談合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

摘要：合作學(xué)習(xí)是主要的學(xué)習(xí)方式之一，在英語(yǔ)教學(xué)中有著重要的意義和作用。本文從六個(gè)方面闡述了合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 英語(yǔ)教學(xué) 教師
　　
　　合作學(xué)習(xí)與個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)成為當(dāng)今社會(huì)流行的三種主要學(xué)習(xí)方式之一。合作學(xué)習(xí)方式是以學(xué)習(xí)者組成學(xué)習(xí)小組，大家為實(shí)現(xiàn)全組的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)而共同努力，彼此相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，即使學(xué)習(xí)方法達(dá)到最優(yōu)化、學(xué)習(xí)效果達(dá)到最大化，又使全組成員取得共同的進(jìn)步和提高。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的外語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這不僅能促進(jìn)學(xué)習(xí)更為積極、主動(dòng)、自覺(jué)、愉快的學(xué)習(xí)，而且能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)、相互幫助，做到共同進(jìn)步，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，同時(shí)還能使學(xué)生習(xí)得合作技能，增進(jìn)同學(xué)友誼，學(xué)會(huì)關(guān)心、理解、幫助他人。
　　合作學(xué)習(xí)作為一種富有創(chuàng)新意義的學(xué)習(xí)方式在英語(yǔ)教學(xué)中有著重要的意義和作用。
　　首先，改革了課堂教學(xué)方式，給課堂教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)與活力。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中引進(jìn)以小組活動(dòng)為合作學(xué)習(xí)形式的教學(xué)活動(dòng)，超越和革新了傳統(tǒng)課堂教師對(duì)學(xué)生的單向灌輸?shù)慕虒W(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種生動(dòng)活潑、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到了充分的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了師生間、生生間的廣泛而充分的平等對(duì)話與交流，從而大大地增加了學(xué)生語(yǔ)言交流、使用的機(jī)會(huì)和時(shí)間，合作學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)互啟互導(dǎo)，互幫互學(xué)，平等對(duì)話交流，能使生生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，從而克服學(xué)生對(duì)老師的敬畏心理和因教學(xué)時(shí)間有限而不能使師生在課堂上進(jìn)行充分的交流的局限，使優(yōu)生在幫助別人的過(guò)程中得到提高，使差生在別人的幫助下得以進(jìn)步，使中等生得以長(zhǎng)足發(fā)展，從而大大提高課堂教學(xué)的效率和效果。
　　其次，合作學(xué)習(xí)重在生生間的學(xué)習(xí)合作，這為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力與合作精神提供了新的方法和途徑。在以小組活動(dòng)為合作學(xué)習(xí)形式的活動(dòng)中，大家為完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)而相互研究、探討，相互討論、切磋，相互啟發(fā)、引導(dǎo)，相互激勵(lì)、幫助，相互影響、帶動(dòng)，形成師生、生生間的學(xué)習(xí)互動(dòng)與雙贏的喜人局面，從中鍛煉合作與交往能力，在“知識(shí)共享”的情境中增強(qiáng)集體意識(shí)和合作精神，進(jìn)而提高學(xué)生合作參與的興趣與能力。從某種意義上說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的參與合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，具有更為重要的意義。
　　教師如何在英語(yǔ)教學(xué)中有效地指導(dǎo)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)呢？
　　
　　一、培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神
　　
　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)與指南。老師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)、精神的灌輸和培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，21 世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)與合作的世紀(jì)，學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作，才能參與社會(huì)立足、生存與發(fā)展，更要使廣大學(xué)生懂得，合作學(xué)習(xí)不僅能使差生得以明顯地提高，而且能使優(yōu)生在幫助別人的過(guò)程中得以更大的進(jìn)步（即教學(xué)相長(zhǎng)）的道理，同時(shí)還能密切同學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)和提高社會(huì)交際能力等，從而使全體學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的順利與深入開(kāi)展。
　　
　　二、精心組織合作學(xué)習(xí)小組、搞好分組是合作學(xué)習(xí)得以順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)
　　
　　要以讓師生、生生、組組之間開(kāi)展有效的交流、互幫互學(xué)為目標(biāo)，在學(xué)生自愿組織或以座位安排、居住地址等形式為條件，精心考慮小組人員的多少，組間人員的搭配，應(yīng)使成績(jī)、性別、學(xué)習(xí)能力方面存在差異的學(xué)生組成一個(gè)個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，每組通常為4~6人，這樣可實(shí)現(xiàn)組員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各組間能力、水平相對(duì)平衡，既便于組間成員的交流、討論、切磋、幫助，也有利于組際間的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步與全面提高。三、選擇適宜合作學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容
　　
　　選擇適宜的內(nèi)容是搞好合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這是因?yàn)椴⒎撬�有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都適合用來(lái)作合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如新課文有關(guān)文化背景與歷史知識(shí)，新的語(yǔ)法、句法知識(shí)等方面的內(nèi)容，而應(yīng)該將適宜小組學(xué)習(xí)的語(yǔ)言交流、回答、討論、背誦、檢查、復(fù)習(xí)等內(nèi)容由合作學(xué)習(xí)小組來(lái)進(jìn)行，才能使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)得以高效、深入地開(kāi)展，即使是一些研究、討論性的題目也要符合學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)、英語(yǔ)水平、認(rèn)知規(guī)律等，唯此才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
　　
　　四、把準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)
　　
　　把準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)是實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要條件。最佳的合作時(shí)機(jī)一般是： 其中一部分人已經(jīng)理解掌握，一部分人只是一知半解，一部分人難以理解的情況下較為適合進(jìn)行學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)；二是當(dāng)某一問(wèn)題有多種解決方法、途徑出現(xiàn)的時(shí)候，這時(shí)可以讓學(xué)生的各種思維進(jìn)行碰撞，以迸發(fā)出智慧的火花，在比較中相互啟發(fā)、促進(jìn)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集思廣益，使學(xué)生思維趨向科學(xué)化、最優(yōu)化；三是在大多數(shù)學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題難以解決時(shí)，可通過(guò)合作學(xué)習(xí)方式來(lái)解決，即通過(guò)小組間成員之間相互討論、研究、切磋，共同探討解決問(wèn)題的方法、途徑。找準(zhǔn)了合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，就能使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到與同學(xué)的討論、研究中來(lái)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的凝聚力與向心力，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使之進(jìn)入到一種雙向、多向的積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
　　
　　五、合理分配合作學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
　　
　　合作精神是社會(huì)的要求，時(shí)代的呼喚。教師要通過(guò)教學(xué)方式的改變，鼓勵(lì)學(xué)生以一種合作者的眼光分析人、觀察人，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)、合作精神。此外，教師還應(yīng)讓學(xué)生明白合作是一種資源共享。合作小組的同伴不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而是豐富的學(xué)習(xí)資源。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把同伴看作可利用的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生和同伴分享觀點(diǎn)，向同伴請(qǐng)教問(wèn)題，甚至和同伴共同冒險(xiǎn)。在合作實(shí)踐中，學(xué)生只有親身感受到這些觀點(diǎn)，才能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教師要將合作學(xué)習(xí)與班級(jí)授課、個(gè)人學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理分配各部分的學(xué)習(xí)時(shí)間。在什么情況下適合開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。只有根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能較好地發(fā)揮其作用。
　　
　　六、老師要加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)控
　　
　　這是搞好合作學(xué)習(xí)的重要措施與保證。教師要對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)情況加強(qiáng)巡視，時(shí)刻關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，了解學(xué)習(xí)中的情況和遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助，予以點(diǎn)撥和糾正。要鼓勵(lì)個(gè)別羞澀，膽小或有自卑心理的學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，要求那些成績(jī)好、理解表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生耐心聽(tīng)取和尊重他人的意見(jiàn)，這樣大家平等地交流，充分地討論與發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)互相幫助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、全面提高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也使合作學(xué)習(xí)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。
　　英語(yǔ)教學(xué)要通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式與途徑，讓學(xué)生在豐富多樣、生動(dòng)活潑的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)與氛圍中，相互探討、研究、切磋，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互幫助，相互影響，在積極的雙向、多向互動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人合作，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)與交際能力，并逐步具備在競(jìng)爭(zhēng)與合作中謀求自身進(jìn)步、群體發(fā)展完美結(jié)合的思想觀

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