小學(xué)英語教學(xué)中教與學(xué)的和諧

什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育指的是在與生俱來的天賦基礎(chǔ)上合后天社會環(huán)境教育的影響下，使每個受教育者都能在德，智，體諸方面獲得積極地，持久的，穩(wěn)定的發(fā)展。在實施素質(zhì)教育的過程中，外語教學(xué)的目的越來越突出培養(yǎng)外語交際能力，其目的之一就是要促進學(xué)生思維能力的fazhan并最終使其能夠運用英語進行交際。課堂教學(xué)是實施英語素質(zhì)教育的主渠道，在大力推進素質(zhì)教育的今天，教師如何教學(xué)生怎樣學(xué)，怎樣創(chuàng)設(shè)和諧，發(fā)展的課堂教學(xué)環(huán)境，自始至終是一個關(guān)鍵的問題。那么如何在英語實際教學(xué)中引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護他們的積極性，教與學(xué)和諧發(fā)展呢？下面我就談一談。一、平等，和諧，民主的師生關(guān)系式開啟學(xué)生心靈的鑰匙我們知道，在課堂上師生關(guān)系的主導(dǎo)是教師，教師用什么態(tài)度對待學(xué)生直接影響學(xué)生對教師教學(xué)過程的參與。平等融洽的師生關(guān)系能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，從而激發(fā)他們的思維和想象力，交際也就更為活躍。哪些不成功的教學(xué)案例也不是我們教師不平等對待學(xué)生，而是我們沒有注意到自己不自覺地態(tài)度對學(xué)生的影響，也沒有注意到一些細小的情節(jié)對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響。例如：1、教師過于低估學(xué)生的創(chuàng)造力，講解包辦過多。學(xué)生回答問題剛出現(xiàn)困難就代學(xué)生說出“標準”答案，也不管學(xué)生真想表達的事什么，壓制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。2、在焦急過程中，教師過多打斷學(xué)生的思路，引導(dǎo)過多，糾錯過多。你要學(xué)生與你交流，就該允許有不同的想法和信息存在，學(xué)生和你是平等的對話者。3、教師對一些“差生”比較漠視，從不或很少提問，關(guān)注這部分學(xué)生，打擊了這些學(xué)生的自尊心，還引起整修課堂氣氛的惡性循環(huán)。二、美國教育心理學(xué)家林格倫提出了學(xué)校領(lǐng)域內(nèi)師生交往的四種形式：A、教師在課堂上與學(xué)生保持單向交往，效果較差。B、教師在課堂上與學(xué)生保持雙向交往，效果較好。C、教師與學(xué)生保持雙向交往，也允許學(xué)生之間的交往，效果較好。D、教師成為相互交往的中心，并且促使所有成員雙向交往，效果最佳。我認為進行理解單詞、詞組等基礎(chǔ)知識傳授時可用B形式。簡單句型操練、會話練習(xí)時可用C形式；而在一定情景下靈活應(yīng)用知識點和句型是用D形式好。教師在教學(xué)過程中靈活組織應(yīng)用，特別是C和D兩種形式應(yīng)是課堂上主要交往形式。三、做學(xué)生的引導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者外語教學(xué)中我們要做的是引導(dǎo)學(xué)生去了解另一個語言的民族，另一種語言思維世界，而不是單純的訓(xùn)練學(xué)生“說話”。1、依托肯本，充分利用教材，深層發(fā)展語言能力。2、改進教學(xué)方法，采用多種形式發(fā)展學(xué)生思維能力。常用方法有直接法，聽說法，全身心活動法等，也可以采取游戲等手段，全面調(diào)動學(xué)生的各種器官，協(xié)調(diào)促進。3、創(chuàng)建活動課，以需求促發(fā)展，延伸課堂教學(xué)。開展各種形式的活動，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語的需求，可以十分有效的延伸課堂教學(xué)，極大的促進聽，說能力的發(fā)展。四、積極采用各種措施來調(diào)動學(xué)生的積極性，使教與學(xué)和諧地發(fā)展，達到良好的效果。1、課堂上盡量盡量使用英語來調(diào)動學(xué)生的積極性。興趣是學(xué)習(xí)得源動力。帶著興趣去學(xué)習(xí)和帶著壓力，負擔去接受所取得的結(jié)果是完全不同德。課堂上我盡量全部采用英語進行教學(xué)，使學(xué)生進入語言氛圍，讓他們了解英語的美麗。2、多用鼓勵性語言來調(diào)動學(xué)生的積極性自信是成功的基礎(chǔ)。成功后的喜悅和滿足，是學(xué)生產(chǎn)生自信的動因。在教學(xué)過程中，贊揚的功效遠遠大于批評和不作評價。對于學(xué)生的每一次作業(yè)，每一次大膽的回答，我都會給予充分的，恰當?shù)墓膭睢? 、以豐富的練習(xí)手段鞏固，發(fā)展興趣在教授完新知識和多層次訓(xùn)練后，我們應(yīng)以豐富的練習(xí)手段來鞏固，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣�？傊�，通過對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進一步激發(fā)，鞏固，保護和帶動就會使小學(xué)生的學(xué)習(xí)具有主動性，持久性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下堅實的基礎(chǔ)，從而使小學(xué)生的短暫興趣變?yōu)殚L期興趣。綜上所述，在英語教學(xué)中，創(chuàng)造愉悅和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用；有利于提高教學(xué)效率；這樣才能使教與學(xué)和諧地發(fā)展。論文出處(作者):調(diào)兵山市第十三小學(xué) 李鳳菊
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