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高校體育舞蹈選修課教學(xué)探討論文
摘要：體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，近年來(lái)逐步走進(jìn)高校體育課堂。筆者結(jié)合十年體育舞蹈的教學(xué)實(shí)踐，找出了體育舞蹈在高校學(xué)生開展過(guò)程中遇到的問(wèn)題并加以分析，有針對(duì)性地提出一些建議和對(duì)策，以使其更好地在高校中開展下去，成為高校體育課程的重要組成部分。
關(guān)鍵詞：高校；體育舞蹈；問(wèn)題分析
體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，近些年來(lái)逐步走進(jìn)高校體育課堂，受到大學(xué)生的喜愛(ài)與歡迎。大學(xué)生基本上都是初學(xué)者，沒(méi)有基礎(chǔ)，而體育舞蹈舞種繁多，每種舞的技術(shù)風(fēng)格迥異，套路復(fù)雜，學(xué)生在短時(shí)間里要學(xué)的東西太多。因此，在教學(xué)過(guò)程中，師生遇到這樣那樣的問(wèn)題在所難免。筆者結(jié)合多年體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐，從理論課教學(xué)、樂(lè)感的培養(yǎng)、教學(xué)方法的合理應(yīng)用等方面總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，提出對(duì)策。
一、我院體育舞蹈選修課情況介紹
我院從第二學(xué)期開始選修體育舞蹈，共三個(gè)學(xué)期，每個(gè)年級(jí)5個(gè)班，每個(gè)班平均35人左右，男女比大約為1：4。
二、體育舞蹈選修課教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育舞蹈的態(tài)度
社會(huì)態(tài)度是指人們對(duì)社會(huì)事物或社會(huì)現(xiàn)象的一種較為穩(wěn)定的看法和具有內(nèi)在認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育舞蹈的態(tài)度體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知、情感與行為趨勢(shì)。
�。�1）對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知。在上課前給選課的學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，85%的學(xué)生不知道體育舞蹈是什么、包含哪些舞種、每一種的舞蹈形式是怎樣的。學(xué)生對(duì)體育舞蹈的了解幾乎是一無(wú)所知。
�。�2）對(duì)體育舞蹈的情感。通過(guò)課后交流得知，選修體育舞蹈的大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育舞蹈非常感興趣，他們內(nèi)心都有一個(gè)舞蹈夢(mèng)，希望自己能踏著音樂(lè)的節(jié)奏跳上一曲。也有部分學(xué)生選課時(shí)具有盲目性和投機(jī)性，沒(méi)有依據(jù)自身的條件和興趣愛(ài)好去選擇自己的專項(xiàng)，而是看是否能給高分、要求是不是很嚴(yán)、上課是不是很輕松等，還有學(xué)生盲目跟風(fēng)。
�。�3）學(xué)生對(duì)體育舞蹈的行為。剛開始時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都比較高，但隨著時(shí)間的推移，會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)過(guò)程中對(duì)體育舞蹈有了更深的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)舞的樂(lè)趣，找到自己的喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。另一部分學(xué)生則出現(xiàn)了不適應(yīng)的情況，一方面是因?yàn)轶w育舞蹈基礎(chǔ)練習(xí)比較枯燥、辛苦，需要學(xué)生能吃苦、有耐力；另一方面是由于部分學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和樂(lè)感欠缺，跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦等情緒，喪失了學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感欠缺
每一支優(yōu)雅的舞蹈背后都必然會(huì)有一曲優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)對(duì)其進(jìn)行詮釋，一個(gè)對(duì)音樂(lè)一無(wú)所知的人很難真正詮釋舞蹈的意義。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)所有的教育手段都圍繞應(yīng)試教育，把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)青少年的音樂(lè)教育、美育教育，致使當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)欠缺。許多學(xué)生都聽不懂音樂(lè)的節(jié)奏，這給體育舞蹈教學(xué)帶來(lái)了難度。課堂上，教師必須擠出一部分教學(xué)時(shí)間教學(xué)生如何去聽節(jié)奏，慢慢培養(yǎng)他們的樂(lè)感，使肢體語(yǔ)言與音樂(lè)合二為一。
3.身體素質(zhì)的欠缺
體育舞蹈運(yùn)動(dòng)需要一定的身體素質(zhì)，如力量、速度、柔韌、耐力、協(xié)調(diào)性。近年來(lái)，大學(xué)生身體素質(zhì)不斷下降已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，主要表現(xiàn)在力量、耐力、柔韌與協(xié)調(diào)性上。特別是協(xié)調(diào)性與柔韌素質(zhì)這兩項(xiàng)身體素質(zhì)不盡如人意，而協(xié)調(diào)性則是制約學(xué)習(xí)舞蹈成敗的關(guān)鍵因素。
4.男女學(xué)生比例失調(diào)
我院選修體育舞蹈的女生是男生的4倍，而體育舞蹈是由男女雙人搭伴的舞蹈，這種數(shù)量比例的失調(diào)影響體育舞蹈課的開展。
5.課時(shí)太少
體育舞蹈技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握需要一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程，形成舞蹈感覺(jué)和對(duì)音樂(lè)的理解不可能一蹴而就。高職院校的體育選修課一般為三個(gè)學(xué)期，每學(xué)期大概有16次課，減去節(jié)假日、考試的課時(shí)，差不多每學(xué)期13次課。13次課學(xué)習(xí)體育舞蹈，只能學(xué)習(xí)幾個(gè)基本步或一個(gè)簡(jiǎn)單的小套路。而從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求上來(lái)看，大學(xué)生并不滿足于學(xué)習(xí)基本步，他們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下希望廣泛接觸體育舞蹈，能掌握多個(gè)舞種并把體育舞蹈作為自己的特長(zhǎng)，因此，有限的課時(shí)不能滿足學(xué)生的需求。
三、對(duì)策與建議
1.加強(qiáng)體育舞蹈理論的學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)
體育舞蹈的理論學(xué)習(xí)必不可少，除了學(xué)期初的第一次理論外，還可以在實(shí)踐教學(xué)的中穿插一些理論，或通過(guò)講座的形式來(lái)完成。加強(qiáng)理論教學(xué)對(duì)實(shí)踐教學(xué)有一定的幫助，一方面可以使學(xué)生了解體育舞蹈的內(nèi)容、競(jìng)賽規(guī)則、裁判法以及體育舞蹈對(duì)身心的促進(jìn)作用、對(duì)情緒的緩解、對(duì)社交能力的培養(yǎng)作用等；另一方面通過(guò)理論課來(lái)宣傳體育舞蹈，增進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，使體育舞蹈被大學(xué)生所喜愛(ài)。
2.合理運(yùn)用教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)效果與教法密切相關(guān)，當(dāng)教學(xué)方法適合教學(xué)對(duì)象時(shí)，學(xué)生能很快地掌握教學(xué)內(nèi)容，并感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，教師在具體運(yùn)用教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象的基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)階段不同、教學(xué)內(nèi)容不同而有所區(qū)別，做到分層次教學(xué)，因人而異，在不同的教學(xué)階段采取針對(duì)性的教法。在初學(xué)階段，采用分解教學(xué)法、完整教學(xué)法，本階段注重基本步法的框架，目的是讓學(xué)生跳起來(lái)，教師不僅要勤于示范，還要帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。在學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后，動(dòng)作的教學(xué)加快，本階段主要采用講解示范法、對(duì)比教學(xué)法，本階段重姿態(tài)、重細(xì)節(jié)。
3.重視學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)
音樂(lè)是體育舞蹈的靈魂。在舞蹈的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠在音樂(lè)中和諧運(yùn)用舞步，分辨出各種節(jié)拍，掌握音樂(lè)的快慢，力求使舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)相吻合。因此，在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏、培養(yǎng)樂(lè)感是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。課堂上培養(yǎng)樂(lè)感的途徑如下：首先，選擇節(jié)奏感強(qiáng)的舞曲；其次，教師在教學(xué)時(shí)采用口令輔助教學(xué)法；最后，每次課后給學(xué)生布置幾首舞曲，讓他們把舞曲的節(jié)奏、旋律聽懂。
4.利用其他形式彌補(bǔ)課時(shí)的不足
進(jìn)入高校以后，學(xué)生的自主時(shí)間比較多，在課時(shí)不足的情況下，學(xué)習(xí)體育舞蹈可以借助課外活動(dòng)時(shí)間、體育舞蹈社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間、體育舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)課時(shí)不足的缺點(diǎn)，為真正喜歡體育舞蹈的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。綜上所述，體育舞蹈教與學(xué)是一種實(shí)踐性的美育教育，適應(yīng)高職院校多層次學(xué)生的需求，是提高學(xué)生素質(zhì)的一種有效途徑，應(yīng)在高職院中大力發(fā)展體育舞蹈運(yùn)動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
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