳途徑。只要那些對(duì)外語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)外語看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)激活起來，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)提高，教學(xué)效果就會(huì)更佳。
一、明確學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在當(dāng)今中學(xué)英語教學(xué)中，特別是對(duì)于我們這些相對(duì)比較偏僻的城鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生來說，在小學(xué)的時(shí)候英語就是他們的所謂的“負(fù)科”，學(xué)校不重視這門課，沒有專業(yè)的英語老師為學(xué)生們授課，孩子們就更不用說了，壓跟就不知道要自覺地學(xué)習(xí)英語這門課，能學(xué)多少是多少。所以在上初一導(dǎo)言課之前就要認(rèn)真準(zhǔn)備，搜集大量的能說明英語廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要社會(huì)意義的資料，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。在以后的學(xué)習(xí)英語中多舉辦英語方面的辯論賽：主題就是“Is English important? ” 讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，課后與學(xué)生交流的過程中，貫穿一些怎樣的思想呢？那就是要在未來的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)上立足，就必須要有過硬的英語水平，否則永遠(yuǎn)登不上世界的頂尖舞臺(tái)，使他們把學(xué)習(xí)英語看成是他們以后立足的最重要的“法寶”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)英語為主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。
二、充分利用教材，發(fā)掘“興趣點(diǎn)”
我國外語教學(xué)中的特點(diǎn)之一就是缺乏語言應(yīng)用和習(xí)得環(huán)境，尤其是我們陜北這些偏僻的小城鎮(zhèn)，在平時(shí)的生活中幾乎沒有講英語的環(huán)境，所以英語學(xué)習(xí)主要在課堂。因此，教師在課堂教學(xué)中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意念，進(jìn)而影響到教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)今的中學(xué)英語教材課本中有許多色彩鮮艷的彩圖，內(nèi)容十分貼近初中學(xué)生生活，能夠喚起學(xué)生共鳴，激起學(xué)生的興趣。如：人教版 Go for it! Unit 1 My name is Gina. Section B: Numbers in English中，可利用書中插圖——電話、身份證號(hào)等。我們還課利用自己的電話號(hào)碼，學(xué)生的學(xué)生號(hào)進(jìn)行0-10的數(shù)字教學(xué)，讓學(xué)生感覺英語就在自己的身邊。在學(xué)生的free talk中，他們很自然的就想到更為貼近的現(xiàn)實(shí)數(shù)字中，他們就會(huì)問到： What’s your QQ number? What’s your car number? What’s your bike number? 等句型，使學(xué)生在教材的基礎(chǔ)上，舉一反三。如在進(jìn)行由學(xué)生用教師提供的各種職業(yè)名稱來做 “Jim’s father is a teacher.” 的機(jī)械替換練習(xí)后，教師提問：What does your father do? 要求學(xué)生根據(jù)自己父母的真實(shí)職業(yè)來回答。這樣就形成了從機(jī)械到交際操練的過渡。
這就要求在教學(xué)中，教師必須以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”，設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
三、注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用
“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)英語教學(xué)提出的根本任務(wù)之一。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們都知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主人，其主體的作用，在教學(xué)過程中不容忽視。因此教師要轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
四、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)
蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用。” 為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教師可以經(jīng)常地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報(bào)，解決疑難問題、分析常見錯(cuò)誤、辨析詞語用法、英美風(fēng)情知識(shí)講座等，還課適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記等；可以成立英語課外活動(dòng)小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)；結(jié)合實(shí)際組織英語競(jìng)賽，如：英語書寫競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞填寫競(jìng)賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、培養(yǎng)和諧、融洽的師生關(guān)系
教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的“親師”心理比較突出，如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便會(huì)對(duì)這個(gè)老師的課感興趣并分外重視，肯下大力氣、花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。怎樣才能讓學(xué)生喜歡自己呢？我認(rèn)為愛和尊重是打開人心靈的鑰匙。每個(gè)學(xué)生都有各自的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，作為教師要了解學(xué)生，才能因材施教，要給學(xué)生定不同的目標(biāo)，無論是在學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律上。賞識(shí)與鼓勵(lì)是一種好的教學(xué)手段，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，有信心才會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)有行動(dòng)。同時(shí)，教師還要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友�？傊處熤灰诤⒆有闹腥鱿聬鄣姆N子，總有一天它會(huì)在他們心中開花結(jié)果，我們也會(huì)等來收獲的季節(jié)。
綜上所述，興趣是學(xué)習(xí)的源泉，興趣是思維的“引火線”，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一旦學(xué)生們對(duì)某事物產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，他們就會(huì)越想學(xué)、越愛學(xué)，強(qiáng)烈的求知欲就會(huì)進(jìn)一步促使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地思考，從而取得事半功倍的效果。相反，如果學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，情況就大相徑庭，“強(qiáng)扭的瓜不甜”，學(xué)生們?cè)诒破鹊臓顟B(tài)下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果必定事倍功半。因此我們要充分挖掘課程教材的閃光點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活情景，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語學(xué)科熱愛的火花，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛能，從而大力提高中學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量。
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