初中物理教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建論文
課堂作為開展教學(xué)活動的主陣地，直接影響著學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量．物理學(xué)科，作為初中素質(zhì)教育中具有重要影響的學(xué)科，其主要的教學(xué)目標(biāo)也必須在課堂中完成．如何提高物理課堂的教學(xué)效益?這需要作為課堂主導(dǎo)的教師，善于引導(dǎo)，精于設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變以往的“鴉雀無聲”為“暢所欲言”，“死氣沉沉”為“活力四射”．為此，在初中物理教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生知識，更要讓學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的方法．下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就初中物理教學(xué)中打造高效課堂談點(diǎn)體會．
一、了解學(xué)生，因材施教，是高效課堂的前提
高效的物理課堂，絕非僅僅是優(yōu)等生的課堂，只有所有學(xué)生參與其中，投身學(xué)習(xí)才可能帶來課堂的高效．因此，教師務(wù)必認(rèn)真研究每一個學(xué)生的實(shí)際，因材施教，從而讓不同層次的學(xué)生在物理課堂上都獲得發(fā)展．
1．研究學(xué)生的個性．不同學(xué)生的性格特點(diǎn)具有相應(yīng)的差異，他們有的個性張揚(yáng)，敢說敢做，有的低調(diào)內(nèi)斂，行事穩(wěn)健，還有的因成績相對落后而郁郁寡歡．在教學(xué)中，教師要針對不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，或激勵點(diǎn)撥，激發(fā)他們表達(dá)的信心;或適時(shí)表揚(yáng)，讓他們體會學(xué)習(xí)的樂趣．教師猶如一場演出中的指揮，或抑或揚(yáng)，指揮若定，引導(dǎo)每一個學(xué)生在課堂中處于思維的興奮狀態(tài)．這樣，學(xué)生才會全身心地參與課堂，成為課堂學(xué)習(xí)的主人，高效課堂才會有其物質(zhì)基礎(chǔ)．
2．把握學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)．新知學(xué)習(xí)絕非空中樓閣，它需要建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上．在教學(xué)中，教師要巧妙結(jié)合學(xué)生的已有舊知，既可提高課堂教學(xué)的效益，更消除了學(xué)生認(rèn)知過程中誤打誤撞，幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)障礙．因此，教師要把握每一個學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出契合不同層次學(xué)生的教學(xué)方式，吸引他們感知物理學(xué)習(xí)的樂趣．尤其是結(jié)合學(xué)生熟悉的生活場景，讓學(xué)生感受物理與自己生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)好物理的信心．
二、學(xué)會傾聽，全神貫注，是高效課堂的保證
課堂的主體是學(xué)生．高效的物理課堂，需要所有學(xué)生全身心地投入．如果學(xué)生游離于課堂，那課堂的`高效就是一句空話．因此，打造高效課堂，就要轉(zhuǎn)變以往形式上熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上不知所云的課堂，讓學(xué)生靜下心去傾聽，學(xué)會用大腦去思考．唯有用心傾聽的課堂，才能讓師生之間獲得心靈和情感的交流，讓學(xué)生得以認(rèn)知上的飛躍．同樣，教師要學(xué)會傾聽學(xué)生的發(fā)言．傾聽學(xué)生，猶如在和學(xué)生玩棒球比賽，將學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確無誤地接住，即使你不去對學(xué)生進(jìn)行言語上的表揚(yáng)，學(xué)生的心情也是愉悅的．教師要善于從學(xué)生手中接球，尤其是那些投球經(jīng)常“跑偏”的學(xué)生．這是教師專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂能力的重要體現(xiàn)．
三、精心設(shè)計(jì)，巧于謀劃，是高效課堂的基石
物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出，有效的物理學(xué)習(xí)活動，不能僅依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式．高效的物理教學(xué)活動是有效物理學(xué)習(xí)活動的基石．
1．巧妙導(dǎo)入，目標(biāo)明確．一節(jié)課的成敗，需要有一個精彩的課堂導(dǎo)入．引人入勝的新課導(dǎo)入，能夠喚醒學(xué)生的探究欲望，激起學(xué)生對新知學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣．因此，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助優(yōu)美的音樂或發(fā)人深思的小故事，或開展一段精彩的對話，或播放視頻短片，在上課之始牢牢吸引學(xué)生的注意，激活學(xué)生的探究動機(jī)，從而提高課堂教學(xué)效率．
2．精心指導(dǎo)，教會方法．在教學(xué)中，教師的重點(diǎn)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不僅獲取知識，更知道如何學(xué)習(xí)，怎樣高效學(xué)習(xí)．為此，教會學(xué)生自學(xué)至關(guān)重要．教師要在課前整理好每節(jié)課的關(guān)鍵之處，課堂上出示給學(xué)生，讓學(xué)生對照重點(diǎn)明確自學(xué)的內(nèi)容和要求，即自學(xué)什么，需要多長時(shí)間，怎樣檢測反饋等，并指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)，如怎樣看書，是自己獨(dú)立地圍繞思考題看書、查找答案，還是一邊看書、一邊討論，在問題解決的過程中提高自己等．教師只有注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，才能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)．
3．小組合作，開發(fā)潛能．合作學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)的形式，更是一種比知識重要的能力，小組合作也因此逐漸為廣大教師所接受，得以如火如荼地開展．在物理教學(xué)中，教師可將一些物理規(guī)律放手給學(xué)生探究，讓小組成員相互合作，彼此互補(bǔ)，在討論中發(fā)現(xiàn)差異，進(jìn)行甄別篩選，深化學(xué)生對知識的理解，強(qiáng)化師生之間的情感溝通，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)．
4．優(yōu)化手段，點(diǎn)亮課堂．教學(xué)手段是課堂教學(xué)的重要組成部分，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上仍然依賴學(xué)習(xí)興趣，而一成不變的手段，機(jī)械乏味的語言勢必讓學(xué)生興趣索然．因此，在教學(xué)中，教師要充分結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，或通過實(shí)驗(yàn)演示，或?qū)W生動手操作，或多媒體展示，讓課堂時(shí)刻都有新鮮和意想不到的情景發(fā)生，給學(xué)生以耳目一新之感．這樣，學(xué)生才會精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，以高度的注意力參與課堂，保證課堂的高效．總之，課堂教學(xué)是一門高深的學(xué)問，是一門藝術(shù)．教師必須本著“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展”的理念，以先進(jìn)理論作指導(dǎo)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，打造高效物理課堂．
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