初中物理探究性實驗教學
科學探究實驗活動是學生積極主動地獲取物理科學知識、領(lǐng)悟科學研究方法的一種主要形式,能激發(fā)學生學習興趣,讓學生自主地發(fā)現(xiàn)、探究物理規(guī)律,重視對物理教學過程的探索.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：物理是一門十分重要的學科，物理本身具有比較鮮明的特征，不僅有較強的邏輯性，同時也有極強的實踐性。對很多初中生來講，學習物理是一種壓力和負擔，主要原因在于現(xiàn)在的教學方式使物理失去了原有的趣味性，學生很難對物理提起興趣。而探究性實驗教學的出現(xiàn)則很好地解決了這一教學問題。本文針對初中物理的探究性實驗教學進行了研究，希望能對物理教學的開展起到促進作用。
關(guān)鍵詞：初中物理;探究性實驗教學;意義;策略
初中物理對學生的發(fā)展有著十分重要的意義，其不僅能為今后學生的物理學習奠定穩(wěn)定、良好的.基礎(chǔ)，同時還能在一定程度上促進相關(guān)學科，如化學和數(shù)學的學習，因此，學好初中物理對學生的發(fā)展有著重要的意義。但是，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在的初中物理教學不適應(yīng)學生的需求，學生很難真正掌握知識和相關(guān)的技能。針對這種情況，有效實行探究性實驗教學就顯得十分必要。那么，開展探究性實驗教學有哪些意義和作用呢?能為教學水平和質(zhì)量的提高帶來哪些幫助?接下來，本文將一一進行研究和分析。
一、開展探究性實驗教學的意義
首先，開展探究性實驗教學能很好地改變現(xiàn)階段物理教學的現(xiàn)狀。很多初中物理教師在教學過程中，為了迎合中考，只對考試范圍內(nèi)的知識進行講解，卻忽視了實驗的教學和開展，而探究性教學的開展能很好地將這一問題解決。其次，開展探究性物理實驗教學在一定程度上能增加現(xiàn)代物理教學的趣味性，在實驗過程中激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。物理知識的教學過程是一個由易到難的過程，因此，越到最后學生就越會感到學習困難，最終很容易喪失學習物理的信心和興趣。針對這種情況，探究性實驗教學能很好地將這個問題解決，在實驗過程中加入一些有趣的環(huán)節(jié)，能有效增強物理學習的趣味性，學生學習物理的興趣就會得到明顯提升，有助于其對物理的學習。
二、初中物理探究性實驗教學的策略
1.加強學生的主體性地位，符合現(xiàn)代初中生的心理需求
新課改提出，教師在教學過程中，要重視學生的主體性地位，同時，也要對學生起正確的指導和幫助作用。只有真正將課堂的主動權(quán)還給學生，學生才能真正有效地融入課堂的學習過程中。因此，在進行探究性實驗教學的過程中，教師要充分尊重學生在課堂上的主體地位，在教學內(nèi)容和目標的設(shè)計、制訂過程中要充分考慮到學生的心理需求和實際學習情況，以便更好地達到教學目標。對于大多數(shù)初中生來講，學習物理還存在一定的難度，這就需要教師的正確引導，在對教學內(nèi)容的選擇過程中要尊重學生的特點，使學生對物理學習有更大的興趣，全面提升初中物理的教學效率。
2.加強實驗過程的開放性，提升學生的參與度和主動性
探究性實驗教學的一個重點環(huán)節(jié)就是實驗，隨著這項教學方式的應(yīng)用，物理課堂中的實驗也逐漸增多，很多之前學生完全沒有接觸過的實驗也被搬到了講臺上進行講解。通過這種方式，學生的興趣將大大提高。教師在這個過程中也需要注意，當課堂上的實驗增多之后，一定要加強實驗的開放性，教師甚至可以邀請學生到講臺上進行實際操作，讓學生感受到實驗的具體過程，而不是單純地只看實驗結(jié)果。通過實際操作，學生能很好地掌握實驗的步驟和環(huán)節(jié)，學習的興趣和質(zhì)量必然會得到十分明顯的提升和發(fā)展。同時，物理教師也可以給學生提供一些機會，如讓學生在課堂上自己做實驗，對實驗結(jié)果進行觀察和分析，并結(jié)合所學習到的物理知識對原理進行講解。這種方式不僅有助于學生對實驗過程的掌握，同時對結(jié)果也有更直觀的了解，對其今后進行物理學習有著十分重要的影響和幫助。
三、結(jié)語
探究性實驗教學不僅符合初中物理教學的特點，同時也滿足了現(xiàn)代初中生的學習特點。因此，在初中物理教學過程中應(yīng)用探究性實驗教學是一項十分必要的工作，不僅對學生的參與程度能起到提升作用，同時還能大大提升課堂的教學效率，增強學生的實際動手操作能力，為學生今后的物理學習和其他學科知識的學習奠定良好的基礎(chǔ)。希望本文的研究能為廣大教育工作者提供幫助，使探究性實驗教學的作用和意義得到更有效的發(fā)揮。
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