舞蹈教育社會實踐的創(chuàng)新論文
論文摘要：堅持課堂教學與藝術創(chuàng)作、演出實踐相結合是藝術學院的教學理念，借助社會藝術實踐創(chuàng)新對舞蹈大學生進行全面素質(zhì)教育要保持其應有的藝術品位，只有確定社會實踐創(chuàng)新的人才培養(yǎng)目標，把握好舞蹈教育與市場需求之間的關系，才能創(chuàng)造出其藝術價值和社會價值。
論文關鍵詞：舞蹈教育社會實踐有償演出
隨著教育改革的不斷深入和經(jīng)濟社會的發(fā)展，在提高學生綜合素質(zhì)的教育中，高校應不斷地擴展社會實踐項目，既要賦予社會實踐新的內(nèi)容，從調(diào)查走訪為主轉向發(fā)揮專業(yè)資源優(yōu)勢起主導作用，結合大學生專業(yè)特點進行有針對性的合理安排，以使得發(fā)揮大學生的專業(yè)特長和優(yōu)勢，提高專業(yè)知識。舞蹈教育社會實踐創(chuàng)新可以適當?shù)囊M競爭機制，推進有償化的社會實踐活動，如藝術院�？梢酝ㄟ^有組織的企業(yè)慶典、接收實踐單位演出、商業(yè)演出招標等。舞蹈演出活動適當有償?shù)男问娇梢愿玫恼{(diào)動高校、大學生和接收單位的積極性，為舞蹈教育建立良性循環(huán)機制，減輕學校的負擔。特別是能提高在校學生對社會的認識水平和社會適應能力，掌握必要的進入社會角色的知識和技能，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生從學校走向社會打下良好的基礎。
一、舞蹈教育社會實踐體系的建設
堅持課堂教學與藝術創(chuàng)作、演出實踐相結合是藝術學院的教學理念，由此建立起一個實踐教學的體系。
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為了更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，學院大力加強實踐體系的建設。在培養(yǎng)方案的設置與修訂中，表演、教育專業(yè)都相應的增設編舞技法課，舞蹈創(chuàng)作課和舞蹈電腦音樂制作等課程，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強創(chuàng)作實踐能力奠定扎實的基礎。
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學院有計劃的定期組織學生深入少數(shù)民族地區(qū)采風，向民間學習，進行田野調(diào)查，撰寫田野調(diào)查報告、采風報告，舉辦采風圖片展。通過學生們在社會實踐中對民族民間舞蹈傳統(tǒng)文化進行較深入了解的同時，對生活、課堂、舞臺三個空間之間的相互關系也有更充分的認識。
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學院應定期開展如“萌芽杯”、“新人杯”舞蹈比賽，給學生提供發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力進行藝術創(chuàng)作實踐的舞臺，培養(yǎng)、選拔、推出人才的最佳平臺；定期組織學生參加國內(nèi)藝術院校舞蹈比賽和全國舞蹈比賽；以及每年定期舉行應屆畢業(yè)生畢業(yè)實習演出；每年定期舉辦應屆畢業(yè)生畢業(yè)匯報演出；同時不定期的參加各類社會公益性演出。
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藝術學院實行集體、指派、個人實習的三種實習方法。一是學院組織集體演出實習；二是學院與外地藝術院校建立實習基地，學院指派學生到實習基地單位實習；三是學生個人聯(lián)系實習單位進行個人實習。實行集體、指派、個人實習的三種實習方法是既符合舞蹈藝術專業(yè)教學的特殊性，又有利于舞蹈專業(yè)學生藝術實踐鍛煉能力以及為畢業(yè)就業(yè)奠定基礎行之有效的實習環(huán)節(jié)。此外，老師指導學生學習組織設計畢業(yè)供需見面的課堂展示課和舞臺展示，使學生全面掌握教學、演出等實踐環(huán)節(jié)的全部知識和技能。
二、舞蹈教育社會實踐創(chuàng)新要把握的幾個問題
社會活動的天地十分廣闊，借助社會藝術實踐創(chuàng)新對舞蹈大學生進行全面素質(zhì)教育，必須要遵循市場規(guī)律，為培養(yǎng)“文舞相融、德藝雙馨”、“一專多能、多才多藝”的藝術人才不斷探索和努力。
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決定舞蹈教育事業(yè)發(fā)展的最根本的原因仍是社會的現(xiàn)實需要。在計劃經(jīng)濟基礎上產(chǎn)生的舞蹈教育，只按一種模式培養(yǎng)學生，因而造成學生的專業(yè)面過窄，理論基礎不扎實，專業(yè)教學過于封閉等現(xiàn)象，充分說明傳統(tǒng)舞蹈教育的目標定位不能滿足現(xiàn)今文化市場的需要，也不能滿足學生多元化教育需要。在市場經(jīng)濟條件下，必須要遵循市場規(guī)律，在學生多元化的趨勢下更要大眾化，必須面向市場，這樣才能把舞蹈有償演出搞得越來越大，事業(yè)越來越興旺。
（二）把握好舞蹈的藝術價值和社會價值
在社會轉型期市場經(jīng)濟的沖擊與誘惑下，有不少舞蹈編導家改變自己的藝術觀、價值觀，跌入了急功近利、心浮氣躁的狀態(tài)之中，無心認真思考嚴肅舞蹈的創(chuàng)作問題；在創(chuàng)作的審美理念上，追求形式完善多于追求內(nèi)容健康積極與思想、文化品位，所創(chuàng)作的作品中不乏低劣粗俗的節(jié)目，令人難以恭維。但眼下有些舞蹈，過分地盯住臀部，尤其是女性的'臀部。以其晃之扭之、搖之擺之為亮點。即使為了商業(yè)炒作，也犯了忌。至少是不懂舞蹈的第一品格是文明，是文化。特意地著重表現(xiàn)臀部未必能振興藝術（尤其是舞蹈）。
�。ㄈ┌盐蘸梦璧附逃c市場需求之間的關系問題。
我們要充分認識到不能單純一味地跟著市場轉而失去藝術的價值和品位，一定要掌握嚴肅藝術所具有的嚴肅性，要保持它的高層次的審美價值觀和文化品位。這給舞蹈院校的實踐教學提出了非常尖銳的要求——在舞蹈實踐教育過程中如何保持舞蹈文化的傳統(tǒng)性，同時如何在不失其傳統(tǒng)風格、文化品位的前提下與市場有機地聯(lián)系起來。
通俗的消費娛樂文化，這是社會文化的一個層面，不少群眾需要它，但代表中國舞蹈主要發(fā)展方向的作品，應當是嚴肅健康、積極向上的舞蹈文化。舞蹈要與人們審美情趣的變化相適應，否則沒有觀眾，沒有市場，也就沒有了生存的土壤；但是，舞蹈的時尚化必須保持自己最本質(zhì)的特色，保存自己的原生態(tài)品質(zhì)，否則就沒有存在的意義了。
三、完善舞蹈教育社會實踐創(chuàng)新的對策建議
學院舞蹈教育社會實踐創(chuàng)新活動對鍛煉同學們的實踐能力、豐富同學們的課余生活、提高同學們的綜合素質(zhì)以及就業(yè)有著相當大的幫助。為更好的適應社會的要求，筆者對舞蹈教育的社會實踐創(chuàng)新提出以下幾點建議。
（一）確定社會實踐創(chuàng)新的人才培養(yǎng)目標
舞蹈教育在社會實踐創(chuàng)新過程中要放開視野，培養(yǎng)全方位的人才。如為學校、藝術團體、廣播電視、文化單位等部門從事舞蹈教育、舞蹈表演、創(chuàng)造、研究、策劃、管理、群眾等社會需求的舞蹈藝術人才，并且關注學生將來可持續(xù)發(fā)展，為學生將來轉行做好準備。在商業(yè)演出活動中，特別要注重學生基本素質(zhì)的提升，要自覺認識自己知識與修養(yǎng)的缺乏，杜絕浮淺的創(chuàng)作、冷漠的表演以及盲目性，特別要防范以動作思維方式取代邏輯思維而忽略藝術思想性。我們常�？吹接械奈璧肝牟粚︻}，無病呻吟，莫名其妙，而不講內(nèi)容的滿臺滾爬摟抱、背舉，衣著露透瘦，肚臍眼普遍露。顯然這是一種難以理解的又缺乏知識的藝術現(xiàn)象，極不利于學生綜合素質(zhì)的提升。因此，制定科學的、符合需要的舞蹈教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標至關重要。
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首先，要打破橫向時間的限制，充分的利用時間。作為全校性的社會實踐活動，有關負責人可以靈活安排、機動處理，在發(fā)掘一些較好的社會實踐途徑之后，充分利用一切可以利用的時間，活動內(nèi)容盡可能的豐富，不要放棄每一個可供學生鍛煉的機會。
其次，要打破縱向時間的限制。開發(fā)一項途徑后，要把其中每一項活動的時間加長，讓同學們從中真正的學到東西之后放手。組織以班級管理為單位的演出活動，這樣便于舞蹈學生彼此熟悉，有利于舞蹈教師的外出管理。特別是要注意低年級的學生要以學業(yè)為主，高年級的學生有較強的專業(yè)技能和即將進入社會，所以，在高年級的學生中開展有償演出更能夠收到事半功倍的效果。
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