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有關對大學畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適的探討
摘要：選擇職業(yè)就是選擇自已的將來，充分地認識自已和多方面地了解社會是選擇職業(yè)的前提和基礎。當前一方面畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，就業(yè)壓力明顯加大;另一方面大學畢業(yè)生的就業(yè)預期與用人單位對大學生的要求與期望還存在一定矛盾。為了做好畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作，應及時引導畢業(yè)生正確認識當前的就業(yè)形勢，調(diào)整就業(yè)心理預期，進行正確的擇業(yè)定位。
關鍵詞：畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適
隨著我國高等教育逐步大眾化，大學畢業(yè)生的供給不斷增加，遠大干經(jīng)濟增長的速度， 就業(yè)環(huán)境的變化在所難免。加之畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入、社會勞動人事制度的改革和當前國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢的影響，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。在這種情況下，畢業(yè)生擇業(yè)時對物質(zhì)待遇和工作環(huán)境提出不切實際的要求，無異于將自己選擇工作的空間變小了。因此，正確認識當前的就業(yè)形勢、調(diào)整畢業(yè)生的就業(yè)心理預期、引導他們進行正確的擇業(yè)定位是新形勢下我們做好畢業(yè)生就業(yè)工作的當務之急。
所謂心理預期實質(zhì)就是對前途的期望問題。調(diào)查表示，當前大學畢業(yè)生在就業(yè)中往往存在一些不利于擇業(yè)、就業(yè)的心理預期，如孤傲心理、攀比心理、完美心理、急功近利或是消極、矛盾、焦慮、自卑、依賴、不公平等不良心理。不能正確對待自己與社會，錯失擇業(yè)良機，影響順利就業(yè)。正確的自我評價無疑應該是大學生擇業(yè)觀的前提和基本內(nèi)容。在大學畢業(yè)生走向就業(yè)市場，與用人單位“雙向選擇”之際，能否把自我的位置擺正，順應形勢，在競爭中贏得適合自己的職業(yè)角色，總是首先決定于大學畢業(yè)生能否對自己作出正確的自我評價。為此，應該指導大學生對自己有一個正確的定位，要充分、客觀、準確地認識自己，既不要盲目樂觀、期望太高，也不要自暴自棄、不思進取;既要關注工資待遇等物質(zhì)利益，又要考慮自己的個性、興趣和特長。只有做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。
在分析了大學畢業(yè)生就業(yè)的影響因素和所面臨的主要矛盾，認清了近年來我國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的基礎上， 筆者認為，至少可以從以下幾方面對未來大學畢業(yè)生就業(yè)形勢予以富有意義的展望， 引導和幫助大學畢業(yè)生及時有效調(diào)適就業(yè)心理，為自己創(chuàng)造良好的就業(yè)機會，完成自己的社會化一般過程，成為對社會有價值的社會人。
全面開展就業(yè)指導，加速就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。
在高校，對于就業(yè)與擇業(yè)的教育，不僅僅是對面臨就業(yè)的畢業(yè)生要開展工作，而應該是學生整個四年的大學學習生活中始終全面有計劃地系統(tǒng)開展的一項教育工作，即開展系統(tǒng)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。當前對于就業(yè)指導的關鍵問題就在于轉(zhuǎn)變大學生的就業(yè)觀念。指導大學生要將“精英化就業(yè)觀”及早轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;大眾化就業(yè)觀”。進入高等教育大眾化階段后，社會精英崗位與高校畢業(yè)生數(shù)量相比顯得不充足甚至短缺。近年，大學畢業(yè)生的人數(shù)急劇增多，大學畢業(yè)生就業(yè)已進入了一個“大眾化就業(yè)”時代。一部分大學畢業(yè)生通過競爭，進入社會的精英崗位。同時，必然要有一部分大學畢業(yè)生從事與大眾化教育相適應的比較低一級的工作。這也是社會發(fā)展進步的表現(xiàn)。因此，大學畢業(yè)生必須要首先樹立大眾化就業(yè)觀，調(diào)整就業(yè)預期值。就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，是大學生貫徹大學學習生活始末的準備目標。自覺主動地聽取就業(yè)指導專家的分析與建議，是大學生理性、集約地利用信息資源選擇最佳職業(yè)的有效途徑，這遠遠要比單憑自己的經(jīng)驗，或吸取別人零零散散的經(jīng)驗交流心理要科學與經(jīng)濟。大學生在接受就業(yè)指導時，要注意以下幾個問題：(1)時間問題。大學生接受就業(yè)指導越早，準備得越充分，就越有成功擇業(yè)的希望。(2)信息問題。大學生要全方位了解以下信息內(nèi)容：擴展自己自主擇業(yè)的社會知識背景，國家、省、市就業(yè)政策的內(nèi)容，高校畢業(yè)生就業(yè)的程序，用人單位的狀況及用人標準，求職技巧與求職心理的最優(yōu)化等。
正確分析就業(yè)形勢，適應就業(yè)大市場的需求。
就業(yè)問題與產(chǎn)業(yè)結構變化、經(jīng)濟發(fā)展周期等有直接的關系。同樣，大學畢業(yè)生就業(yè)難并不表明供給過多而造成了人才過剩，而是就業(yè)結構性矛盾產(chǎn)生的現(xiàn)象。從當前大學畢業(yè)生就業(yè)的實際情況來看，很多學生的就業(yè)期望依舊是留戀公職、干部身份，局限在沿海地區(qū)、大企業(yè)、大城市、國家機關、合資企業(yè)范圍內(nèi)找工作， 使大學畢業(yè)生集中在大城市，人才“扎堆”。而由于國有企業(yè)減員增效和國家機關、事業(yè)單位精簡人員，傳統(tǒng)就業(yè)領域?qū)Ω咝．厴I(yè)生的吸納能力降低，社會方方面面的改革，促使各行各業(yè)追求生產(chǎn)效率，單位不再無目的地使用多余人員，這些地方整體需求不旺，必然出現(xiàn)就業(yè)緊張。因此，一方面表現(xiàn)出許多大學畢業(yè)生找不到工作，而另一方面又有許多單位多年沒有分配去的大學畢業(yè)生。這種觀念如不及時調(diào)整，將會出現(xiàn)社會人才供需的嚴重錯位，使本來就已很緊張的就業(yè)渠道變得越來越窄�？梢�，大學畢業(yè)生不是找不到就業(yè)的崗位，而是他們愿不愿意到小城市，愿不愿意去中小企業(yè)就業(yè)的問題。嚴峻的就業(yè)形勢，使大多數(shù)畢業(yè)生能夠及時轉(zhuǎn)變觀念，合理調(diào)整就業(yè)預期，但仍有一部分畢業(yè)生受傳統(tǒng)觀念的束縛。因此，大學畢業(yè)生要冷靜面對就業(yè)現(xiàn)實，及時轉(zhuǎn)變觀念，切合實際定位，使自己能夠順利就業(yè)。面對生存和發(fā)展的問題，合理調(diào)整自己的就業(yè)預期，首先解決生存問題，然后才是發(fā)展問題。所以，大學畢業(yè)生應根據(jù)市場變化正確分析就業(yè)形勢，調(diào)整就業(yè)預期，適應就業(yè)大市場的需求。
培養(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài)，客觀地評價自己，增強就業(yè)競爭的主動性以往教育中不但忽視能力的培養(yǎng)，而且忽視學生心理素質(zhì)的教育。換句話說，只重視智商培養(yǎng)，忽視情商的正確引導。有較強的現(xiàn)實感、樂觀、堅強、自信、自尊，有較強的心理承受能力等情商內(nèi)容，是大學生社會化過程中必須培養(yǎng)的目標，也是大學生擇業(yè)所應有的素質(zhì)。畢業(yè)生就業(yè)市場是一個動態(tài)市場，大學畢業(yè)生必須具有良好的情商， 不斷地調(diào)適自己，適應這個市場變化，舍棄焦慮不安、自卑或孤傲等消極因素，從實際出發(fā)，沉著冷靜，敢于競爭，以頑強的意志克服種種困難，從而達到順利實現(xiàn)擇業(yè)的目標。在當今這樣一個充滿挑戰(zhàn)和競爭的社會里，面對嚴峻的就業(yè)形勢以及將來的職業(yè)發(fā)展前景，大學畢業(yè)生應該具有良好的就業(yè)心態(tài)，要避免孤傲心理、攀比心理、完美心理、急功近利的心理，也要克服急躁、焦慮、自卑、依賴、不公平等不良心理，正確對待自己與社會，能正視現(xiàn)實，敢于競爭，不怕挫折，能客觀地認識 自我，找出自己的興趣所在， 確定自己的優(yōu)勢，明確切入社會的起點，這十分關鍵。
同樣要正確對待就業(yè)過程中遇到的不公平現(xiàn)象�？陀^地講，畢業(yè)生就業(yè)過程中的不公平現(xiàn)象依然存在。有時候能否找到一份理想的工作，并不完全取決于畢業(yè)生各方面的素質(zhì)，而在于是否有關系、有門路。有的畢業(yè)生，看到平時各方面并不如自己的同學，靠父母的關系找到較為理想的工作，既羨慕又忿忿不平，又無可奈何。遇到這種情況要坦然面對， 自我調(diào)適。首先，要認識到絕對的公平或公正是不存在的。其次，由于目前就業(yè)形勢困難，就業(yè)信息不夠順暢，畢業(yè)生在就業(yè)過程中正確地動員和利用自己所擁有的社會關系為自己求職擇業(yè)提供幫助，也不失為一種選擇。相信隨著畢業(yè)生就業(yè)市場的不斷改進和完善，其存在的問題也會逐步得到解決，一些不公平的因素也會被控制在相對合理的限度內(nèi)。隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立和完善，一次就業(yè)定終身的現(xiàn)象將成為過去，大學畢業(yè)生不要過分強調(diào)第一次擇業(yè)，要相信人才的合理流動，會促使自己在工作中不斷地發(fā)展和進步。樹立相信市場、依靠市場的觀念，想辦法收集就業(yè)信啟、，投入到就業(yè)市場中，時時了解就業(yè)大市場的需求情況，在心目中確立自己的就業(yè)方向，提高自己各方面的素質(zhì)，刻苦努力掌握扎實的專業(yè)知識，形成基本的專業(yè)知識框架;積極參與社會實踐，鍛煉實際能力;自覺培養(yǎng)自己誠實正直的品質(zhì)，團隊合作精神、服務意識以及適應新事物和接受挑戰(zhàn)的能力;摒棄一職定終身的傳統(tǒng)觀念;為獲得理想就業(yè)期望而作好各項準備，增強就業(yè)的主動性。
畢業(yè)生要樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的觀念。
在目前嚴峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生就業(yè)時只要有單位接收，就應該先就業(yè)，首先融入社會，腳踏實地鍛煉自己。工作一段時間后，如果單位不適合自己發(fā)展，可以重新選擇職業(yè)。有了工作經(jīng)歷，各方面的經(jīng)驗和能力肯定會有所提高，時機和條件到來時，完全可以大顯身手。隨著科學技術的飛速發(fā)展和經(jīng)濟全球化的到來，知識、產(chǎn)品的更新?lián)Q代加快，在就業(yè)機會不斷增長的同時，失業(yè)的威脅也越來越大。由于職業(yè)和崗位變動頻繁，許多畢業(yè)生不會“從一而終”，就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展應該是伴隨一生的事情。因此，逐步樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的觀念，走一條面對現(xiàn)實、降低起點、先融入社會再尋求發(fā)展的道路，可以更好地適應激烈的市場競爭和知識更新的要求。
畢業(yè)生要樹立到基層單位 到生產(chǎn)。
第一線建功立業(yè)的觀念。
我國已經(jīng)進入全面建設小康社會階段，國家提出了以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走新型工業(yè)化道路的發(fā)展戰(zhàn)略，推出了全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，加快城鎮(zhèn)化進程，積極推進西部大開發(fā)，促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展等重大舉措。要實現(xiàn)新的發(fā)展目標，必然需要大批人才的支撐，這為大學畢業(yè)生充分就業(yè)提供了重要機遇。結合目前的就業(yè)形勢，到西部地區(qū)、到基層、到農(nóng)村，到中小企業(yè)就業(yè)，應是今后一個時期高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，是解決畢業(yè)生就業(yè)矛盾的根本措施�；鶎拥貐^(qū)和中小企業(yè)急需補充人才，是年輕大學生經(jīng)受鍛煉、快速成長的重要天地。近年來，高校畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一大批投身基層，在生產(chǎn)第一線建功立業(yè)的優(yōu)秀典型，他們在為祖國、為人民、為社會做出貢獻的同時，也找到了自己的人生坐標，實現(xiàn)了自己的理想和人生價值。實踐證明，高校畢業(yè)生在基層大有作為， 是他們了解社會、報效祖國、增長才干、迅速成才的必由之路。
畢業(yè)生要樹立勇于創(chuàng)業(yè) 不斷創(chuàng)新的觀念。
目前，畢業(yè)生越來越多，就業(yè)壓力越來越大，在這種情況下我們鼓勵畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以增加畢業(yè)生就業(yè)機會，以知識回報社會，更是為大學生提供實踐的舞臺，增加鍛煉的機會，通過創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，弘揚創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”當今社會，國家間的競爭越來越多地表現(xiàn)為創(chuàng)新型人才的競爭。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將是衡量未來人才的重要標準，是一個人立于社會、實現(xiàn)自我價值的必備素質(zhì)。廣大畢業(yè)生面對知識經(jīng)濟和加入WTO的挑戰(zhàn)，不僅要豐富知識，培養(yǎng)能力，更要注重自己創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，勇于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才。
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