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談從多重記憶系統(tǒng)看外語能力與學習

時間:2023-03-25 14:25:35 英語畢業(yè)論文 我要投稿
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談從多重記憶系統(tǒng)看外語能力與學習

摘要:語言能力包括多種能力,以往的理論在闡釋時存在兩個問題,一是把語言能力與語言表現(xiàn)割裂開,二是過分強調某些能力而忽視其他能力。針對以上缺陷,本文用認知心理學的信息處理模型闡釋語言能力,不但把原本相互脫離的各種能力納入一個框架,而且把反映處理速度的自動性也納入語言能力之中。這種框架不但有助于認識語言能力,而且有助于認識語言學習和教學的內容和方法。

關鍵詞:語言能力 多重記憶系統(tǒng) 信息處理 雙模式系統(tǒng) 四通道記憶


  0. 引言
  語言能力包括多種能力,以往的理論在闡釋時存在兩個問題,一是把語言能力與語言表現(xiàn)割裂開,二是過分強調某些能力而忽視其他能力,結果是所提供的能力闡釋并不能全面解釋語言表現(xiàn),例如未能容納語言自動性、語塊的作用、聽說讀寫技能等。針對以上缺陷,本文用認知心理學的信息處理模型闡釋語言能力,不但把原本相互脫離的各種能力納入一個統(tǒng)一的框架,而且把反映處理速度的自動性也納入語言能力之中。這種框架不但有助于認識語言能力,而且有助于認識語言學習和教學的內容和方法。
  1.信息處理模型
  信息處理理論是認知心理學和人工智能相結合而產(chǎn)生的一種認知理論。認知心理研究歷史上早已有之,但由于缺少科學的方法而在20世紀初遭到行為主義心理學的批評。行為主義心理學采用極端機械的方法研究一般學習和語言學習,因而在20世紀5O年代遭到喬姆斯基的抨擊,并因此失去主導地位。在這種情況下,有些心理學家重新開始研究內部的認知問題,并開始采用科學的實證法。1958年,DonaldBroadbent首次提出了認知信息處理模型,使該模型成為認知心理學的主導范例(paradigm)。1960年,A.Newell等人探討了以計算機為理論基礎的控制論概念與心理學的關系,提出了關于認知的信息處理理論和驗證這種理論的方法論。(Newelleta1.1960:SectionP)1967年,UlricNeisser首次提出“認知心理學”這個術語并對新的認知心理學加以界定,認為人是一個動態(tài)的信息處理系統(tǒng),認知包括對感官輸入信息的改造、減化、細化、儲存、提取和使用的全部過程,這種過程可以用計算術語加以描述。1979年,認知科學(cognitivescience)這門新學科正式確立,這標志著認知研究進入了一個新的階段。由于語言是最復雜的認知活動,信息處理理論對語言學習和教學理論產(chǎn)生了巨大的影響。
  2.多重記憶系統(tǒng)
  信息處理系統(tǒng)包括輸入、分析、儲存、輸出等眾多系統(tǒng),其中記憶系統(tǒng)是儲存和分析等活動的場所,在信息處理系統(tǒng)中起著至關重要的作用。對記憶的實證性研究始于19世紀,起初并沒有按時間嚴格地劃分記憶,但發(fā)現(xiàn)短時間內的記憶容量是7個單位左右(Ebbinghaus1902)。1890年,詹姆斯(James1890)首次提出短時記憶和長時記憶的區(qū)分。這種區(qū)分后來被廣為接受,人們通常把幾十秒內的記憶稱為短時記憶,把一分鐘以上的記憶統(tǒng)稱為長時記憶,但強調的是長期保存。20世紀50年代之后,信息處理理論被引入認知心理學,人們開始以計算機為模型探討大腦的編碼、貯存、提取等心理活動。認知科學誕生之后,各相關學科形成合力,從不同的角度揭示了人的心理機制,神經(jīng)心理學利用現(xiàn)代技術所取得的成果尤為突出。在此發(fā)展過程中,人們認識到記憶不是一個統(tǒng)一體,而是由不同的記憶組成,每種記憶具有不同的形式與功能。1968年,Atkinson和Shiffrin首次提出了多重記憶系統(tǒng)模型(Atkinson—Shiffrinmemorymode1)。他們從短時記憶中區(qū)分出“感覺記憶”(sensorystores),如聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺等記憶,時間約為1—4秒(cf.Carroll1999:47—8)。1974年,Baddeley和Hitch等人提出了“工作記憶”(workingmemory)這個新概念,該記憶在容量方面與短時記憶相同,但具有處理功能,是個信息進出的加工場。(BaddeleHitch 1974) 與此同時,長時記憶也被劃分為多種記憶。早期的研究將長時記憶分為情節(jié)記憶(episodicmemory)和語義記憶(semanticmemory)(Tulving1972),情節(jié)記憶由經(jīng)歷和事件組成,包括具體的時間和地點,語義記憶是一種廣義的概念,相當于一般知識。為了區(qū)分語言代碼記憶與未經(jīng)語言代碼的記憶,原來的“語義記憶”后來被區(qū)分為“百科知識記憶”與經(jīng)過預言代碼的“語義記憶”(Clark

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