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高校舞蹈教學質(zhì)量提升思路論文
一、開設(shè)高校舞蹈課程的意義
1.是高等教育發(fā)展的現(xiàn)實選擇
舞蹈作為藝術(shù)教育的一部分，有著其他藝術(shù)門類無法代替的作用，它不僅能夠幫助學生塑造標準的身形，提升他們的外在美，還能夠培養(yǎng)學生的內(nèi)在氣質(zhì)和個人修養(yǎng)，提升他們的內(nèi)在美。在高校開設(shè)舞蹈課程，不僅能夠使本專業(yè)學生的能力和水平得到進一步的提高，還可以讓其他專業(yè)的學生選修該課程，使他們在舞蹈藝術(shù)的熏陶下，審美能力得到提高，情感和思想得到升華和凈化，同時他們的想象力得到了充分發(fā)揮，有利于激發(fā)學生對生活的熱愛，使他們能夠以積極的態(tài)度對待周圍的人和事，使自己的綜合素養(yǎng)得到提升。所以說，在高校開設(shè)舞蹈課程，不僅對學生藝術(shù)素養(yǎng)的提高有著推動作用，還是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的現(xiàn)實選擇。
2.是提升大學生綜合素質(zhì)的重要途徑
首先，通過舞蹈學習，可以培養(yǎng)學生優(yōu)雅的氣質(zhì)，可以陶冶他們的情操，使他們的審美能力和水平得到提高；其次，學生通過舞蹈訓練可以減輕壓力，使自己的情感得到宣泄，能夠體會到生活的樂趣；再次，通過舞蹈學習，能夠使學生樹立自信、提升勇氣，同時提高自己的溝通交流和團結(jié)協(xié)作能力，進而促進大學生的心理健康。總體來說，在高校開設(shè)舞蹈課程，有利于提升學生的綜合素質(zhì)，擴大學生間的交流，積極參與文化的傳承與發(fā)展，以更高的視野，更高的胸懷去認識生活、觀察世界、創(chuàng)造未來，增強對生活的熱愛，對未來的憧憬，學會以笑容去抹除眼前的憂傷，以健康的心態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)。
二、提高高校舞蹈教學效果的策略
1.構(gòu)建校本教材
當前的舞蹈教學中，教師基本上按照教材內(nèi)容，按部就班地進行教學，這種方法雖然使教學表現(xiàn)出了系統(tǒng)性，但是有些內(nèi)容已經(jīng)不實用了。這就要求我們舞蹈教師在以國家規(guī)定教材為主要教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行一定的拓展和創(chuàng)新，即教師要針對不同專業(yè)和不同學科的學生設(shè)置不同的教學內(nèi)容。同時，舞蹈教師要善于編寫教材，即根據(jù)實際教學的需要，收集多種教學資料，編寫適合各個學科和專業(yè)的舞蹈教材。比如，針對舞蹈專業(yè)的學生、非舞蹈專業(yè)的學生，以及學校舞蹈隊的學生等，教師要選擇不同的教學內(nèi)容，努力構(gòu)建校本教材，以便適合不同專業(yè)的舞蹈教學。
2.遵循因材施教的原則
舞蹈是一門藝術(shù)，學生舞蹈藝術(shù)水平的高低取決于他們對此項藝術(shù)的理解和把握，因此，在舞蹈教學中，教師要注重張揚學生的藝術(shù)個性。要實現(xiàn)這一教學目標，我們舞蹈教師就要充分發(fā)揮學生的學習主體性，要尊重學生的差異，并依據(jù)他們的不同情況和水平因材施教。比如，學生的身體的條件、舞蹈基礎(chǔ)、舞蹈理論知識，以及對舞蹈的認知等方面都存在著差異，教師就要根據(jù)學生的不同情況和特點進行教學，力爭使每位學生都能有所收獲，最終獲得成功。如可以將學生分為有一定基礎(chǔ)和基礎(chǔ)較為薄弱兩種類型。針對基礎(chǔ)薄弱學生重點抓基本功和基礎(chǔ)舞蹈知識;對有一定基礎(chǔ)的學生注意引導學生感受韻律的美，激發(fā)他們的藝術(shù)想像力�？梢宰寣W生在掌握基礎(chǔ)舞蹈知識與技能的基礎(chǔ)上，選擇不同的發(fā)展方向，選擇不同的舞蹈教師與舞蹈類型，進行分支發(fā)展。
3.創(chuàng)新教學方法
要想使高校舞蹈教學取得理想的效果，只依靠傳統(tǒng)的教學方法是不可行的，因此我們在教學中應該采取一些新的方法，對傳統(tǒng)的舞蹈教學課堂進行改革和創(chuàng)新。比如，可以將多媒體技術(shù)運用到舞蹈教學中，學生學習舞蹈是為了表演，是為了通過有韻律的運動來塑造藝術(shù)形象，給人民帶來視聽方面的享受，進而提升人們的審美能力。舞蹈教學中，各個舞蹈作品的風格、情感、旋律等僅靠教師的講解無法讓學生有深入的認知和理解，而通過運用多媒體技術(shù)，學生就可以借助形象生動、豐富多彩的畫面和視頻等獲得情感上的認知，激發(fā)自己的學習興趣，并有深刻的理解和記憶。同時，多媒體技術(shù)有重復再現(xiàn)的功能優(yōu)勢，為學生提供了模仿動作和對照練習的有利條件。再次，通過電視屏幕，學生能身臨其境地受到藝術(shù)的感染，多重感官的刺激活躍了學生的思維過程，他們對教學內(nèi)容的理解和記憶加深了，學習舞蹈的興趣會更濃厚。需要注意的是，舞蹈教學應用多媒體教學后，仍要與教師講解相結(jié)合、與學生的練習實踐相結(jié)合、與教學反饋相結(jié)合，這樣才能提高舞蹈教學的效率和質(zhì)量。我們相信，憑借舞蹈的生命魅力，我們的舞蹈教學最終能夠在推進舞蹈藝術(shù)發(fā)展與熏陶學生靈魂方面取得雙豐收。
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