- 相關(guān)推薦
論當(dāng)前中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)和利用中存在的問題論文
摘要：物理實(shí)驗(yàn)資源是物理新課程進(jìn)行中相當(dāng)重要的一個(gè)元素。就當(dāng)前中學(xué)物理的實(shí)驗(yàn)資源來說, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新課程的需求, 同時(shí)也沒有將社會生活中的物理實(shí)驗(yàn)資源和物理實(shí)驗(yàn)室的資源進(jìn)行充分的利用, 關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)室信息化資源的開發(fā)和利用也存在一定的問題。本文主要對當(dāng)前中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)資源的現(xiàn)狀進(jìn)行分析, 并且就如何更好的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)和利用進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞：中學(xué)物理實(shí)驗(yàn); 實(shí)驗(yàn)資源; 開發(fā); 利用;
隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展, 教育工作越來越得到相關(guān)部門的重視, 物理課程作為中學(xué)的重要科目, 要想有效的掌握相關(guān)的概念、公式和規(guī)律, 實(shí)現(xiàn)對問題的有效理解和分析, 教師在實(shí)際的教學(xué)活動中, 就應(yīng)該切實(shí)的重視起物理教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是就目前的實(shí)際情況而言, 大多數(shù)中學(xué)都存在實(shí)驗(yàn)資源不足的現(xiàn)象, 這種情況下就需要不斷的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)和利用, 從而為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供保障, 下面就具體對這一問題進(jìn)行分析。
一 當(dāng)前中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)和利用中存在的問題
(一) 當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的資源滿足不了新課程的需要
在物理課程的教學(xué)過程中, 實(shí)驗(yàn)是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié), 能夠有效的促進(jìn)物理課程目標(biāo)的落實(shí), 更好的促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升, 同時(shí)也是物理教學(xué)課程改革的重要標(biāo)志[1]。新課程主要倡導(dǎo)的是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式, 在物理教材匯編的過程中, 需要大量的進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì), 然后組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。但是的就中學(xué)當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)資源而言, 仍然比較缺乏, 大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室都存在實(shí)驗(yàn)儀器種類少、數(shù)量少、過時(shí)、老化等情況, 完全不能適應(yīng)當(dāng)前新課程背景下探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式, 甚至一些教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中, 為了提高學(xué)生的考試成績, 在教學(xué)中直接將實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、步驟以及結(jié)果向?qū)W生進(jìn)行講述, 然后要求學(xué)生對相關(guān)的內(nèi)容死記硬背, 這種教學(xué)模式不僅會對新課程的推進(jìn)造成影響, 同時(shí)還會影響對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng), 影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二) 對物理實(shí)驗(yàn)室資源部不能充分的進(jìn)行利用
當(dāng)前許多學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室的管理以及應(yīng)用方面的觀念還比較落后, 實(shí)驗(yàn)室的器材大多數(shù)情況下都只是擺放在櫥柜中, 只有在上課的時(shí)候才能進(jìn)行演示, 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間相當(dāng)少, 通過探究性的實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會更加少。對這種實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)作方式很難使相關(guān)的資源得到充分的利用, 最終就會導(dǎo)致對資源的浪費(fèi)。
(三) 不能將社會生活中的物理實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行充分的利用
在當(dāng)前新課程改革的不斷實(shí)施中, 教育部門和學(xué)校對物理實(shí)驗(yàn)室資源的建設(shè)越來越重視, 但是在實(shí)際的建設(shè)中, 一些學(xué)校單一的認(rèn)為進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)儀器的購買就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室資源的開發(fā)[2]。其實(shí)物理實(shí)驗(yàn)資源除了實(shí)驗(yàn)室本身的資源以外, 生活資源和社會資源也是物理實(shí)驗(yàn)資源的一部分。但是就目前物理實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)和使用的情況而言, 并沒有充分的實(shí)現(xiàn)對這些資源的應(yīng)用。
二 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)和利用的途徑
(一) 教師物理實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)意識的提升
新課程改革以后, 相應(yīng)的教學(xué)方式也從以往灌輸式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄�、合作的教學(xué)模式, 因此教師應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換, 在實(shí)際的教學(xué)中, 教師不僅僅應(yīng)該作為課程教學(xué)的實(shí)施者, 同時(shí)還應(yīng)該不斷的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)和利用。但是就目前物理教師的意識而言, 大多數(shù)教師都沒有意識到自身力量在開發(fā)實(shí)驗(yàn)室資源中的作用, 認(rèn)為實(shí)驗(yàn)資源是需要教育專家以及儀器生產(chǎn)廠家和教育行政部門的工作, 在實(shí)際的教學(xué)中, 教師仍然將實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成唯一的實(shí)驗(yàn)資源, 并沒有認(rèn)識到社會資源以及生活資源在實(shí)際教學(xué)工作中的作用。此外, 因?yàn)榻處煴旧韺?shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用沒有一個(gè)深刻的認(rèn)識, 這種情況下就會導(dǎo)致相關(guān)的實(shí)驗(yàn)資源在沒有哦加工的情況下進(jìn)入教學(xué), 進(jìn)而使許多課程資源的價(jià)值得不到最大化發(fā)揮。鑒于這種情況, 必須對物理實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行合理的利用, 學(xué)校以及教育部門需要加強(qiáng)對物理資源的宣傳和培訓(xùn), 使教師能夠充分的認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)資源的意義, 這樣才能更好的根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行資源的開發(fā)和利用。
(二) 進(jìn)行自制教具實(shí)驗(yàn)室的建立
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)和利用的時(shí)候, 自制教具是其中一個(gè)永恒的話題, 這主要是由于即使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)資源條件再好, 也很難的充分的滿足實(shí)際教學(xué)的需求, 因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)驗(yàn)工具與教材相比較, 本身存在一定的滯后性, 因此如果能夠在實(shí)際的生活中利用廢舊物品和材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)資源的制作, 不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力, 同時(shí)還能夠拉近物理學(xué)習(xí)和生活之間的距離, 與此同時(shí), 在使用廢舊物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候, 還可以增加學(xué)生的動手機(jī)會, 對培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力有重要的作用, 最終就可以拉近學(xué)生和物理學(xué)習(xí)之間的距離。
三 結(jié)語
綜上所述, 在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中, 人們對教育工作越來越重視, 物理課程作為中學(xué)教學(xué)中重要的科目, 教育質(zhì)量直接影響著學(xué)生后期的發(fā)展。在新課改不斷推行的情況下, 以往灌輸式的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育系統(tǒng)的發(fā)展, 探究、合作以及自主的學(xué)習(xí)方式成為當(dāng)前教學(xué)的主要模式, 而物理實(shí)驗(yàn)就是學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的重要途徑, 物理實(shí)驗(yàn)的基本前提就是實(shí)驗(yàn)資源, 由于課程的不斷改革, 實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容越來越多, 這種情況下盡管學(xué)校不斷的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室資源的購買和增加, 但是仍然難以滿足各種實(shí)驗(yàn)的需求, 為了更好的通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué), 教師就需要不斷的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)和利用, 這樣就可以拉近的物理和學(xué)生生活之間的距離, 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力, 促進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
參考文獻(xiàn)
[1]劉愛紅.初中物理實(shí)驗(yàn)課程資源開發(fā)和利用的實(shí)踐與研究[J].中學(xué)物理:初中版, 2016, 34 (7) :36-37.
[2]林祥興.淺談新課程背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開發(fā)與利用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo):教師教育, 2016 (2) :10-10.
[3]江緒華.利用DISLab實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)中學(xué)物理課程資源初探[J].科學(xué)咨詢:教育科研, 2015 (12) :92-93.
[4]楊偉志.地方高校中學(xué)物理教學(xué)法實(shí)驗(yàn)室開放建設(shè)探究[J].教育現(xiàn)代化, 2017, 4 (35) :85-86+95.
[5]柳旺成.中學(xué)物理教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生德育的策略探索[J].教育現(xiàn)代化, 2015, (17) :263-264.
【論當(dāng)前中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)和利用中存在的問題論文】相關(guān)文章：
論當(dāng)前稅務(wù)執(zhí)法中抽樣取證存在的問題及其完善07-31
當(dāng)前國企人力資源管理中存在的問題及對策10-16
我國當(dāng)前財(cái)政存在的問題和對策10-24
論檔案信息資源的開發(fā)與利用10-02
當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)論文答辯存在的問題和對策09-20
企業(yè)工商管理當(dāng)前存在的問題和提升措施論文10-29
當(dāng)前我國部門預(yù)算改革中存在的問題及建議08-17
探析當(dāng)前漢語言文學(xué)教育中存在的問題的論文08-06
論葛的開發(fā)及利用06-08