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新課改下初中物理生活化教學(xué)

時(shí)間:2024-09-27 02:18:47 物理畢業(yè)論文 我要投稿
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新課改下初中物理生活化教學(xué)

  在初中教學(xué)中,物理是非常重要的一門學(xué)科,教學(xué)過程主要是建立在觀察與實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。

新課改下初中物理生活化教學(xué)

  【內(nèi)容摘要】隨著新課改的縱深發(fā)展,初中物理課堂教學(xué)也發(fā)生了變化,越來越注重全體學(xué)生的參與,改變了過去的“考試”制度教學(xué)。尤其,在生活即教育的教學(xué)理念下,初中物理教學(xué)也開始走向生活化教學(xué)。我們知道,初中物理本身與生活有著密切的關(guān)聯(lián)性。適當(dāng)?shù)拈_展生活化物理教學(xué),能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知的生活經(jīng)驗(yàn)解答問題,感受物理知識(shí)的實(shí)用性和樂趣,進(jìn)而增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、探究物理的自信心。從根本提升初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

  【關(guān)鍵詞】新課改;初中物理;生活化教學(xué)

  引言:

  1.初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)以學(xué)生生活為主,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)置課程,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象,揭示隱藏在生活中的物理規(guī)律,并不斷地將其應(yīng)用到實(shí)際生活中,使得學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。”

  2.由此可以看出,生活化教學(xué)是教育改革的一個(gè)基本內(nèi)容,在初中物理教學(xué)中開展生活化教學(xué)能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活相融合,切實(shí)的感受物理學(xué)科的科學(xué)性和實(shí)踐性。作為教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,將教學(xué)目標(biāo)和要求轉(zhuǎn)化成為生活系列的主題內(nèi)在要求,進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生物理的綜合技能和素養(yǎng)。在此,筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),粗略的談一下新課改下初中物理生活化教學(xué)。

  一、生活化的課堂導(dǎo)入

  1.1課堂導(dǎo)入是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入成功則能夠很好的激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,從而使得課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。初中物理知識(shí)理論性較強(qiáng),學(xué)生在學(xué)習(xí)起來感覺枯燥、無味,教師更多的是采取填鴨式教學(xué),讓學(xué)生死記硬背理論知識(shí),從而使得學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)物理,甚至有的學(xué)生對(duì)物理失去了興趣,不利于自我今后的發(fā)展。生活化教學(xué)則不同,它以學(xué)生熟知的生活為背景開展教學(xué)活動(dòng),很大程度上能夠吸引學(xué)生的注意力,點(diǎn)燃學(xué)生的思維之光。

  1.2筆者在教學(xué)中運(yùn)用生活化的課堂導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的興趣,借以推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到物理學(xué)習(xí)中去。如:在學(xué)習(xí)“聲音的傳播介質(zhì)”教學(xué)內(nèi)容時(shí),筆者將教學(xué)內(nèi)容與生活相融合,以生活中的實(shí)際情況來輔助教學(xué)內(nèi)容的展示,即:在地里的兩端,一個(gè)人呼喚另一個(gè)人的名字,遠(yuǎn)處的這個(gè)人需要過一會(huì)才能夠聽到呼喚聲。

  二、生活化的教學(xué)內(nèi)容

  2.1教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)開展過程中的核心性內(nèi)容,也是知識(shí)滲透以及素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑。可以說,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的主要源泉。新課改一直倡導(dǎo)生活化物理教學(xué),主要是希望教師能夠?qū)⒃镜睦硇缘奈锢碇R(shí)轉(zhuǎn)化成為學(xué)生熟知的生活,進(jìn)而一方面促使學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)探究問題、解決問題,讓學(xué)生感受成功的喜悅感,另一方面也有助于拉近學(xué)生內(nèi)心對(duì)物理的認(rèn)知,感受物理與生活的關(guān)聯(lián)性,物理知識(shí)的實(shí)用性等,增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)物理的自信心。我們知道,生活是物理的源泉,生活中處處映現(xiàn)著物理原理。

  2.2對(duì)此,筆者在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為生活常識(shí),設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)內(nèi)容,借以來實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)活動(dòng)的生活化,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知和了解。如:在學(xué)習(xí)“光的色散”教學(xué)內(nèi)容時(shí),教材中單一的知識(shí)講解,以及配圖學(xué)生很難真正的感受到,對(duì)知識(shí)產(chǎn)生不了強(qiáng)烈的探究欲望,對(duì)此,筆者將日常生活中常見的“雨后彩虹”現(xiàn)象來作為教學(xué)案例進(jìn)行構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容,即:大雨過后天空有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹,但是有的時(shí)候就沒有,這是為什么呢?學(xué)生通過日常生活經(jīng)驗(yàn),很容易就會(huì)說出其中的奧妙:大雨過后,出太陽,太陽照到空氣中一些殘留的小水珠就會(huì)出現(xiàn)彩虹。筆者在此基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理術(shù)語進(jìn)行解釋,從而學(xué)生很容易掌握其中的原理內(nèi)容,即:大雨過后,陽光穿過空氣中殘余的小水珠時(shí),產(chǎn)生了色散現(xiàn)象,進(jìn)而形成了肉眼可以看到的七色彩虹。

  三、生活化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

  3.1實(shí)驗(yàn)室初中物理教學(xué)中的重要組成部分,也是學(xué)生最為喜歡的內(nèi)容。通過物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驈?qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生更深入的了解物理知識(shí)的本質(zhì)以及物理的相關(guān)原理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握物理知識(shí),端正科學(xué)態(tài)度有著至關(guān)重要的作用。初中物理與生活的密切關(guān)聯(lián)性,決定了初中物理實(shí)驗(yàn)的生活化開展。

  3.2新背景下,初中物理一直強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)源于生活又用于生活。初中生學(xué)習(xí)物理的最終目的在于更切實(shí)的了解科學(xué),并將其運(yùn)用到實(shí)踐中創(chuàng)造更新的價(jià)值。對(duì)此,筆者則在教學(xué)中較為側(cè)重生活化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),一方面生活化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可行性較強(qiáng),另一方面生活化的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)更能夠激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望,強(qiáng)化學(xué)生的技能和素養(yǎng)。如:在學(xué)習(xí)“大氣壓”教學(xué)內(nèi)容時(shí),筆者引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn),即:將礦泉水瓶里邊放滿熱水,之后將瓶蓋擰緊,上下?lián)u一搖,再將這個(gè)裝滿熱水的礦泉水瓶放在冷水口下或者冷水盆里進(jìn)行觀察,看礦泉水有什么變化,切實(shí)的感受大氣壓的存在。

  3.3再如:學(xué)習(xí)并聯(lián)、串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生制作“小汽車”、“小燈泡”等實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐物理知識(shí),促使學(xué)生技能和素養(yǎng)的雙重提升。總的來說,初中物理知識(shí)與生活是相通的,生活化教學(xué)能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于提升整個(gè)物理教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)此,教師在教學(xué)中應(yīng)積極的適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用生活化教學(xué)手段來輔助教學(xué),借以來深化初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量,最大限度的推動(dòng)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

  【參考文獻(xiàn)】

  [1]基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題組.初中物理教學(xué)指導(dǎo)[M].北京:高等教育出版社,2015.

  [2]汪瑜.新修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn):初中物理高效教學(xué)[M].南京:南京大學(xué)出版社,2014.

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