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淺析行政管理專業(yè)應(yīng)用型課程論文

時間:2024-07-26 05:08:54 行政管理畢業(yè)論文 我要投稿
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淺析行政管理專業(yè)應(yīng)用型課程論文

  強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高實踐教學(xué)質(zhì)量,旨在開發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)新思維能力、動手實踐能力,使他們獲得受益終生的真才實學(xué),以下就是由為您提供的試論行政管理專業(yè)應(yīng)用型課程。

淺析行政管理專業(yè)應(yīng)用型課程論文

  在行政管理專業(yè)的培養(yǎng)計劃修訂中,要遵循厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐的教學(xué)新思想和手動、腿動、腦動的實踐理念,以實現(xiàn)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題 能力為目標(biāo)。在專業(yè)基礎(chǔ)課、必修課和選修課中設(shè)計和增加應(yīng)用型、實踐性、操作性的實踐內(nèi)容。具體講在增加課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)的時數(shù)的同時,增加專門的實踐性課程,并增加專業(yè)實踐的周數(shù),按照循序漸進(jìn)的原則建立實踐教學(xué)三條線和三個環(huán)境:課程實踐教學(xué)一條線、基地實踐教學(xué)一條線、虛擬管理實踐教學(xué)一條線;實驗室環(huán)境、仿真模擬環(huán)境、真實管理環(huán)境,并使其高效率地服務(wù)于全面素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在修訂人才培養(yǎng)方案時,需要進(jìn)一步強化應(yīng)用型人才的培養(yǎng)措施。大力加強行政管理基礎(chǔ)的教學(xué)力度;高年級學(xué)生實行分層培養(yǎng),強化科研能力的訓(xùn)練和實踐技能的訓(xùn)練;課余時間,組織多種類型的課外興趣小組,重視信息技術(shù)和虛擬管理模擬的訓(xùn)練,增強實踐能力和就業(yè)競爭力。

  長期以來,課堂實踐教學(xué)一直被行政管理專業(yè)教師有所忽視,但這一實踐教學(xué)形式在時空選擇的靈活性上、與課程內(nèi)容緊密結(jié)合上以及教師的跟蹤指導(dǎo)上都優(yōu)于其它實踐教學(xué)形式,從本質(zhì)上講,行政管理專業(yè)也適合于實行課堂實踐教學(xué)。用啟發(fā)式教學(xué)方法取代填鴨式教學(xué)方法,徹底改變教師講,學(xué)生被動聽、記的局面。應(yīng)通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考,使課堂由教師要求學(xué)變成學(xué)生主動學(xué)。根據(jù)行政管理屬于應(yīng)用性科學(xué)的特點,改變單一講授法教學(xué)模型,可多采用案例分析法、討論法教學(xué)。這不僅使學(xué)生由被動地聽、記轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c、積極思考,而且有利于理論聯(lián)系實際,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時采取多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,徹底改變一支粉筆一根教鞭 ②這種傳統(tǒng)教學(xué)手段,使課堂氣氛變得生動活潑。

  第一,管理一線見習(xí)。在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)之前,可以聯(lián)系本專業(yè)的對口企業(yè),把學(xué)生帶入生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場進(jìn)行考察、觀摩,使學(xué)生對自己未來所從事的專業(yè)有一個總體的感性認(rèn)識。這是實踐技能教學(xué)的第一步,目的是使學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)應(yīng)掌握哪些基本實踐技能。

  第二,專業(yè)實習(xí),F(xiàn)在大多學(xué)校在該專業(yè)第八學(xué)期安排畢業(yè)實習(xí),但這一做法至少有兩個缺點:一是時間較短,一般均只安排八周左右時間;二是一旦學(xué)生在實踐中遇到問題,難以再回到書本中去。因此,建議在第五或第六學(xué)期即安排10周左右的時間,讓學(xué)生去單位頂崗上班,掛職鍛煉。這將有助于開闊視野,增長見識,更易于將理論與實踐相結(jié)合,提高學(xué)習(xí)收效,增加實際工作能力。待第八學(xué)期再安排10周時間去實習(xí)時,學(xué)生就會有更多的理性和知識,處理問題或許更加老到成熟。另外,任課教師也可結(jié)合所授專業(yè)課程,開展豐富多彩的專題性社會實踐活動。應(yīng)該建立穩(wěn)定的行政實習(xí)基地,為學(xué)生進(jìn)行行政實踐提供可靠的平臺。這也是培養(yǎng)具有實踐能力的行政管理人才的需要。

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