幼師舞蹈教學論文范文
一、合理設置教學內容，提高學生文化修養(yǎng)
教育的本質是促進人的全面和進步，舞蹈學科也要遵循這一理念。幼師舞蹈教學應該將各科知識進行科學融合，以舞蹈學科為主要依托，汲取其他學科中相關的因素進行滲透和融合，更好地發(fā)揮舞蹈藝術自身的優(yōu)點，將舞蹈藝術的內涵與形式不斷充實和豐富，促進舞蹈教學課堂的豐滿。教師應該科學利用多種和舞蹈相關的藝術交流形式，例如融合音樂，提升舞蹈的感染力和節(jié)奏美，融合美術與雕塑等藝術形象，充實舞蹈的內涵和文化底蘊，借助話劇和主持，向人們充分展現偉大的思想和本質，使學生教師對舞蹈的理解，提高了學生對舞蹈作品的領悟力和學習效率。歌舞劇表演是一種綜合性的藝術形態(tài)，將編導、舞蹈、繪音樂、器樂、故事情節(jié)、朗誦、歌唱等視聽藝術融合在一起，學生在排練過程中，需要從多方面準備和練習，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力、表現力、審美能力等，實現了綜合素養(yǎng)的提高。
二、科學進行學習評價，培養(yǎng)學生積極心態(tài)
�。ㄒ唬╆P注學生自我發(fā)展
教師應該對學生進行科學評價，能正確看待學生的個性與能力差異，學會用發(fā)展的觀點看待學生的`學習成績。教師要采取考試與日常評價相結合的考核機制，如果學生平時作業(yè)和課堂表現良好，及時期末考試失誤也不會影響升學與評價。因此，學生會在常規(guī)教學中認真學習，調動學生的學習與訓練的積極性。教師要學會賞識學生，多發(fā)現學生的閃光點，對進步和優(yōu)點及時表揚，使學生在舞蹈學習過程中體會到正面積極的情緒，獲得成功的喜悅，增強自我認同感，建立自信心，提高自我發(fā)展意識和能力。
�。ǘ┎扇《喾N評價方式
舞蹈課堂教學中，教師可以將課堂變成電視節(jié)目表演，讓日�？荚嚦蔀閷W生才藝表現的舞臺，鍛煉學生的心理素質，活躍課堂氣氛。表演或者考試的學生成為演員，其他同學和教師是評委，由學生輪流擔當主持人。舞蹈表演結束后，由選手自我評價，再由評委和嘉賓點評。教師最后進行綜合評價和打分。這種考試和教學情境下，學生從興趣、態(tài)度、情感、心理等方面得到了全新體驗和注意，促進了學生對舞蹈的認知、交流、鑒賞、表達、想象，提升學生的思維能力和學習效果。
三、優(yōu)化教師隊伍建設，提高學生的專業(yè)水平
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教師素質結構
首先應該加強幼師舞蹈專業(yè)教師的敬業(yè)精神，教師應該樹立端正的教學態(tài)度和理念，不斷提高自身的職業(yè)道德和修養(yǎng)，以高尚的品格與良好的素質對學生進行言傳身教，真正用自身的師德詮釋舞蹈藝術滲透的審美和人文精神。其次，學校要加強對教師的業(yè)務培訓，能組織教師進行深造和接受繼續(xù)教育，聘請舞蹈行業(yè)的專家進行講座，進行遠程計算機學習，不斷汲取最新舞蹈教學理論和形式。再次，提供條件和機遇，讓舞蹈教師能將課程和幼教工作有機結合，為教師深入社會實踐調研創(chuàng)造條件。組織開展教學科研活動，能與幼教單位保持對接和實時聯系，糾正教學中存在的不足，提高幼師培養(yǎng)的針對性和實效性。
�。ǘ┐罱ㄋ囆g實踐平臺
幼師學校的學生不僅應該在課堂上收獲舞蹈技能，還應該在藝術實踐中提高與鍛煉。學校要為學生創(chuàng)造實踐的機遇，讓學生在舞蹈表演實踐中，提升舞蹈教學的實踐性。例如，學校可以組織班級或者校級的舞蹈競賽，利用校園文藝匯演和各種節(jié)假日演出、大型活動表演等，為學生提供表演的平臺。學生在實踐中鞏固和提高舞蹈知識，進行新節(jié)目的編排和創(chuàng)新，提高創(chuàng)作能力，鍛煉心理素質，為將來幼教工作打下良好的基礎。
四、運用先進教學方法，提高學生創(chuàng)新能力
�。ㄒ唬┗邮降挠變焊栉鑴�(chuàng)編教學模式
互動式的教學模式，能夠調動歌舞創(chuàng)編教學效果，讓學生成為創(chuàng)編活動的中心和主體，給學生思考和討論的機會，教師創(chuàng)設出良好情境，讓學生分組討論和探究，小組內成員發(fā)表自己的創(chuàng)意和觀點，在對話中研究出方案，教師在與學生對話中掌握課堂動態(tài)，及時點撥和提出建議，最好由學生修改完善創(chuàng)編作品。這種模式能夠啟發(fā)學生思維，讓學生真正參與到課堂和創(chuàng)作中，提高學生的自主與合作創(chuàng)新的能力，在學生之間、師生之間、班級之間的交流互動中，開闊學生的視野，同時也拓展了教師的創(chuàng)編思路。
（二）充分利用多媒體
多媒體技術提高了舞蹈教學質量和效果，改變了以往教學方法單一的模式，使舞蹈教學更加豐富，教學手段更加先進。通過生動、形象的畫面，更加準確地表達教學內容，激發(fā)學生創(chuàng)新思維。
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