藥學畢業(yè)集中實踐探討
在平時的學習、工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編整理的藥學畢業(yè)集中實踐探討論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
藥學畢業(yè)集中實踐探討 篇1
摘要：
實習和畢業(yè)作業(yè)是國家開放大學（即國開大）藥學（�？疲┲匾漠厴I(yè)集中實踐性教學環(huán)節(jié)，通過讓藥學學員深入工作實際，鞏固所學的理論知識，提高分析、解決問題的能力，為畢業(yè)后從事醫(yī)藥工作打下基礎(chǔ)。但因其具有較強的實踐性和專業(yè)性，以及獨特的辦學形式和教學體制，使之成為畢業(yè)實踐教學中的難點。現(xiàn)將近年來我校藥學（�？疲┊厴I(yè)集中實踐教學中存在的問題做一些分析探討，為提高國開大畢業(yè)集中實踐教學質(zhì)量做出應(yīng)有的努力。
一、藥學（�？疲┊厴I(yè)集中實踐教學中存在的問題
影響藥學畢業(yè)集中實踐教學質(zhì)量的主要因素可從國開大教學目標的設(shè)置、指導(dǎo)教師的素質(zhì)和學生思想認識和能力幾個方面來考慮。
1、藥學（�？疲┊厴I(yè)集中實踐的設(shè)置問題
我校藥學畢業(yè)集中實踐教學環(huán)節(jié)嚴格按照國開大的要求進行，包括畢業(yè)實習和畢業(yè)作業(yè)兩部分。藥學�？茖I(yè)安排集中實踐環(huán)節(jié)時間共18周，其中畢業(yè)實習12周，畢業(yè)實習總結(jié)1周；畢業(yè)作業(yè)5周。實習地點要求是在醫(yī)院以藥劑科為主，可安排4周實習（一般不超過4周）；在社會藥房工作的學員可安排2周實習。學員的選擇得到所在國開大教學部門批準后，可納入到該學校的實習計劃中。實踐中大部分指導(dǎo)教師認為教學實踐的時間和任務(wù)等設(shè)置過高過長，致使以下結(jié)果：指導(dǎo)教師降低對學生的實踐和任務(wù)要求，學生根本不到規(guī)定場所實習而找人出證明，寫評語等不良行為；指導(dǎo)教師根本沒有長時間去對學生的實習跟隨追蹤、監(jiān)控學生的實習情況，認為只要學生把實踐環(huán)節(jié)的相關(guān)表格、總結(jié)等填好交來即可。
2、藥學指導(dǎo)教師的素質(zhì)問題
教師自身素質(zhì)的高低和工作認真與否直接影響學員實踐效果。目前，我校藥學畢業(yè)實踐中多數(shù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是粗放式的，做不到全方位的指導(dǎo)。有些教師有其他臨時工作，或是必要活動安排走形式或在實際上不執(zhí)行，最后只在學員畢業(yè)論文評審表上簽署意見。
3、學生的思想認識問題
我校學生在實踐環(huán)節(jié)上思想認識嚴重不足：實踐中一些學生基礎(chǔ)不扎實，讀書都是來拿個文憑應(yīng)付了事，畢業(yè)實踐做事不認真，誠信缺失，態(tài)度不端正，應(yīng)付了事。
二、給國家開放大學藥學�？飘厴I(yè)實踐環(huán)節(jié)的建議
1、加強國家開放大學教學目標的合理設(shè)定
國開大畢業(yè)實踐教學目標與普通高校畢業(yè)實踐的要求是一樣的，但國開大的學習者是成人學生，他們是利用業(yè)余時間學習，如果用普通高等院校畢業(yè)實踐的專業(yè)性要求衡量國開大學生的畢業(yè)實踐，可能很多人無法過關(guān)畢業(yè)。國開大藥學畢業(yè)實踐首先應(yīng)該是求實的原則，讓學生實際參與集中實踐環(huán)節(jié)成為提高學生專業(yè)素養(yǎng)的歷程，其次，畢業(yè)集中的實踐時間不能過長過高。要求集中實踐1周是適度的，即通過畢業(yè)集中的實踐訓(xùn)練，學生在結(jié)合原有理論知識能力基礎(chǔ)上得到實踐的鍛煉和提高，國開大畢業(yè)集中實踐這一教學環(huán)節(jié)的教學目標也就達到了。
2、改進國開大教育教學方式，促進學生運用知識的能力
我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的知識灌輸型教學方式，根據(jù)學生自己的時間、地點自主進行網(wǎng)上學習。尤其是在國開大網(wǎng)上資源愈來越好的條件下，學生應(yīng)該充分利用這一平臺，能夠?qū)崒嵲谠诘膶W到知識。
3、分校有針對性的管理是畢業(yè)實踐質(zhì)量的保障
�。�1）嚴把指導(dǎo)教師選聘關(guān)按國開大要求選聘符合條件的指導(dǎo)教師，根據(jù)藥學集中實踐的特殊性，對藥學指導(dǎo)教師進行必要的培訓(xùn)，包括發(fā)集中實踐實施細則，明確指導(dǎo)教師職責和具體要求。
（2）分校嚴格掌控集中實踐過程分校要指派教務(wù)人員在集中實踐環(huán)節(jié)時間和指導(dǎo)教師聯(lián)系，詢問學生畢業(yè)實踐的進展情況，同時也要實地巡查學生的情況，并及時反饋到指導(dǎo)教師，及時解決集中實踐教學過程中的相關(guān)問題。
�。�3）對學員寬嚴有度建立良好的師生關(guān)系對教學的完成大有裨益。有些學員不到規(guī)定藥房、醫(yī)院實習而找人出證明，寫評語等，指導(dǎo)老師應(yīng)對其動之以情、曉之以理，處理學生問題有理、有利、有節(jié)，絕不激化矛盾，也可以讓學生自己聯(lián)系藥房或醫(yī)院去實踐，以便達到實踐要求。
�。�4）尋找實踐規(guī)律，規(guī)范管理我校制定了重慶巴南國開大藥學集中實踐工作流程，指導(dǎo)教師指導(dǎo)規(guī)則，分校集中實踐實施方案，分校初審意見表，以流程管事，以制度管人，緊抓過程管理。國開大藥學（�？疲┊厴I(yè)集中實踐的教學和管理是一項系統(tǒng)工程，工作涉及方方面面，藥學畢業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)質(zhì)量的提高以及考評系統(tǒng)建設(shè)不是一步就位的，但也不是遙不可及的，它需要我們整個國開大系統(tǒng)的通力合作、踏踏實實循序漸進的努力，相信國開大的集中實踐環(huán)節(jié)會摸索出自己的一套行之有效的辦法。
藥學畢業(yè)集中實踐探討 篇2
【摘要】
通過幾年實踐，探索了提高中藥學專業(yè)本科生畢業(yè)專題實習效率的方法，包括及時安排課題，認真帶教；布置文獻綜述寫作，定期檢查，指導(dǎo)；鼓勵學生互相學習、共同提高；結(jié)合課題內(nèi)容講課、討論；指導(dǎo)畢業(yè)論文寫作。通過該過程，實習生能在有限的實習期間獲得良好的實習效果。
中藥學包括制劑、分析、鑒定、炮制、化學等方面，是理論知識和實踐能力要求較強的專業(yè)。中藥學專業(yè)本科生要達到具有初步的獨立業(yè)務(wù)工作能力，除了學習較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，還必須經(jīng)過比較長時間的實踐才能打下基礎(chǔ)。經(jīng)過3年多的書本知識學習和一定的教學實驗，學生的專業(yè)理論知識掌握較多，但實際工作能力，如試驗設(shè)計、儀器操作、高效液相色譜法含量測定、中藥制劑制備、科研思維的能力還是相當欠缺的。因此，畢業(yè)專題實習對培養(yǎng)學生的實踐能力來說，是非常寶貴的階段。
多年來，由于考研和就業(yè)的壓力，對學生的畢業(yè)專題實習產(chǎn)生了很大影響。考研前，學生沒有心思投入實習。如通過考研初試，還需要時間進行復(fù)習、復(fù)試。未通過初試或不考研的學生面臨找工作的煎熬，經(jīng)常請假面試，有的單位甚至面試通過就要求學生上班。實際上，按照中藥學專業(yè)本科生畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的要求，實習時間是比較緊張的。如果不抓緊，或不重視，學生自己收獲不大。一些實用的操作經(jīng)驗沒有學到，或沒有領(lǐng)會，很多學生在走上工作崗位，進入實際工作中發(fā)現(xiàn)自己對很多業(yè)務(wù)工作不能勝任，很多試驗操作沒有掌握，這時才體會到實際操作能力、實際經(jīng)驗和科研方法的重要性。
如何在有限的實習時間讓學生學到較多的實踐知識，寫出質(zhì)量較高的畢業(yè)論文，我們通過幾年的實踐探索，找到了提髙中藥學專業(yè)本科生畢業(yè)專題實習效率的方法，即及時安排課題，認真帶教；布置文獻綜述寫作，定期檢查，指導(dǎo)；鼓勵學生互相學習、共同提高；結(jié)合課題內(nèi)容講課，討論；指導(dǎo)畢業(yè)論文寫作�，F(xiàn)論述如下。
1.及時安排課題和認真帶教
及時安排課題，使學生能夠盡早進入角色。課題的難度以學生經(jīng)過努力，能在實習期間完成課題，并寫出質(zhì)量較髙的畢業(yè)論文為宜。課題太難，學生容易產(chǎn)生急躁情緒；課題太容易，學生會覺得收獲不大，實際能力提髙不大。一般可以安排以下課題：某復(fù)方中藥制劑中君藥的含量測定研究，或正交試驗優(yōu)選某復(fù)方中藥制劑的提取工藝條件研究，或中藥有效部位的純化研究等。使學生通過完成課題，學會課題試驗設(shè)計，掌握一些基本的試驗方法，如高效液相色譜儀的操作，中藥含量測定的方法學研究，正交試驗的設(shè)計、計算，以及具體的試驗操作方法等，鍛煉自己的科研思維能力。帶有研究生的老師可以安排研究生具體帶教，讓學生參加研究生課題中的一部分工作，但指導(dǎo)老師要經(jīng)常到場指導(dǎo)。指導(dǎo)老師經(jīng)常到場，能了解學生的具體情況，試驗?zāi)芰�，領(lǐng)悟能力，適時回答學生的問題，并通過具體的試驗指導(dǎo)、講解，學生領(lǐng)會深刻，記憶清晰。
2.盡早安排學生撰寫文獻綜述
撰寫文獻綜述，對提高學生分析、綜合別人的試驗方法、經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)有很好的效果，可以使學生利用業(yè)余時間。文獻綜述的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合實習課題，通過文獻查閱，使學生對自己畢業(yè)專題的研究狀況有較深入了解；通過搜集文獻資料的過程，可熟悉科學文獻的查找和積累資料的方法，提高學生的歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高。
布置任務(wù)前講述《如何查閱文獻寫作文獻綜述》的講座，內(nèi)容包括文獻綜述的特點，原始資料的查閱方法，文獻綜述的格式、內(nèi)容，原始文獻的歸納、整理、分析等，規(guī)定完成文獻綜述的時間，讓學生有一定的壓力。學生的接受、領(lǐng)悟能力不同，其分析、綜合、寫作的能力也有較大的區(qū)別。指導(dǎo)老師不時地檢查、指導(dǎo)過程是不可或缺的。通過檢查、指導(dǎo)，了解學生的水平，并針對性地指導(dǎo)。經(jīng)過反復(fù)幾次的檢查、指導(dǎo)、修改，學生能寫出較好的文獻綜述，提高自己的分析、綜合能力，為將來的工作打下一定的基礎(chǔ)。
3.利用實驗室條件、氛圍，讓學生互相學習、提高
在一個大實驗室中，有較好的實驗條件和較多的儀器設(shè)備；有帶教經(jīng)驗豐富的老師；有良好的教學研究氛圍。不同老師的專業(yè)不同，承擔的課題不同，進行不同的試驗，涉及中藥提取、純化，中藥化學分離，中藥含量測定等。每個學生跟著指導(dǎo)老師，一般只完成一個大課題中由一部分，不可能涉及到很多試驗。
為了利用良好的實驗室條件和氛圍，我們讓做不同課題內(nèi)容的學生互相觀看，互相學習、討論，了解其他實驗方法和知識，如做提取工藝研究的學生到做化學成分分離的`學生處了解中藥有效成分分離的方法；做化學成分分離的學生到儀器室學習高效液相色譜法測定中藥有效成分的含量；在進行C02超臨界萃取中藥揮發(fā)性成分、中藥提取物噴霧干燥試驗時，讓學生去觀看學習，這樣，學生沒有親手參加某些具體實驗，也可以通過學習、討論了解熟悉不同的儀器，拓展自己的知識和思路。
4.畢業(yè)實習的中后期，結(jié)合實際安排講座
學生經(jīng)過一段時間的實習，對課題的設(shè)計、操作等有了一定實踐經(jīng)驗后，及時安排部分講座。講座的目的是讓學生經(jīng)過從理論到實踐的過程后，再從實踐到理論，達到一個質(zhì)的飛躍，對課堂上學過的理論知識有更深刻的理解。講座的內(nèi)容主要有：正交試驗在中藥研究中的應(yīng)用，中藥含量測定方法學考察；髙效液相色譜儀操作方法和注意事項等。這些課程多是學生們在試驗中參加的，也是將來走上工作崗位上用得較多的知識，同時也是學生們在課堂學習時因為缺少實踐機會而較難深刻理解的部分。
講座采用多媒體形式，理論結(jié)合實際，包括一些具體的實例、圖譜、表格，簡便易懂，使學生通過聽課對課堂上曾經(jīng)聽過、但較難領(lǐng)會的知識點很快有了深刻的印象和理解。原課堂講課時，學生沒有實踐基礎(chǔ)，只能死記硬背，現(xiàn)在有了一定的實踐基礎(chǔ)，其講課效果遠遠優(yōu)于課堂上純書本知識講課。如在講授《正交試驗在中藥研究中的應(yīng)用》課程中對如何選擇正交試驗表，如何結(jié)合課題實際情況設(shè)計因素水平，正交試驗方法，注意事項，試驗結(jié)果的計算分析，正交試驗助手軟件的操作等內(nèi)容進行論述，學生容易明白并熟悉、掌握；在講授《高效液相色譜法測定中藥含量方法的研究》中，對供試品的制備方法，陰性對照品的制備，方法專屬性考察，流動相和流動相比例的選擇，以及其他方法學考察內(nèi)容，結(jié)合具體實例、圖譜進行講解，學生容易掌握含量測定方法學考察的內(nèi)容；對高效液相色譜儀器的操作和常見問題的處理結(jié)合實例進行講解，為學生將來走上工作崗位積累一定經(jīng)驗。講座中針對學生在試驗中出現(xiàn)的問題給予回答，很受學生歡迎。
5.認真指導(dǎo)修改學生的畢業(yè)論文
畢業(yè)專題做完后，指導(dǎo)老師結(jié)合課題對學生的畢業(yè)論文進行認真指導(dǎo)、修改，讓學生通過撰寫畢業(yè)論文，初步掌握撰寫的方法。
通過3屆中藥學專業(yè)本科生的實踐，證明上述方法對提高中藥學專業(yè)本科生畢業(yè)專題實習效果具有顯著幫助，學生普遍感到收獲很大，通過實習對學習到的理論知識有了較深刻的理解，明白了許多似懂非懂的理論知識；接觸到多種試驗方法；其儀器操作、試驗動手能力、科研思維、處理試驗中出現(xiàn)的問題的能力均有很大提高；特別是實習期間做中藥制劑薄層鑒別、含量測定專題的學生，到單位做質(zhì)量標準基本上可以勝任工作�？忌涎芯可笇�(dǎo)老師會覺得該生動手能力較強，帶起來比較順手。畢業(yè)的學生可以圓滿達到中藥學專業(yè)本科生畢業(yè)專題實習的要求，并寫出質(zhì)量較高的畢業(yè)論文。
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