- 相關(guān)推薦
初中物理學(xué)習(xí)中的幾種重要方法
在教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天,初中物理的學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今初中教育的一個(gè)重要組成部分,努力促進(jìn)自然科學(xué)發(fā)展是當(dāng)今教學(xué)應(yīng)盡的義務(wù).下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，特別是理工學(xué)科愈來愈重要的今天，初中物理的學(xué)習(xí)已成為初中教育的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育的重中之重。然而，傳統(tǒng)機(jī)械式、填鴨式教育已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)，許多學(xué)生根本不知如何學(xué)好物理，如何運(yùn)用物理，如何在生活中發(fā)現(xiàn)物理。如何更好地攻克物理難題成為初中物理教學(xué)的一大難點(diǎn)。通過對當(dāng)今初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀存在的一些問題進(jìn)行分析與探討，并簡要提出幾種應(yīng)對初中物理學(xué)習(xí)的重要方法。
關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)質(zhì)量
隨著社會的不斷進(jìn)步，理工科的地位逐漸顯現(xiàn)，特別是物理學(xué)不僅在生活中廣泛地應(yīng)用，而且是推動人類文明不斷進(jìn)步的動力。傳統(tǒng)偏向理論型的教學(xué)越來越不適用，中學(xué)教育越來越偏向?qū)嵱眯裕瑢W(xué)生面臨著課業(yè)壓力的同時(shí)也不斷要求掌握學(xué)習(xí)方法更快更高效地接受各個(gè)學(xué)習(xí)的知識沖擊。雖然推行素質(zhì)教育已經(jīng)好多年，教育也一直呼喊新課標(biāo)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法依舊沒有優(yōu)化，傳統(tǒng)的、死板的學(xué)習(xí)方式已然不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)強(qiáng)度。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何更快地解決初中物理學(xué)習(xí)的瓶頸，勢在必行。
一、初中物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
1.概念不清、原理混淆
由于許多同學(xué)，特別的女同學(xué)，邏輯思維比較欠缺，在一些概念上并沒有清晰掌握，上課接收內(nèi)容囫圇吞棗，甚至最基本的公式、概念都沒有掌握。思維混亂，連牛頓第一第二定律都會理解錯(cuò)誤，甚至連光學(xué)、力學(xué)的公式都可以套錯(cuò)。
2.沒有學(xué)習(xí)興趣與熱情
通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，在物理學(xué)習(xí)中許多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)熱情與興趣，特別是女同學(xué)。因?yàn)閷τ趯W(xué)科的不了解，心理的障礙過不了，對于自己不熟悉的學(xué)科本能地排斥，觀察物理現(xiàn)象還停留在粗淺的表面，沒有從本質(zhì)上投入熱情與好奇心去探索，沒有究其根源的決心與學(xué)習(xí)熱情。
3.缺乏歸納總結(jié)
許多學(xué)生一味地硬套公式、死背公式，做完題目不管對錯(cuò)也沒有去思考，完成作業(yè)像在完成任務(wù)，做完就不再去思考，并且不善于對做題方法與思維方式去做一個(gè)系統(tǒng)性的歸納與梳理。由于物理學(xué)出題本質(zhì)還是比較靈活多變，如何以不變應(yīng)萬變就需要將不同的問題進(jìn)行不同的歸類，針對自己的問題進(jìn)行全面剖析，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)行歸納總結(jié)。
4.教師教學(xué)死板
許多老師不善于教學(xué)，他們不懂如何把復(fù)雜的概念簡單地教會學(xué)生，教了學(xué)生課本上的內(nèi)容卻沒有教會他們學(xué)習(xí)的思維模式;教會了他們公式概念卻沒有究其本質(zhì)告訴他們?nèi)绾闻e一反三，不懂得啟發(fā)學(xué)生，教學(xué)方式還停留在老一輩的念教案，寫板書，根本引起不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、物理學(xué)習(xí)中常用的幾種方法
1.物理控制變量法
定義:對于有諸多變量的情況下，經(jīng)常采用控制某個(gè)特定要素(變量)的方法，把多要素的問題簡單變成單要素的問題，分別研究最后再綜合分析，這就是控制變量法。它在學(xué)科中廣泛應(yīng)用，如電流與電阻的問題、時(shí)間與位移、壓力與壓強(qiáng)、力與運(yùn)動的關(guān)系、聲音的響度與音調(diào)等問題一般都是采取此類方法。這是初中物理學(xué)習(xí)必須掌握的一種基本方法與思維。
2.物理轉(zhuǎn)換法
定義:物理學(xué)中對于一些不好直接測量的物理量，可以換個(gè)思維采取一些非直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量，將我們認(rèn)為陌生復(fù)雜的東西化繁為簡，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。初中物理在研究概念規(guī)律和實(shí)驗(yàn)中多處應(yīng)用這種方法。例如物理實(shí)驗(yàn)中探究聲音產(chǎn)生的原因、探究影響導(dǎo)體產(chǎn)生電熱多少的因素、探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、探究壓力的作用效果，測量一些物體的周長直徑等。
3.物理模型法
定義:模型法是通過建立模型來揭示原型原本的形態(tài)、特征和本質(zhì)，實(shí)驗(yàn)二者存在因果關(guān)系，一般用在物理實(shí)驗(yàn)上。例如，研究磁場利用磁感線描述、光線表示光的傳導(dǎo)方向、力的示意圖等，引入模型概念后可以讓學(xué)生更加直觀清晰看到數(shù)據(jù)結(jié)論。
4.物理類比法
定義:也叫“比較類推法”，是指一類事物所具有的某種屬性可以推測與其類似的事物也具有這種屬性的推理方法。但其結(jié)論必須由實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)，類比對象二者共有屬性越多，類比結(jié)論的可靠性越大。類比法在各個(gè)學(xué)科中也廣泛使用，物理學(xué)中很多知識點(diǎn)，比較抽象化、不易理解的知識點(diǎn)，如電流、光學(xué)的應(yīng)用等。類比法在整個(gè)初中物理學(xué)習(xí)的過程中都是一個(gè)十分重要的方法。
三、如何有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
1.化繁為簡
相對其他科目來說物理學(xué)是一門比較高深難學(xué)的科目，但是長遠(yuǎn)來看，初中物理是打基礎(chǔ)的課程，老師不應(yīng)該灌輸太多復(fù)雜的概念，應(yīng)該把一些晦澀難懂的概念以及理論用同學(xué)們普遍能接受的方式傳授，化繁為簡。對于一些有濃厚興趣以及課堂“吃不飽”的學(xué)生因材施教，注重他們專業(yè)性培養(yǎng)。
2.積極引導(dǎo)
老師教書育人的天職賦予了老師神圣的職責(zé)，因此在學(xué)生產(chǎn)生疲憊的情緒，乏力于學(xué)習(xí)的時(shí)候老師要善于引導(dǎo)，不僅是傳授方法論也可以增加實(shí)踐課程，可以組織班級學(xué)習(xí)小組，讓大家形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家學(xué)習(xí)物理的動機(jī)。死記硬背公式是不行的，如何建立引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念這點(diǎn)十分重要。
3.善于總結(jié)
物理學(xué)習(xí)總的來說是靈活運(yùn)用的一個(gè)過程，初中物理主要涉及聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)等，主要是基礎(chǔ)部分，總的來說掌握其中的概念對于日后的學(xué)習(xí)十分重要。由于物理學(xué)是個(gè)較為抽象的學(xué)科，因此善于利用物理學(xué)習(xí)的幾種方法進(jìn)行總結(jié)思考，建立自己的思維導(dǎo)圖，舉一反三，通過訓(xùn)練總結(jié)出適合自己的做題思路以及整個(gè)物理學(xué)的宏觀思維。
4.注重教學(xué)方法
初中學(xué)業(yè)壓力慢慢增加，雖然物理學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用廣泛，但是由于缺乏一定有意識的指導(dǎo)，許多同學(xué)對物理學(xué)是比較陌生的，因此在學(xué)習(xí)起來就顯得比較吃力，還試圖用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。其實(shí)，物理學(xué)更加注重理解，老師要尋找到讓同學(xué)們感興趣的方式方法，可以通過深入大自然或者一些小實(shí)驗(yàn)來增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也可以分組實(shí)驗(yàn)、師生幫幫團(tuán)等，對于男同學(xué)和女同學(xué)采取不同的講解方式。
四、初中物理學(xué)習(xí)的幾種方法總結(jié)
興趣是最好的老師，但是掌握學(xué)習(xí)方法也至關(guān)重要。初中物理學(xué)科雖然是之后物理學(xué)的起步，但是基石沒打牢，對于后續(xù)的學(xué)習(xí)與探究都是十分有影響的。由于物理學(xué)比較抽象，因此除了要求學(xué)生把握幾種常見的物理學(xué)方法，還應(yīng)該鍛煉自己的思維模式，將抽象的問題具體化，糾正錯(cuò)誤的心理觀念，克服物理學(xué)習(xí)前進(jìn)的絆腳石，從本質(zhì)上挖掘?qū)ψ匀粚W(xué)科的興趣，攻克物理學(xué)習(xí)這座大山。
參考文獻(xiàn):
[1]張躍龍.淺論初中物理學(xué)習(xí)中的幾種重要方法[J].學(xué)周刊，2016，(22):33-34.
[2]王行君.初中物理學(xué)習(xí)中思維錯(cuò)誤及原因淺析[A].《教育科學(xué)》組委會.2016年5月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)交流會論文集[C].《教育科學(xué)》組委會，2016.1.
[3]康健.初中物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D].東北師范大學(xué)，2012.
[4]李冬裕.初中物理教學(xué)中激發(fā)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)動機(jī)的研究[D].蘇州大學(xué)，2013.
【初中物理學(xué)習(xí)中的幾種重要方法】相關(guān)文章：
合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用03-15
淺析醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中的幾種互動方法03-21
初中物理教學(xué)中啟發(fā)性提問重要性論文11-20
英語學(xué)習(xí)中重要學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成12-01
幾種賬務(wù)處理方法03-23
合作學(xué)習(xí)模式在初中物理教學(xué)中的作用論文11-21