高考物理沖刺復(fù)習(xí)

 高考物理沖刺復(fù)習(xí)：加工三大能力中薄弱環(huán)節(jié)
 加強(qiáng)重點(diǎn)內(nèi)容的綜合分析能力
 每年高考物理命題中力學(xué)和電學(xué)占重要比重，尤其是不少電學(xué)內(nèi)容還涉及到力學(xué)知識，這里就更要注意兩個方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、高中物理的各種運(yùn)動中，如勻變速運(yùn)動和勻速圓周運(yùn)動是經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容，是肯定要考查的知識點(diǎn)。學(xué)生不僅要理解、掌握好它們的基本公式和規(guī)律，而且還要注意到產(chǎn)生它們的條件和特征，千萬不能用習(xí)慣的模式生搬硬套所有的問題。如2003年高考上海卷第20題就是這樣的問題：求一個小球從水平面運(yùn)動到斜面底端所需要的時(shí)間，如圖所示。結(jié)果不少學(xué)生誤認(rèn)為小球在斜面上依然是直線運(yùn)動。
 這是對直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動產(chǎn)生的條件沒掌握好。對于類似這樣的物理運(yùn)動或者物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件，考生要?dú)w類分析比較，不但要理解、掌握好規(guī)律，而且更要注意到產(chǎn)生它們的條件和特征，做到具體問題具體分析，使知識融會貫通。
     二、在綜合習(xí)題的審題中，學(xué)生往往缺乏系統(tǒng)綜合分析能力，造成思路混亂，條件、方法都不顧及，抓到一點(diǎn)就以為是全部，陷入誤區(qū)者不少。為此必須建立完整的審題思維過程。以下是一般審題時(shí)經(jīng)常要考慮的四個問題：
    1、弄清本題目中研究對象是誰。在每一道習(xí)題中，都有一個或幾個對象需要分析。如何確定對象是首要問題。一般來說，每道題中研究對象從已知條件或所求的物理量中可以簡單判斷出來；如果遇到兩個或兩個以上對象時(shí)，要考慮到用隔離法或整體法。
    2、分清本題目中有幾個物理過程。如果研究對象只有一個物理過程，就可分析找到它初始、中間、最后狀態(tài)的受力情況和運(yùn)動狀態(tài)，從而判斷出這一過程中物體的外力是否變化？運(yùn)動性質(zhì)是如何的？各個位置具備什么物理特征等條件來。如果該題目中有幾個物理過程，則根據(jù)時(shí)間先后順序，首先劃分好幾個物理過程。每個過程劃分的范圍不是根據(jù)時(shí)間長短，而是根據(jù)受力情況或物理特征，有時(shí)候某過程是很短的時(shí)間，然后對每個過程如上述一樣進(jìn)行分析(包括力、速度、能量等)，找到每個過程之間各個物理量的聯(lián)系(如速度、時(shí)間、位移和能量等)。最后確定是把幾個過程分段進(jìn)行列方程分析還是把幾個過程看成一個大過程來進(jìn)行列方程分析。
    3、分析、研究對象在各個過程中在干什么。這可以根據(jù)①靜止或②勻速運(yùn)動來確定ΣF=0或ΣM=0，如③勻變速運(yùn)動，則合力為恒量。如④勻速圓周運(yùn)動，則ΣF大小不變，方向時(shí)刻改變，始終指向圓心……或根據(jù)其物理現(xiàn)象具有的特征找出彼此的關(guān)系。
    4、選擇參照物和必要坐標(biāo)，采用合適定律列出方程，再統(tǒng)一單位進(jìn)行運(yùn)算。這里首先要確定矢量方向，每一道題方向上只能有一個正方向：在牛頓定律中往往選物體加速度a的方向?yàn)檎�方向；而在運(yùn)動學(xué)中以初速度V0為正方向。在功和能中盡管都是標(biāo)量，但分析每一個力做功時(shí)還要注意有正功和負(fù)功的區(qū)別，同時(shí)必須選擇地球?yàn)閰⒄瘴�。最后檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性和可能性。
                  　　注意物理實(shí)驗(yàn)的技能培養(yǎng)和創(chuàng)新能力
    要更自覺地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)意識，不僅僅是大綱上規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而且要在原有的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�基礎(chǔ)上，放手重做一遍老師的演示實(shí)驗(yàn)，如光電效應(yīng)、波的干涉和衍射等等，還可以創(chuàng)新改革原來的方案或器材，進(jìn)一步培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。要珍惜短暫的動手機(jī)會，不能死記硬背一些實(shí)驗(yàn)器材和步驟，重要的是掌握采用什么方法，運(yùn)用什么原理，達(dá)到什么目的，應(yīng)該注意什么地方，如何操作才能達(dá)到精確合理，敢于思考實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的每一個問題等等，從而提高學(xué)生的觀察能力和動手能力。
                  　　重視聯(lián)系生活與生產(chǎn)實(shí)際的能力
    一方面應(yīng)該更多地把生活和生產(chǎn)實(shí)際上的簡單問題聯(lián)系起來，更靈活地學(xué)好物理的基本知識和規(guī)律。如復(fù)習(xí)到力的平衡時(shí)，可聯(lián)系到橋上的鐵拉索的作用等；復(fù)習(xí)萬有引力的時(shí)候，可聯(lián)系到神舟5號的例子；復(fù)習(xí)電場中帶電粒子運(yùn)動時(shí)，可聯(lián)系到電視機(jī)等；復(fù)習(xí)直流電時(shí)，可聯(lián)系電蚊香，電飯鍋等例子。聯(lián)系實(shí)際問題時(shí)，應(yīng)該抓主要矛盾，忽略次要枝節(jié)，不要被次要的現(xiàn)象迷惑了主要的方向。
    另一方面，又要適當(dāng)?shù)嘏c一些當(dāng)前世界上的新技術(shù)掛鉤，如超導(dǎo)現(xiàn)象、粒子加速器、電磁流量計(jì)等例子。

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