開(kāi)展幼兒舞蹈教育的必要性和重要性論文
舞蹈是一門(mén)綜合性藝術(shù)門(mén)類，它融合有音樂(lè)、肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等多種藝術(shù)形式。舞蹈同時(shí)也是最接近人類心靈的藝術(shù)載體，人類最早通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行生活交流和情感抒發(fā)。《毛序詩(shī)》中記載：“情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也�！奔凑Z(yǔ)言、歌唱所不能表達(dá)的情感，可以用舞蹈來(lái)抒發(fā)。由此，舞蹈為所有藝術(shù)門(mén)類中最為直接、直觀、直出心靈的表現(xiàn)手段。
一、幼兒舞蹈教育的地位
在幼兒教育中，舞蹈教育扮演不可缺少的一環(huán)，并在素質(zhì)教育的浪潮中愈發(fā)重要。幼兒舞蹈教育具有特殊性，它是以幼兒的生理和心里特征為依據(jù)，通過(guò)直觀、具象的肢體動(dòng)作、幼兒簡(jiǎn)易語(yǔ)言來(lái)表達(dá)幼兒的情趣生活和心理世界。幼兒舞蹈教育主要面向的是全體幼兒的基礎(chǔ)綜合培養(yǎng)，而不僅僅是專業(yè)化、職業(yè)化的精英舞蹈教育。因此，幼兒舞蹈教育這種充滿童趣、童真性的教育方式在幼兒基礎(chǔ)教育中尤為重要，同時(shí)亦應(yīng)看到其扮演的重要角色、擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任以及帶來(lái)的重要影響。
二、幼兒舞蹈教育的特點(diǎn)
幼兒階段是人們接受教育的啟蒙階段，是人生開(kāi)始的基礎(chǔ)關(guān)鍵階段。幼兒舞蹈教育在幼兒基礎(chǔ)教育中有著舉足輕重的作用，實(shí)應(yīng)從幼兒的生理、心理全面考慮，運(yùn)用科學(xué)化、素質(zhì)化的教育方式因材施教。幼兒正處于生理和心理的成長(zhǎng)初期，生理發(fā)育不完全，小肌肉群不發(fā)達(dá)，肌肉纖維細(xì)，彈性差，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)育不健全，心臟收縮性差，人容易疲勞，不易做長(zhǎng)時(shí)間勞作，僅能做一些簡(jiǎn)單地走、跑、跳的動(dòng)作。幼兒四肢短小，頭部較小，神經(jīng)系統(tǒng)和大腦發(fā)育處于迅速期，發(fā)育過(guò)程容易興奮，又難以抑制。因此，在聽(tīng)到音樂(lè)、或情緒高漲時(shí)便異常興奮難抑，手舞足蹈、蹦蹦跳跳；幼兒心智的`開(kāi)發(fā)尚處于初級(jí)階段，有直接表達(dá)情感的需求，推理能力、理解能力等均具有具象性、表面性。他們具有爰幻想、爰模仿、好奇心強(qiáng)等一系列不同于成年人的心理特征，故事性強(qiáng)、動(dòng)作夸張、肢體語(yǔ)言重復(fù)性強(qiáng)的幼兒舞蹈正符合幼兒的心理活動(dòng)。
三、幼兒舞蹈教育的必要性和重要性
舞蹈教育在幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)期有著極其重要的影響，舞蹈藝術(shù)對(duì)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展過(guò)程中起著推動(dòng)性作用，并對(duì)孩子的身心發(fā)展都有著重要的影響。舞蹈是一門(mén)肢體藝術(shù)，可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，促進(jìn)幼兒骨骼生長(zhǎng)和身體發(fā)育，孩子在音樂(lè)的伴奏下做出相應(yīng)的動(dòng)作，或跳或跑，既能激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍等反映，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)地有效運(yùn)行和發(fā)育，又能在肢體動(dòng)作的活動(dòng)中加強(qiáng)肌肉和骨骼的鍛煉，增強(qiáng)胳膊、腿的力量，提升各種肘關(guān)節(jié)的靈活性，加強(qiáng)韌帶的柔韌度，從而增強(qiáng)和改善幼兒的抵抗力和免疫力。
舞蹈教育還可以促進(jìn)幼兒的智力開(kāi)發(fā)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)舞蹈動(dòng)作的反復(fù)訓(xùn)練，可鍛煉幼兒的記憶力和邏輯思維能力。在幼兒舞蹈教育教學(xué)體驗(yàn)中，幼兒會(huì)對(duì)充滿童真童趣的故事性動(dòng)作產(chǎn)生好奇心，模仿一系列簡(jiǎn)易的肢體動(dòng)作，并對(duì)模仿的信息進(jìn)行記憶儲(chǔ)備。這便在無(wú)形之中開(kāi)發(fā)了幼兒大腦智力和思維能力。長(zhǎng)時(shí)期的舞蹈教育會(huì)提升幼兒的學(xué)習(xí)能力和觀察事物的能力。
舞蹈首先作為一種游戲式的教育方式，完全符合幼兒身心發(fā)展的特性，滿足了幼兒天生活潑好動(dòng)的性情。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連卡曾說(shuō)過(guò)：“游戲在兒童生活中具有極其重要的意義，具有與成人的活動(dòng)、工作和服務(wù)同樣重要的意義。”舞蹈教育作為游戲的方式寓教于樂(lè)，舞以達(dá)歡。潛移默化中，孩子們?cè)诩w舞蹈中開(kāi)始學(xué)習(xí)與人交流溝通，開(kāi)始對(duì)“美”有自己的認(rèn)識(shí)。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)情感的過(guò)程中，孩子們逐漸培養(yǎng)出一種良好的心態(tài)和為人處世的態(tài)度，他們將無(wú)意識(shí)于自己有外而內(nèi)地展現(xiàn)給大家美的一面。
四、幼兒舞蹈教育的教學(xué)要求
幼兒舞蹈教育是幼兒基礎(chǔ)教育的重要組成部分，正確地科學(xué)的系統(tǒng)化的幼兒舞蹈教育教學(xué)對(duì)幼兒的身心發(fā)展將有著重要的影響，因此幼兒舞蹈教育有著嚴(yán)格且原則性的要求。首先，必要培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，不要一味盲目教幼兒舞蹈動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的反映能力和舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。激發(fā)幼兒的潛在創(chuàng)造力，啟發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱情和舞蹈情趣，從而發(fā)展幼兒對(duì)舞蹈的記憶能力和表現(xiàn)能力。其次，著重考慮如何保持幼兒的舞蹈熱情和興趣。這就意味著，幼兒舞蹈教育教學(xué)過(guò)程中，要求把幼兒表層的舞蹈興趣深化，即將興致導(dǎo)向內(nèi)化，把單純表面的喜歡導(dǎo)向至主動(dòng)參與舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。切忌不讓孩子們簡(jiǎn)單地成為舞蹈復(fù)制機(jī)器，而應(yīng)該全力激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，變被動(dòng)受教為主動(dòng)參與。
五、結(jié)語(yǔ)
幼兒舞蹈教育在全面推進(jìn)的幼兒素質(zhì)教育中有著極大地發(fā)展空間，幼兒教育工作者亦應(yīng)響應(yīng)素質(zhì)教育的方針，以幼兒身心發(fā)展為教育核心，培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣，并將表面的舞蹈興致導(dǎo)向內(nèi)化，用情感推動(dòng)教育，做到寓教于樂(lè)。全面激發(fā)孩子們的舞蹈創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，真正做到因材施教。
【開(kāi)展幼兒舞蹈教育的必要性和重要性論文】相關(guān)文章：