如何撰寫物理教研論文
一、直接積累
即在平常的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，去搜集、積累寫作素材。這種積累方式非常重要，因?yàn)橐鼓銓懗龅奈恼掠姓嬲?dú)到的見解和堅(jiān)實(shí)的可行性，其經(jīng)驗(yàn)必然應(yīng)來自于實(shí)踐，要使你的文章真實(shí)感人，首先要有你的真實(shí)感受。
（1）素材積累的途徑。一是要積極參加教學(xué)改革、教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究活動(dòng)。如，物理教學(xué)中實(shí)施“STS”教育、電教媒體的使用、探究式教學(xué)等專題研究活動(dòng)；集體備課、聽課評(píng)課、說課、教學(xué)競(jìng)賽等常規(guī)教研活動(dòng)。“最聰明最有才能的是最有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)士”。親身參加教研教改活動(dòng)，對(duì)教改的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，成功與失敗之處，感受才最深，掌握的素材才最豐富。二是要認(rèn)真研究每一個(gè)內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教師每天都在備課，從這個(gè)意義上講，教師每天都在進(jìn)行教學(xué)研究，應(yīng)該說，教師對(duì)教案的每一個(gè)改進(jìn)，每一次優(yōu)化，都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是要抓住課堂45分鐘這個(gè)素材來源的主要場(chǎng)所。這點(diǎn)我個(gè)人有深刻的感受，課堂45分鐘，是個(gè)豐富的、動(dòng)態(tài)的教和學(xué)的雙邊活動(dòng)過程，千變?nèi)f化，豐富多彩，蘊(yùn)藏著豐富的寫作素材和眾多可供發(fā)掘的寫作點(diǎn)。素材來源于課堂，課堂是素材的源頭，寫作離不開課堂！
�。�2）資料整理方法。一是要堅(jiān)持寫教學(xué)體會(huì)。即將個(gè)人參加各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)的感受、感想、體會(huì)、心得等，及時(shí)地、不失時(shí)機(jī)地用專門的本子記錄下來，我常稱它為素材本。素材本記錄的內(nèi)容可大可小，可長(zhǎng)可短，有時(shí)是一種專題素材的積累，有時(shí)是一種即興感受的記錄，有時(shí)是一篇文章的粗略構(gòu)思，有時(shí)僅是只言片語，甚至是一句話，一個(gè)詞。一定意義上講，這個(gè)本子，即為你論文寫作的初加工素材，是教研論文的源泉。寫教學(xué)體會(huì)，要注意觀察，注意思考，時(shí)時(shí)處處做有心人，這樣，才會(huì)有敏銳的眼光。有時(shí)，我睡在床上，突然想到一個(gè)寫作切入點(diǎn)，便要立即起床記下。常常會(huì)有這樣的情況：一個(gè)很好的現(xiàn)象，一個(gè)很好的題材，有的人把它及時(shí)記下并寫成文章，而另一些人卻視而不見，這，關(guān)鍵是前者是有心人，在注意觀察和思考，并將感受升華為經(jīng)驗(yàn)文章。
二是要堅(jiān)持寫教學(xué)后記。所謂教學(xué)后記，就是教師在上完課后，對(duì)該節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成情況和存在的問題，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的接受情況，在教學(xué)中突發(fā)靈感得到的較好教法等進(jìn)行及時(shí)記錄。教學(xué)后記可包括以下幾個(gè)部分：（1）教材認(rèn)識(shí)，即該節(jié)教材在全冊(cè)中的地位、作用。（2）教學(xué)方法，本教材采用何種教法、何種教學(xué)手段為好。（3）教案可行性，即學(xué)生的反饋情況、教學(xué)效果如何。（4）體會(huì)與感受，即自我感覺、評(píng)價(jià)、靈感、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、教學(xué)中應(yīng)注意的問題等。寫教學(xué)后記，有兩個(gè)重要原則，即有感而發(fā)和及時(shí)記載。
二、選擇課題
撰寫物理教研論文，首先是要考慮寫什么，即慧眼識(shí)材，確定課題。選題是寫好論文的關(guān)鍵。
1．選題原則
�。�1）價(jià)值原則。即所選課題要有一定的理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，對(duì)物理教育理論和應(yīng)用，有添磚加瓦的作用，或者對(duì)物理教育工作有一定的指導(dǎo)作用和參考作用，否則，這個(gè)課題就沒有必要去寫了。
�。�2）可行原則。即所選課題應(yīng)切合自己的具體情況，如知識(shí)結(jié)構(gòu)，素材的積累，思考的程度，寫作的能力等。即要選擇自己能夠?qū)�，可以寫的課題進(jìn)行寫作。一要揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己較熟悉的、較擅長(zhǎng)的課題；二要選擇自己感興趣的課題；三要選擇自己研究較深、感受較強(qiáng)烈的課題。
（3）創(chuàng)新原則。即選擇他人未曾研究過或研究程度不深的內(nèi)容作課題，選題要突出“新”字，“文貴創(chuàng)新”。一是選題要新，標(biāo)新立異，風(fēng)格獨(dú)特，不落俗套；二是論證觀點(diǎn)，采用新理論，新方法，新思維，跟上研究的新步伐；三是能提出新的觀點(diǎn)，新的見解。
2．選題途徑
（1）在閱讀中選題。一是在可深化的地方定課題；二是信書而不盡信書。閱讀也需要有懷疑精神，在疑問處定課題。報(bào)刊上�？梢姷酱祟愇恼拢�，“對(duì)一道物理競(jìng)賽題的異議”，“對(duì)新教材量程概念的一點(diǎn)商椎意見”等。
�。�2）在教學(xué)實(shí)踐中選擇課題。這一點(diǎn)，應(yīng)是廣大物理教師寫作最主要的選題途徑。因?yàn)榻處熼L(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線，全遇到各種各樣的教學(xué)現(xiàn)象，要參加許許多多、正規(guī)和非正規(guī)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所積累的素材中，有方方面面、眾多的課題可供我們?nèi)グl(fā)掘，去選擇。
�。�3）在研究熱點(diǎn)上選題。在不同時(shí)期，物理教學(xué)研究均有其熱門課題，如前幾年的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，當(dāng)今的研究性學(xué)習(xí)，多媒體問題，說課等。若能瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)，選取合適的突破口，很容易取得成功。如，1996年，義務(wù)教材物理版剛出版，我們托人從北京復(fù)印了初中一、二冊(cè)物理教材，搶先閱讀研究，看到“想想議議”這個(gè)增加的新欄目，便加以研究，寫成了“怎樣發(fā)揮新教材‘想想議議’的`教學(xué)作用”，發(fā)表于《課程教材教法》1996年第8期，后應(yīng)邀赴當(dāng)陽在全省教材培訓(xùn)會(huì)上作培訓(xùn)報(bào)告。
抓熱點(diǎn)，要抓緊時(shí)間，有時(shí)稍有耽擱，熱點(diǎn)就變成了不熱，或落后于人，論文便缺乏新穎性，刊物便不會(huì)采用。這方面的教訓(xùn)我也有過，有時(shí)想到一個(gè)問題，準(zhǔn)備寫，但沒有及時(shí)寫，一段時(shí)間后，雜志上便刊出了別人這方面的文章，仔細(xì)一看，有時(shí)還英雄所見略同，留下的只能是嘆息。
�。�4）在冷點(diǎn)上選題。在物理教學(xué)研究上，每一個(gè)時(shí)期總會(huì)有些問題被人們忽視，成為研究的冷點(diǎn)，你若能留心，并抓住它，有時(shí)可能會(huì)異軍突起。再說冷和熱也是相對(duì)的，有時(shí)還會(huì)相互轉(zhuǎn)化。雜志上的“性格特征對(duì)物理學(xué)習(xí)的影響”、“讓語文走進(jìn)物理教學(xué)的課堂”等，都屬于在冷點(diǎn)上選定的課題。
�。�5）在常規(guī)研究方向上選題。物理教學(xué)改革和研究，離不開大綱、教材、教法、學(xué)法等常規(guī)課題，刊物也不會(huì)忽視此類稿件，對(duì)于老課題，只要有新見解，新突破，仍是好文章。如，“再論物理概念教學(xué)”，“也談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”，“浮力教學(xué)難點(diǎn)的突破”等，均屬于此類文章。
（6）在觀察中選題。即在平常教學(xué)工作中，甚至是生活中，通過觀察，聯(lián)想到某一問題，認(rèn)為有一定價(jià)值，便可作為課題，寫成文章。如“自行車上的物理知識(shí)”，“廚房里的熱學(xué)知識(shí)”，“服裝的顏色與物理”，“兩種水珠，一個(gè)道理”等，均屬于此類課題。
三、寫作定稿
1．立意命題
文章應(yīng)追求立意高遠(yuǎn)，命題精妙。標(biāo)題即文章之眼，人眼為心靈的窗口，文眼為文章的窗口。一個(gè)好的標(biāo)題，很大程度上能反映出文章水平的高低，好的標(biāo)題可以扣入心弦，即文眼傳神。雜志上好的標(biāo)題很多，如，“用問題喚醒學(xué)生的思維”，《課程教材教法》1997年第10期；“講活一題，帶動(dòng)一片”，《物理教學(xué)探討》2000年第6期；“物理教學(xué)要增強(qiáng)感染力！”《中學(xué)物理》1999年第7期。
2．?dāng)M定提綱
標(biāo)題確定后，寫作之前，應(yīng)先擬定提綱，即準(zhǔn)備寫哪幾個(gè)部分，各部分寫什么，各部分之間通過一根什么主線相聯(lián)系，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾等；都要從宏觀上先確定下來。這樣做的好處有：一是可靈活機(jī)動(dòng)地寫，有一點(diǎn)時(shí)間就寫一部分，不致于無相對(duì)集中的時(shí)間而使思路中斷，二是可以保證寫作中不走調(diào)，不離題。
有的老師寫作，往往是寫到哪算哪，有時(shí)寫到中途不知寫什么好了，原因就是因?yàn)橹拔磾M定好寫作提綱。
3．完成初稿
寫作，要圍繞提綱，抓緊時(shí)間，在一段時(shí)間內(nèi)，盡快完成，以保證能一氣呵成。中途放的時(shí)間過長(zhǎng)，容易使寫作信心動(dòng)搖，思路走調(diào)，甚至?xí)型痉艞墶?/p>
4．修改潤(rùn)色
初稿寫成后，可放上一兩天，然后抓緊修改，從立意、說理、結(jié)構(gòu)、句法、文字、格式等方面進(jìn)行修改，調(diào)整。在這方面，我們要向一些著名大文學(xué)家學(xué)習(xí)，曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，“披閱十載，增刪五次”，字字看來皆是血，十年辛苦不尋常；魯迅曾說，“我力避行文的嘮叨”，“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”；許多古代詩人也有“語不驚人誓不休”的誓言。我們對(duì)自己的文章，要反復(fù)讀，反復(fù)改，敢于忍痛割愛，要精心錘煉，把好自我關(guān)，我寫作常有一句話，出得我的門，進(jìn)得人的門。一方面表現(xiàn)出自信，另一方面也有自我把關(guān)之意。
（四）投稿
1．投稿要有針對(duì)性。不同雜志的讀者對(duì)象不同，刊載的內(nèi)容也就不同。因此，要投搞，必須先閱讀一些報(bào)雜，對(duì)它們的讀者對(duì)象，主要欄目，刊載的主要內(nèi)容，地址，郵碼等，作好詳細(xì)的記載。這樣，就能有目的、針對(duì)性投稿，甚至可以準(zhǔn)確到欄目，如“怎樣做好靜電實(shí)驗(yàn)”一文，可投面向物理教師的雜志《中學(xué)物理》“實(shí)驗(yàn)研究”專欄；“怎樣鉆研教材”一文，可投《中學(xué)物理》“新教師園地”專欄。
2．投稿要講究時(shí)效
只要大家稍微留心，就可發(fā)現(xiàn)，各種報(bào)刊刊載的文章，是有季節(jié)性的，如，關(guān)于復(fù)習(xí)教學(xué)的文章，多刊于春季，中考研究文章，多刊于中考前夕等，因此寫好文章要了解這一點(diǎn)，一般說，配合教材內(nèi)容的文章，應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度前三個(gè)月郵出，最好是春季寫秋季的教材內(nèi)容的文章，而秋季寫春季教材內(nèi)容的文章。
3．投稿要有記載
經(jīng)常寫教研論文的教師，為了心中有數(shù)，應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)本子，把投出去的文章的時(shí)間、文章標(biāo)題、所投刊物等作詳細(xì)記載，以便過期限后，可另投它刊。如果文章發(fā)表了，還可記下發(fā)表的時(shí)間、期號(hào)、稿酬數(shù)量等。
另外，發(fā)文還要自留底稿，講究職業(yè)道德，不抄襲，不一稿多投等。
四、寫作教研論文的幾點(diǎn)體會(huì)
1．要樂于吃苦。搞教學(xué)研究，撰寫研究論文是非常辛苦的，平常的工作就很忙，再來創(chuàng)作研究論文，哪來時(shí)間呢？只有利用節(jié)假日，只有利用夜靜人深時(shí)，也就是說，人家休息的時(shí)間，就是你寫文章的時(shí)間。為此，我吃了不少苦頭，夜晚寫作時(shí)，遇到夏季，往小書房一坐，門一關(guān)，汗就不打一處來，你得一邊思考，一邊擦汗，一邊驅(qū)趕蚊子；冬天，夜深后，手都是僵的，還得一筆一劃去寫。
當(dāng)然，辨證地說，有所失必有所得。有耕耘，就有收獲，有辛苦，就有甘甜。我們也有自己的歡樂：當(dāng)手捧著編輯部寄來的、散發(fā)著濃濃油墨香味的、上面刊登著你辛辛苦苦撰寫的文章時(shí)，那種振奮的心情，有如企業(yè)家成功后的激動(dòng)，有如農(nóng)民豐收后的歡樂，有如母親生了個(gè)大胖小子后的歡樂和喜悅，美滋滋，甜蜜蜜，這種滋味，別人是品嘗不到的。
2．要勤奮。從事科學(xué)研究，撰寫教研文章，是一個(gè)教師綜合功底的體現(xiàn)。因此，有寫作志向的人，必須勤勤懇懇，勤讀書，勤積累素材，勤思考，勤動(dòng)筆。宋代大文學(xué)家歐陽修說：“作文無他術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工”。勤奮出文章，有志者事竟成。
3．要持之以恒。如果你要成為一名具有豐富教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)的教師，成為一名撰寫教研文章的行家，就必須持之以恒，不能滿足于發(fā)表一篇文章，更不能半途而廢。因?yàn)�，不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成大海。成果靠積累，靠持之以恒。
4．要循序漸進(jìn)，別眼高手低。有的老師說，看了雜志上的文章，就那么回事，我平常教學(xué)也是這樣做的，這文章我也能寫出來，只是沒寫。這，應(yīng)該說有可能，但也不能肯定，為什么呢？眼高手低！有些事看起來容易，做起來很難。例如，跳水，伏明霞得世界冠軍，也是站在跳板上向下跳，但你去跳一跳，你能跳得跟她一樣嗎？人家哪是千百次訓(xùn)練的結(jié)晶。寫文章也是這樣，人家寫出的文章，也是人家長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果。所以，寫文章要循序漸進(jìn)，先小后大，由少變多。
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