行政管理大三學(xué)年論文

　　高校的行政管理隊伍在高校處于一個比較尷尬的地位。以下是小編為大家整理分享的行政管理大三學(xué)年論文，歡迎閱讀參考。

　　行政管理大三學(xué)年論文

　　在高校行政管理過程中， 行政權(quán)力的泛化導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力縮減， 進而形成了學(xué)術(shù)權(quán)力日漸服務(wù)于行政權(quán)力的局面�！�

　　從管理學(xué)角度來看，行政管理是一把“雙刃劍”，它一方面強調(diào)管理事務(wù)的理性方法，強調(diào)按等級分配權(quán)利和按程序和規(guī)范辦事;另一方面，它又有極強的“擴張性”、“放射性”及“膨脹性”，常�？缭狡渥陨淼穆毮芊秶�。由此，致使在高校中，行政權(quán)利對學(xué)術(shù)權(quán)利過多介入。行政化的管理和無處不在的行政權(quán)利，強化了官本位，相對弱化了教師和科研人員的學(xué)術(shù)地位。尊重學(xué)術(shù)權(quán)利和學(xué)術(shù)自由， 是高校提升整體競爭力的前提條件，行政權(quán)利的泛化將使高校的整體發(fā)展陷入舉步維艱的境地。

　　（一）待遇、學(xué)歷、職稱與教學(xué)隊伍差距過大

　　高校的行政管理隊伍在高校處于一個比較尷尬的地位。長期以來， 由于高校的特殊性， 在高校里一直存在輕視管理工作的偏見。具體表現(xiàn)在： 第一， 從事行政管理工作的人員待遇偏低， 特別是近幾年， 隨著高校分配制度的改革和向教學(xué)大量傾斜， 行政管理工作人員的待遇更是遠遠低于教師的平均水平。第二， 年輕的、學(xué)歷和職位高的人員， 認為行政工作沒有前途而不愿從事管理工作。即使有些從事行政管理的高學(xué)歷、高職稱管理者， 則都是教學(xué)、管理雙肩挑， 甚至是教學(xué)、科研、管理三肩挑， 很難把全部精力投入到管理工作中。第三， 專職的管理人員年齡偏大， 或?qū)W歷偏低， 管理水平也較低。高校的'教師隨時可以脫產(chǎn)進修學(xué)習(xí)， 或者攻讀學(xué)位， 而行政管理人員沒有這種機會， 或者機會很少， 造成管理人員的學(xué)歷很難提高，而這種低學(xué)歷的現(xiàn)象， 不僅降低了管理工作的科學(xué)性和在高校中的地位， 更直接影響到了教育質(zhì)量的提高。

　　（二）高校內(nèi)部行政人員隊伍素質(zhì)低下

　　行政工作的重要性和特殊性決定了行政人員必須是高素質(zhì)的人員。但是在高校中，行政人員的素質(zhì)問題卻往往不能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視。有些領(lǐng)導(dǎo)認為，行政工作任何人都能干好，因此在人員安排上，不考慮工作性質(zhì)和個人的性格、氣質(zhì)、品質(zhì)、特長以及愛好，這導(dǎo)致許多行政人員在自己的崗位上無法發(fā)揮自己的特長，壓抑個性的成長，每天只是消極的應(yīng)付工作，而無法從中找到樂趣。

　　（三）加強高校行政管理的措施

　　針對目前我國高校行政管理體制改革缺乏相應(yīng)法律法規(guī)的現(xiàn)實，要進一步推進改革就必須有相應(yīng)的法律法規(guī)支撐。另一方面也需要建立和健全各項規(guī)章制度，使管理人員認識到規(guī)章制度是實施行政管理的依據(jù)和準(zhǔn)繩，促使管理人員依章履行職責(zé)，做到有章可循，違章必究，從而使高校行政管理目標(biāo)明確、責(zé)任落實、制度齊全、紀(jì)律嚴明，不斷提高管理人員依章管理的能力和水平。要通過檢查落實來體現(xiàn)規(guī)章制度的有效性，從而有力地保證學(xué)校以教學(xué)為中心的全面工作的順利行。

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