舞蹈論文范本

　　舞蹈教育是一門綜合性的學(xué)科，一個完整的舞蹈應(yīng)具備音樂、燈光、舞美、服裝等等元素的參與其中。以下是舞蹈論文范本，歡迎閱讀。

　　舞蹈論文范本1

　　【摘要】在舞蹈教學(xué)過程中，學(xué)生舞蹈綜合能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)十分必要，這也是舞蹈教育的重要目標(biāo)，而為能夠較好實現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在實際教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生情感，并且對學(xué)生舞蹈情感進行較好培養(yǎng)。

　　【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；舞蹈情感；激發(fā)；培養(yǎng)

　　舞蹈情感在當(dāng)前舞蹈教學(xué)中屬于影響教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素，在保證學(xué)生具備較好舞蹈情感的基礎(chǔ)上，才能夠使其更好學(xué)習(xí)舞蹈知識，也就能夠保證舞蹈教學(xué)取得比較理想的效果，因而在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生情感，并且較好進行情感培養(yǎng)也就十分必要。

　　一、在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感的重要作用及意義

　　首先，在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感屬于實際教學(xué)必然要求。在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中，有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感也是必不可少的一項內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更加深入理解舞蹈基本理論知識，將相關(guān)舞蹈動作要領(lǐng)掌握，使舞蹈動作表演及情感體驗兩者能夠?qū)崿F(xiàn)有效結(jié)合，這在當(dāng)前舞蹈教學(xué)中已經(jīng)成為重要任務(wù)及基本要求。其次，在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感對教學(xué)工作較好開展十分有利。在實際舞蹈教學(xué)過程中，通過選擇相關(guān)對策，對教學(xué)方式及方法進行創(chuàng)新，可更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈相關(guān)基本知識，可促使教學(xué)效果得以有效提升。在實際教學(xué)過程中，若未能夠重視激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感，則很難有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致整個教學(xué)過程均比較呆板，最終也就很容易導(dǎo)致舞蹈教學(xué)比較枯燥乏味，也就會對教學(xué)工作效率提升產(chǎn)生不良影響。此外，在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)及培養(yǎng)情感可使教學(xué)效果得以有效提升。在實際舞蹈教學(xué)過程中，通過對相關(guān)教學(xué)策略進行應(yīng)用，在對學(xué)生基本舞蹈動作學(xué)習(xí)加強重視的基礎(chǔ)上，有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感，對學(xué)生更好理解舞蹈動作十分有利，可使教學(xué)效果得以有效提升，在基礎(chǔ)上也就能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀舞蹈人才，使教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)得以更好完成[1-2]。

　　二、在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感的有效途徑及策略

　　(一)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

　　在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中，為能夠?qū)�學(xué)生舞蹈情感進行較好激發(fā)及培養(yǎng)，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往教學(xué)理念，對情感激發(fā)及培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)加強重視。在實際教學(xué)過程中，作為舞蹈教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重舞蹈技能培養(yǎng)的狀況，在對學(xué)生舞蹈技能進行培養(yǎng)的`同時，對于學(xué)生情感教育也應(yīng)當(dāng)加強重視，應(yīng)當(dāng)充分認識到舞蹈情感在舞蹈技能學(xué)習(xí)方面的重要作用及意義，并且應(yīng)選擇不同方法及形式使情感教育能夠在實際教學(xué)中較好滲透情感教育，從而使學(xué)生情感激發(fā)及培養(yǎng)能夠得到理想的效果，同時也能夠使教學(xué)效果得以有效提升。

　　(二)創(chuàng)新教學(xué)方法

　　在實際舞蹈教學(xué)過程中，為能夠較好激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感，還應(yīng)當(dāng)注意對教學(xué)方式能夠進行創(chuàng)新，使學(xué)生情感體驗?zāi)軌虻靡栽鰪姟Ｊ紫�，在舞蹈課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極引入情感教育，有效激發(fā)學(xué)生熱情，使其能夠更好學(xué)習(xí)舞蹈知識及技能，使其能夠通過舞蹈學(xué)習(xí)得到情感熏陶，并且要引導(dǎo)學(xué)生以積極心態(tài)學(xué)習(xí)及觀察周圍生活，從而得到較好情感體驗，從而使自身綜合素質(zhì)能夠得以有效提升。其次，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)揮自身優(yōu)勢及特長，使其能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中更好表現(xiàn)自己，使學(xué)生能夠得以健康成長。此外，應(yīng)當(dāng)選擇運用多種方法開展教學(xué)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性能夠得以有效提升，使其能夠得到更加豐富情感體驗，從而使情感激發(fā)及培養(yǎng)得以較好實現(xiàn)。

　　(三)強化學(xué)生情感體驗

　　對于舞蹈學(xué)習(xí)而言，其是以舞蹈模仿為基礎(chǔ)的，在較好模仿的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)較好創(chuàng)新及創(chuàng)造。所以，在整個舞蹈學(xué)習(xí)中均應(yīng)當(dāng)對模仿及排練加強重視。學(xué)生在進行情感訓(xùn)練過程中，首先應(yīng)當(dāng)詳細了解舞蹈作品，然后依據(jù)教師指導(dǎo)實行模仿訓(xùn)練。對于不同舞蹈而言，其情感體驗也存在很大差異，并且相關(guān)訓(xùn)練要求也存在很大不同。所以，學(xué)生在實際進行模仿訓(xùn)練過程中，應(yīng)當(dāng)在對舞蹈情感較好體會的基礎(chǔ)上，對在表演中應(yīng)當(dāng)具備氣質(zhì)及精神技能型模仿，也就能夠為二次創(chuàng)作奠定較好的基礎(chǔ)。此外，在實行二次創(chuàng)作過程中，對于舞蹈內(nèi)涵及情感體驗也應(yīng)當(dāng)深刻體會，對相關(guān)動作要領(lǐng)準(zhǔn)確把握，使舞蹈精神及氣質(zhì)得以較好體現(xiàn)，使學(xué)生情感體驗得以增強，最終使情感培養(yǎng)得以更好實現(xiàn)[2-3]。

　　三、結(jié)語

　　在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中，除對學(xué)生進行舞蹈理論知識及舞蹈技能教學(xué)之外，對學(xué)生情感有效激發(fā)及培養(yǎng)也是十分重要的一個方面，這一點也是促使學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識的更好策略。所以，舞蹈教師必須要對舞蹈情感激發(fā)及培養(yǎng)加強重視，并且要積極選擇有效的途徑及方法，較好地激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生舞蹈情感，以促使學(xué)生更好學(xué)習(xí)舞蹈知識及技能。

　　參考文獻：

　　[1]杜娟.舞蹈教學(xué)中情感的培養(yǎng)探析[J].音樂時空,2014,(07):61.

　　[2]高晉.舞蹈教育教學(xué)中的情感培養(yǎng)[J].安徽文學(xué)(下半月),2010,(05):194-195.

　　[3]張大鳴.試論舞蹈教學(xué)中的情感激發(fā)與培養(yǎng)[J].大舞臺,2010,(04):189-190.

　　舞蹈論文范本2

　　內(nèi)容提要：舞蹈，是一門綜合藝術(shù)，幼兒舞蹈作為幼兒藝術(shù)教育中的重要部分，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮重要的作用。本文主要論述舞蹈教育對幼兒身心發(fā)展、智力的開發(fā)和培養(yǎng)孩子的高尚情操等方面的作用。

　　論文關(guān)鍵詞：舞蹈,幼兒,發(fā)展,作用

　　幼兒舞蹈教育是近年來，根據(jù)我國幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的教育理念要求，在教育機構(gòu)上推出的一種嶄新教育觀念。改革開放以來，我國的社會經(jīng)濟穩(wěn)定增長，逐步實現(xiàn)了“農(nóng)村走向城市,再從城市走向農(nóng)村”新形勢，在我國大部分農(nóng)村地區(qū)人民都解決了的溫飽問題，農(nóng)村經(jīng)濟也迅速的得到發(fā)展，人民的生活水平日益提高，走上小康是當(dāng)今社會的一種必然趨勢。人們生活在物質(zhì)財富得到一定保障時，更追求的是自身精神文明的建設(shè)，當(dāng)今社會，普遍家長地認識到：讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對孩子身心發(fā)展、兒童智力的開發(fā)和培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。因此對幼兒進行舞蹈教育已成社會各階層關(guān)注的問題。

　　現(xiàn)如今教育部對我國實施幼兒素質(zhì)化教育，其主要目的就是促進兒童身心健康發(fā)展。幼兒舞蹈教育作為素質(zhì)教育的重要組成部份，在促進幼兒身心健康發(fā)展起著重要的作用，其表現(xiàn)在以下兩大方面：

　　一、促進幼兒身體正常發(fā)展，提高身體素質(zhì)

　　身體素質(zhì)是人體活動的能力，良好的身體素質(zhì)是發(fā)展其他諸素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對于正處于身體慢慢發(fā)育的幼兒來說，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是孩子們身心健康成長的前提。其表現(xiàn)在：力量、耐力、速度、靈敏性、柔韌性等五個方面。又是人體動態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會提高舞蹈學(xué)者身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進身體的骨骼發(fā)育，增強身體內(nèi)部的消化機能，增進食欲，提高身體素質(zhì)。實踐證明，適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的舞蹈訓(xùn)練不僅有助于促進身體的骨骼發(fā)育，增強身體內(nèi)部的消化機能，增進食欲，使幼兒身體茁壯成長。而且還有助于少兒的形體得到健美。比如，在學(xué)習(xí)和生活中不注意下，許多孩子們漸漸的養(yǎng)成“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，經(jīng)過一段時間的舞蹈形體訓(xùn)練，他們能夠很快有效地糾正。又如，舞蹈《柳樹姑娘》通過用手模仿春風(fēng)中輕輕搖擺的柳樹吹動，可促進幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，指關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)的靈活性；通過小碎步、鈴鐺步、雙壓腳跟等動作的學(xué)習(xí)可促進幼兒的腿部肌肉的發(fā)育等

　　二、增進幼兒身心健康，促進幼兒全面發(fā)展

　　舞蹈，是一門綜合藝術(shù).幼兒舞蹈作為幼兒藝術(shù)教育中的重要部分，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮重要的作用。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一個好的舞蹈作品，不單能促進孩子們的身體發(fā)展，提高身體素質(zhì)，還能夠使幼兒在受到舞蹈音樂的熏陶同時，得到潛移默化的啟迪和思想品德的教育、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的全面發(fā)展。

　　1、通過舞蹈陶冶幼兒的性格和品德

　　一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。舞蹈教學(xué)對幼兒品德的形成也是十分重要。例《學(xué)做解放軍》通過各種操練動作和殺敵動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神，愛憎分明的情感。如《采茶舞》中，通過舞蹈表現(xiàn)小姑娘清晨去茶園采茶，與小伙伴們一起勞動，然后跳起了歡樂的采茶舞，最后帶著勞動的喜悅回家的場景，以此培養(yǎng)幼兒愛勞動、團結(jié)友愛的好品質(zhì)。通過民族民間舞的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。

　　2、通過舞蹈發(fā)展開發(fā)幼兒智力

　　幼兒的心理思維特點是具體、形象的,生理特點又表現(xiàn)為活潑、好動。而舞蹈正是通過人體的動作、造型和表情,形象地表達一定的思想內(nèi)容,這恰恰迎合了幼兒的心理特征。特別是幼兒舞蹈,它形象優(yōu)美，動作有趣，能反映幼兒自己的生活，深受幼兒喜愛。幼兒時期的舞蹈主要是以兒歌組合、說唱表演、形體律動、簡易的微型舞蹈等為主，它是幼兒每天的必修課。幼兒思維廣泛，善于模仿，經(jīng)過訓(xùn)練后，會把歌詞、動作、節(jié)奏融合在一起，并自如地表現(xiàn)出來。所以，孩子們每排練一個節(jié)目，就是對他們的智力進行了一次有效的開發(fā)。同樣，用舞蹈這種特殊的形式來培養(yǎng)和強化幼兒的`記憶力和快速反應(yīng)能力也不失為一種良好的嘗試。舞蹈是幼兒喜愛的活動,是屬于孩子的藝術(shù)，是幼兒生活形象化的一種表現(xiàn)。它不僅享有特定的表現(xiàn)對象和接受對象，更是幼兒心智具體化的外延形態(tài)。幼兒能理解，有興趣，因而可促使其智力快速發(fā)展。幼兒喜愛模仿，他們模仿生活、模仿周圍的人們，在幼兒的藝術(shù)世界中，可以說是模仿一統(tǒng)天下，因而他們在舞蹈中模仿一切可以模仿的東西。如隨著音樂點頭、搖頭、擺動身體。所以只要教師根據(jù)舞蹈所要表現(xiàn)的內(nèi)容，對幼進行必要的誘導(dǎo)和啟發(fā)，把幼兒的情緒調(diào)動起來，他們就能展開想像的翅膀。如模仿小燕子在空中飛來飛去，鴨子在水中游來游去，小騎手在草原上飛奔，蝴蝶飛舞,蜜蜂采蜜，等等。這些動作很簡單，教師可以把舞蹈編成故事講給他們聽，或編成簡單的游戲，讓幼兒運用自己的感官進行理解，在此基礎(chǔ)上教師再稍作藝術(shù)加工，不斷創(chuàng)新，就能讓幼兒對某一事物的認識從模糊到清晰，從抽象到具體，最終使他們的想像力有新的突破，創(chuàng)造力得到很好的發(fā)展。

　　3、通過舞蹈對孩子進行審美藝術(shù)的培養(yǎng)

　　舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段；更是體現(xiàn)著生命的律動，描繪出人類的精神內(nèi)涵，通過藝術(shù)家從生活中提煉加工，精以構(gòu)思創(chuàng)造出真、善、美的動感舞蹈形象，激發(fā)人的情感活動，豐富人的精神世界，使人在產(chǎn)生愉悅的情感的同時，凈化人的思想，陶冶人的情操，產(chǎn)生教育的效果。我們只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達自己的情感。而舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，也就促使舞蹈成為千百萬幼兒最喜愛的藝術(shù)活動之一。在幼兒園開展舞蹈教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式。

　　幼兒時期對美的感受還處于低層次直覺感受水平，但幼兒有好奇心，易沖動等特點，這種對美感受與幼兒好奇心的相結(jié)合，極易產(chǎn)生感受美和表現(xiàn)美的情趣。比如，在舞蹈當(dāng)中動聽的音樂、奇異亮麗各式的服裝、翩翩起舞的肢體語言、開心、感人的情節(jié)、各風(fēng)格不同的民族舞蹈都能讓孩子欣賞到美的表現(xiàn)和感受美，激發(fā)幼兒的情感體念。

　　舞蹈是經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種空間性、實踐性、綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)，更是當(dāng)今素質(zhì)教育重要的組成部分，所以舞蹈教育對于正處在身心發(fā)展關(guān)鍵階段的幼兒有著無可比擬的積極作用。而且目前的幼兒藝術(shù)教育正在力求發(fā)展成為一種雙向平衡的時間和理論體系，幼兒舞蹈教育的本質(zhì)正好符合幼兒藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢，因而再次證明了舞蹈教育對幼兒身心健康起著積極的促進作用!

　　參考文獻：

　　[1]《幼兒教育學(xué)》.人民教育出版社

　　[2]《舞蹈》.人民教育出版社

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