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初中物理教學(xué)創(chuàng)新研究論文
一、樹立正確的學(xué)生觀
教師教學(xué)的前提就是要樹立正確的學(xué)生觀，正確地看待學(xué)生，使學(xué)生成為整個教學(xué)的主體，樹立起一種一切為了每一個學(xué)生發(fā)展的學(xué)生觀，這就需要教師樹立一種學(xué)生本位意識，心中裝著學(xué)生，一切以學(xué)生為本，照顧學(xué)生的情緒，關(guān)注學(xué)生的身心健康。也就是要改變以往的以武力課程為本位的教學(xué)觀念。同時教師在教學(xué)的過程中，還應(yīng)該堅持一種以學(xué)生為主體的意識，學(xué)生是學(xué)習(xí)物理課程的主體，讓學(xué)生成為整個課堂的主人，這樣就可以使學(xué)生的主動性、能動性、獨立性、創(chuàng)造性得到激發(fā)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到激發(fā)。同時學(xué)生也是一個個體，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該盡可能地尊重學(xué)生的個性，做到因材施教，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
二、確立新的課堂目標(biāo)
在傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式中，教師往往重視的是學(xué)生對知識的接受，在物理知識本身的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)上的重視度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這種教學(xué)觀失去了一種人文關(guān)懷。初中物理教學(xué)除了要重視學(xué)生對知識和技能的掌握以外，還需要注重對情感價值觀的培養(yǎng)，并將其有機的結(jié)合起來，這樣就可以在進(jìn)行知識教學(xué)的過程中，對過程和方法進(jìn)行關(guān)注，并獲得更好的情感體驗。新的課堂教學(xué)目標(biāo)的確立主要表現(xiàn)在以下幾個方面，首先是要將教學(xué)的過程和方法作為課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，將過程和方法的思維在課堂目標(biāo)中加以突出，使學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡可能地進(jìn)行自主探究、學(xué)習(xí)，在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題。使學(xué)生可以將知識和過程有機地結(jié)合起來，形成一種知識和能力的和諧發(fā)展。其次，關(guān)注學(xué)生的情感生活，讓學(xué)生在課堂中獲得一種情感的體驗，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的人格，使學(xué)生感受到一種高尚道德生活，并產(chǎn)生一種潛移默化的影響，讓學(xué)生獲得一種人生的體驗。
三、采用新的教學(xué)模式
在新課改下，物理教學(xué)不再是傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)，而應(yīng)該進(jìn)行一種角色的轉(zhuǎn)變，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、督促者，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極地思考，從而養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣也有利于學(xué)生思維的鍛煉，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。同時也可以形成一種良好的師生關(guān)系，形成良好的課堂氛圍，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，享受課堂。教師在教學(xué)的過程中，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生亦應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，掌握多種教學(xué)方式，選擇合理的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)使學(xué)生不再是對知識的死記硬背，而是可以在思考過后的理解，這樣有利于學(xué)生更好地理解知識，也有利于學(xué)生養(yǎng)成一種自主、探究和合作的習(xí)慣。在具體的物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實際，結(jié)合教材的特點，安排學(xué)生進(jìn)行合理的自主、合作探究，這樣才能積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生具有更強的發(fā)展精神。
四、重視課程實踐
進(jìn)行物理創(chuàng)新教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生將這些知識運用到實踐中。其中物理實驗就是一項非常實際的模擬訓(xùn)練，所以教師要讓學(xué)生認(rèn)識到物理實驗的重要性，讓學(xué)生進(jìn)行積極主動的實驗，并且盡可能地在實驗中增加一些設(shè)計的環(huán)節(jié)，這樣不僅可以增加學(xué)生的動手能力，還可以增加學(xué)生的實驗?zāi)芰�，使學(xué)生的智力得到開發(fā)，使學(xué)生的個性得到發(fā)展。物理的實踐無處不在，教師應(yīng)該要求學(xué)生進(jìn)行主動的觀察，并學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會解決問題。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)了力學(xué)定理的時候，就可以討論一些關(guān)于力學(xué)的問題，為什么下坡的時候不能急剎車，車在行駛的時候涉及到哪幾種摩擦等，這樣就可以使學(xué)生在交流的過程中產(chǎn)生對物理知識的興趣，并且也可以在實際生活中立即和運用學(xué)過的物理知識，從而進(jìn)一步提高物理學(xué)習(xí)的積極性和實踐的積極性�？偠灾�，新課標(biāo)下初中物理教學(xué)要想實現(xiàn)創(chuàng)新教育，就應(yīng)該打破科學(xué)的界限，注重創(chuàng)新，使學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力、情感價值的培養(yǎng)，注重學(xué)生實踐能力的提升這樣就可以使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到一定的提升，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升并形成科學(xué)的價值觀和世界觀。
作者:黃衛(wèi) 單位:河北省公安縣裕公中學(xué)
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