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初中物理教學(xué)中開放式實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用
所謂開放式實(shí)驗(yàn),和傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ绞怯兴鶇^(qū)別的.在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)過程中,教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生的基礎(chǔ)操作能力、對知識的理解和感悟程度.而在開放式實(shí)驗(yàn)中,教學(xué)重心是學(xué)生的創(chuàng)新意識、對實(shí)驗(yàn)問題的分析和反思能力.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的重要部分，由于以往物理教學(xué)中主要以“講”為主，學(xué)生缺乏自主性，阻礙對學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng).近年來，初中物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸在物理教學(xué)中廣泛應(yīng)用，在實(shí)驗(yàn)操作過程中引導(dǎo)學(xué)生自主感悟、體驗(yàn)，尊重學(xué)生內(nèi)心想法，教師主要以輔助為主;讓學(xué)生按照教學(xué)內(nèi)容，選取實(shí)驗(yàn)器材、改進(jìn)或自制實(shí)驗(yàn)器材、確定實(shí)驗(yàn)時(shí)間與方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力.本文旨在分析初中物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢，并提出建設(shè)性意見，以提高物理教學(xué)質(zhì)量.
關(guān)鍵詞:開放式;興趣;模式;管理
一、實(shí)施初中物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢
1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
針對初中生來說，物理教學(xué)質(zhì)量、效率與學(xué)生興趣愛好存在密切聯(lián)系，為提高物理教學(xué)質(zhì)量，需結(jié)合學(xué)生興趣愛好，促進(jìn)其對物理實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)主動(dòng)性能，資源參與帶實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中.實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要建立在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性基礎(chǔ)上，與初中生性格特點(diǎn)、興趣愛好等相結(jié)合，通過交由學(xué)生主動(dòng)權(quán)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相比枯燥繁瑣理論文字，直觀生動(dòng)物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)更容易提高學(xué)生對物理的興趣.
2.豐富教學(xué)模式
與傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式比較，初中物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)一步創(chuàng)新，站在學(xué)生角度考慮問題，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量與興趣提高，初中物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)可促使教師充分意識到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式重要性.為此，應(yīng)用該教學(xué)模式能夠促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)豐富多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心投入物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中.對時(shí)間層面而言，“半開放式”教學(xué)管理模式能夠?qū)⑽锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)從課堂內(nèi)延伸至課堂外，以豐富物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式.
3.增加自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
初中物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增加，課程教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)的支持、輔助存在一定聯(lián)系.實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作、提高教學(xué)質(zhì)量具重要作用.受傳統(tǒng)教育影響及學(xué)�；A(chǔ)試驗(yàn)設(shè)備條件制約，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，教師以傳授理論知識為主，導(dǎo)致試驗(yàn)教學(xué)較難真正實(shí)施.然而在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，更多的為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，予以充分自主學(xué)習(xí)操作空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量.教師在教學(xué)過程中需積極將開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式應(yīng)用到物理試驗(yàn)課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究能力與主動(dòng)性.
二、實(shí)施初中物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
1.創(chuàng)新試驗(yàn)校本課程
開發(fā)校本課程屬于我國課程開發(fā)又一重要形式，其主要目的為更好了解適應(yīng)具體社區(qū)與學(xué)校環(huán)境、培養(yǎng)特長、突出特色，從而促進(jìn)社會(huì)與學(xué)生個(gè)體健康發(fā)展.我校從學(xué)校實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，開發(fā)必須課程試驗(yàn)教材，其內(nèi)容主要是加強(qiáng)對試驗(yàn)知識補(bǔ)充與細(xì)化，還開發(fā)一些學(xué)生比較感興趣的教材，例如操作與制作航模、風(fēng)箏等技巧.生活與課程類的教材相輔相成、相互依托，利于提高課程靈活性、綜合性及基礎(chǔ)性，最大限度滿足學(xué)生個(gè)性化、因材施教的教學(xué)要求.
2.改革管理系統(tǒng)
開放性是初中物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的核心，予以學(xué)生足夠?qū)W習(xí)的自主性，使得學(xué)生可自主參與到試驗(yàn)操作中，對提高物理試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量具重要作用，同時(shí)導(dǎo)致學(xué)校對管理方面存在不確定性.例如，學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間分散，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)出人員處在不確定情況，加之部分難度較高的實(shí)驗(yàn)流程與操作復(fù)雜，且一些實(shí)驗(yàn)具一定危險(xiǎn)因素.為此，教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中需較好的應(yīng)用物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式輔助進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，解決上述基礎(chǔ)問題的關(guān)鍵在于改善管理系，例如通過引進(jìn)高科技先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的管理系統(tǒng)以提高實(shí)驗(yàn)加血安全性，對初中生實(shí)施有效管理，確保初中物理開放式教學(xué)模式順利開展.
3.內(nèi)容開放
在傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生跟隨老師講解按部就班參與到實(shí)驗(yàn)中，此類基礎(chǔ)性訓(xùn)練是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的，但由于多數(shù)學(xué)生感性與理性認(rèn)識方面存在較大差異，導(dǎo)致對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容需求存在差異，要求著學(xué)校改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從“任務(wù)式”教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成“開放式”，例如自選實(shí)驗(yàn)中包括科技競賽、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等類型;必選實(shí)驗(yàn)中包括章節(jié)升級設(shè)計(jì)、演示、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、基礎(chǔ)訓(xùn)練操作等類型;物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程經(jīng)創(chuàng)建三層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，分散各類型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目到不同章節(jié)、不同學(xué)期及不同年級來完成.
4.空間與時(shí)間開放
多數(shù)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作過程中通常遇到“人多器少”的情況，即指學(xué)校實(shí)驗(yàn)室空間與實(shí)驗(yàn)器材無法滿足學(xué)生數(shù)量的需求.為此，在開展初中物理開放式教學(xué)中需注意上述問題，積極采取有效措施，而開放實(shí)驗(yàn)室空間與時(shí)間對解決上述問題具重要作用.例如增加實(shí)驗(yàn)室器材數(shù)量與學(xué)生實(shí)驗(yàn)空間，同時(shí)在確保學(xué)生安全前提下，增加學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室接觸次數(shù)，實(shí)現(xiàn)真正層面上的物理實(shí)驗(yàn)室開放式教學(xué);此外，放寬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)出的時(shí)間段限制，讓學(xué)生在早、中、晚休息時(shí)間段可自由進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)操作，解決實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間集中問題，以防出現(xiàn)爭位置、爭器材等狀況.總之，初中物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的有效方式，在教學(xué)過程中將生活知識、科學(xué)知識與試驗(yàn)內(nèi)容相結(jié)合，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主思考、發(fā)現(xiàn)、探索，不斷提升自己，激發(fā)初中生對物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，提高初中物理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量.
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