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初中物理教學(xué)與德育教學(xué)的融合論文
1、辯證唯物主義教育
(1)從物理學(xué)的產(chǎn)生來看，最初包含在哲學(xué)之中，只是近代才從哲學(xué)中分離出來，它本身的內(nèi)容就帶著唯物辯證法的思想．在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想，樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)．初步形成全面、運(yùn)動(dòng)和分析問題的科學(xué)思想方法，為樹立科學(xué)的世界觀打下基礎(chǔ)，這也是作為辯證唯物主義教育的基本內(nèi)容．
(2)世界是物質(zhì)的，物質(zhì)存在形式多種多樣，堅(jiān)持物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性是辯證唯物主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，也是物理學(xué)的基本思想方法，它不以人的意識(shí)的存在而存在．
(3)一切物質(zhì)都在做永恒的運(yùn)動(dòng)，靜止是相對(duì)的，物體運(yùn)動(dòng)的形式多種多樣，然而物體的運(yùn)動(dòng)也是有規(guī)律可循的．從客觀物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的判斷來看，決定于所選的參照系，但微觀運(yùn)動(dòng)并不和參照系有關(guān)．如:熱運(yùn)動(dòng)．
(4)否定之否定是馬克思主義辯證法的基本規(guī)律．任何事物都是從對(duì)立走向統(tǒng)一．如:有關(guān)光的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷了從粒子說和波光說對(duì)立面到波粒二者的完美統(tǒng)一．又如:光的折射現(xiàn)象，光從光密物質(zhì)進(jìn)入光疏物質(zhì)時(shí)入射角大于臨界角時(shí)會(huì)發(fā)生全反射現(xiàn)象．
(5)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，真理是絕對(duì)的又是相對(duì)的．
2、愛國(guó)主義教育
愛國(guó)是一種政治思想意識(shí)，在不同的歷史時(shí)期，不同的階級(jí)有不同的概念．在社會(huì)主義國(guó)家里，主要是指愛社會(huì)主義的新中國(guó)，愛整個(gè)中華民族．但是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的同時(shí)，又要以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待外國(guó)的物理文化成就，去其糟粕取其精華．在物理教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想和愛國(guó)主義情感．
(1)運(yùn)用我國(guó)古代科學(xué)史上取得的成就及對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)史實(shí)，介紹我國(guó)現(xiàn)代科技已在許多重要領(lǐng)域接近或超過世界先進(jìn)水平的事實(shí)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感．
(2)針對(duì)近代我國(guó)物理學(xué)發(fā)展遲緩的原因，通過我國(guó)物理學(xué)與西方國(guó)家的科技發(fā)展存在一定的差距，喚起民族自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感．產(chǎn)生為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的熱切愿望．
(3)介紹新中國(guó)成立后我國(guó)的現(xiàn)狀，許多科學(xué)家為了祖國(guó)的繁榮昌盛，為振興中華放棄國(guó)外的優(yōu)厚待遇和良好的工作環(huán)境，毅然回到祖國(guó)，參加社會(huì)主義建設(shè)的動(dòng)人事跡．如:地質(zhì)學(xué)家李四光．讓學(xué)生將愛祖國(guó)的思想感情體現(xiàn)在掌握真才實(shí)學(xué)，追求科學(xué)真理的實(shí)際行動(dòng)中．
(4)通過新中國(guó)成立后，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展速度，特別是三十年來的改革開放，所取得的最大成就．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，社會(huì)主義才能建設(shè)中國(guó)的堅(jiān)定信念．
3、品德個(gè)性心理素質(zhì)教育
品德個(gè)性心理素質(zhì)教育是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和形成良好人格的一個(gè)重要的非智力因素．具備了良好的品德個(gè)性心理素質(zhì)，才能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，才會(huì)有恒心、有毅力．可以從以下幾方面進(jìn)行教育:
(1)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
結(jié)合物理教學(xué)，介紹物理學(xué)家的一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，敢于用事實(shí)說話，向權(quán)威挑戰(zhàn)．并引導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)，尊重科學(xué)，按科學(xué)規(guī)律辦事，初步養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度．
(2)合作研究的精神
雖然在很多的發(fā)明研究成果中可能是個(gè)人的研究成果，但在研究過程中需要很多人的參與，從物理學(xué)的發(fā)展來看，它需要一個(gè)不斷完善的過程．如:牛頓第一定律，它是通過伽利略、笛卡爾、牛頓三位科學(xué)家的不懈研究總結(jié)才得出的一個(gè)重要力學(xué)定律．
(3)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感
隨著物理學(xué)科的發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)和生活環(huán)境，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展．但由于在應(yīng)用過程中難免給社會(huì)造成危害．如:噪聲、熱、光、電磁、核污染等．要讓他們了解某些物理污染的危害性和具體事例．樹立保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感．
(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)
通過許多科學(xué)家不畏生命危險(xiǎn)，不怕條件惡劣都能進(jìn)行科學(xué)研究的優(yōu)秀品質(zhì)．讓他們向科學(xué)家學(xué)習(xí)，不怕困難，不斷奮進(jìn)，努力拼搏的精神．如用“兩彈之父”鄧稼先的事跡去鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的毅力．
(5)培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感
物理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)艱苦曲折的過程．但由于人們?yōu)榱烁脑熳匀�，征服自然，從古代到近代，以至現(xiàn)代，一代又一代的科學(xué)家不畏艱難曲折，進(jìn)行不斷的探索，甚至獻(xiàn)出寶貴的生命，這就是他們對(duì)科學(xué)的熱愛．科學(xué)是在與偽科學(xué)的斗爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)起來的，雖然在中學(xué)物理教學(xué)中的德育內(nèi)容隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷豐富更新，為使德育教育有機(jī)地滲透到中學(xué)物理教學(xué)之中，有待于我們?nèi)ダ^續(xù)探索．為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出具有真才實(shí)學(xué)、德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬哦Γ?/p>
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