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舞蹈的論文

時(shí)間:2024-08-13 00:10:10 舞蹈論文 我要投稿

有關(guān)舞蹈的論文

  導(dǎo)語(yǔ):舞蹈教育是高校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的有關(guān)舞蹈的論文,歡迎大家閱讀與借鑒!

有關(guān)舞蹈的論文

  有關(guān)舞蹈的論文

  【論文摘要】:21世紀(jì)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要時(shí)期,在高校開(kāi)展公共舞蹈教育是公共舞蹈教育的發(fā)展方向,對(duì)改善和提高舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀,提升教學(xué)質(zhì)量,具有現(xiàn)實(shí)意義。

  【文關(guān)鍵詞】:高校公共舞蹈教育;必要性;發(fā)展方向

  引言

  21世紀(jì)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要時(shí)期,也是中國(guó)教育改革的關(guān)鍵時(shí)期。高校當(dāng)代大學(xué)生,是未來(lái)的棟梁之才,將責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)著推行素質(zhì)教育的重任。因此,當(dāng)代大學(xué)生自身具備良好的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。

  在高校開(kāi)設(shè)舞蹈課(以形體課為主),其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)、提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力、提高舞蹈欣賞水平,最終達(dá)到提高全民族的科學(xué)文化水平,提高新一代的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)也為將來(lái)步入社會(huì)打下良好的心理基礎(chǔ)。因?yàn)楦鞣N歷史原因和現(xiàn)實(shí)狀況,提出我國(guó)高校大學(xué)生公共舞蹈教育的發(fā)展的必要性,改善和提高舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀,以及提升教學(xué)質(zhì)量,具有現(xiàn)實(shí)意義。

  一、公共舞蹈教育在高校教育中的必要性

  (一)從公共舞蹈的特點(diǎn)和表現(xiàn)力方面來(lái)看

  形體舞蹈課,通過(guò)對(duì)上肢、下肢與軀干的規(guī)范訓(xùn)練,掌握身體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,并在一定的音樂(lè)節(jié)奏與旋律中能夠協(xié)調(diào)自如地運(yùn)動(dòng)。而大學(xué)生在學(xué)習(xí)了舞蹈語(yǔ)匯后,可以支配自己的軀體,抒發(fā)情感、宣泄激情。當(dāng)他們需要歌唱抒發(fā)情感,就更需要通過(guò)肢體來(lái)加以演繹。舞蹈是一種易普及的藝術(shù),它比音樂(lè)具體形象,比戲劇簡(jiǎn)單容易,適合表現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)生活。大學(xué)生通過(guò)舞蹈可以協(xié)調(diào)肢體,調(diào)節(jié)文化學(xué)習(xí)造成的不動(dòng)狀態(tài),更重要的是還能增強(qiáng)自信心,使人擺脫靦腆和拘謹(jǐn)。通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、健康的審美情操,充分展示當(dāng)代學(xué)校的校園風(fēng)貌與當(dāng)代學(xué)子的思想、生活和情感。

  (二)從公共舞蹈教育的作用來(lái)看

  舞蹈訓(xùn)練是一種肢體訓(xùn)練過(guò)程,它不但可以使人的形體優(yōu)美,而且還因?yàn)槲璧附?jīng)常是雙人或多人配合的活動(dòng),所以舞蹈過(guò)程也是培養(yǎng)舞蹈者關(guān)注他人、關(guān)注配合、注重協(xié)調(diào)的過(guò)程。我國(guó)老一輩舞蹈家郭明達(dá)先生,在美國(guó)學(xué)習(xí)和考察后,作出了如下介紹:“幾十年來(lái),美國(guó)教育系統(tǒng)里的舞蹈設(shè)置目標(biāo),認(rèn)為舞蹈活動(dòng)可以強(qiáng)身健體,糾正姿態(tài),調(diào)理肌肉,使動(dòng)作準(zhǔn)確。在心理方面,舞蹈對(duì)適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo)、遵守紀(jì)律有幫助;對(duì)個(gè)人言行舉止、表情達(dá)意也有益處!币虼,我們應(yīng)該重視舞蹈課的訓(xùn)練,這是21世紀(jì)中國(guó)教育的要求。

  (三)我國(guó)高校普及藝術(shù)教育的良好發(fā)展勢(shì)頭

  二、普通高校公共舞蹈教育的發(fā)展方向

  (一)公共舞蹈教育課程的設(shè)置

  (二)公共舞蹈教育的教學(xué)方法的研究

  1、潛移默化、寓教于樂(lè)

  組織學(xué)生觀看舞蹈音像資料,以“畫(huà)面”中那些優(yōu)美舞姿,豐富的情感表達(dá),來(lái)傳達(dá)對(duì)美的感受,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。從而,讓學(xué)生有目的性的學(xué)習(xí),進(jìn)入自然的舞蹈學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、教學(xué)方法的多變性

  “口傳身授”是舞蹈教學(xué)的基本教學(xué)方式,通過(guò)教師用形象、精煉的語(yǔ)言講解舞蹈動(dòng)作要領(lǐng),再通過(guò)肢體示范教學(xué),直觀地給學(xué)生展示動(dòng)作,使得同學(xué)可以直接模仿,并用心理解和體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。但是隨著高科技慢慢滲入教學(xué),有了多媒體、電視教學(xué)等,更能成為很好的輔助教學(xué)工具。畢竟舞蹈是表演藝術(shù),它是通過(guò)肢體來(lái)表達(dá)的,在教學(xué)中加以電視教材,可以更加直觀、形象、生動(dòng)地把握需要傳達(dá)的意思。

  3、結(jié)對(duì)幫扶教學(xué)

  根據(jù)高校公共舞蹈的特點(diǎn),是由全體學(xué)生參與的舞蹈學(xué)習(xí)。雖然不是高難度的舞蹈水平,但在教學(xué)過(guò)程中,會(huì)有一些同學(xué)領(lǐng)悟掌握得快一些,就可以進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,把領(lǐng)悟慢一些或動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤的與掌握得快一些的同學(xué)組成一組,互相糾正錯(cuò)誤,避免動(dòng)作的錯(cuò)誤出現(xiàn)。

  (三)高校大學(xué)生舞蹈團(tuán)隊(duì)的不斷涌現(xiàn),豐富了校園文化,帶動(dòng)了高校課外藝術(shù)活動(dòng)的健康發(fā)展

  經(jīng)抽樣調(diào)查,全國(guó)90%以上的高校都有自己的大學(xué)生舞蹈隊(duì)。而這些團(tuán)隊(duì)中的同學(xué)多是通過(guò)公共舞蹈教育的課程學(xué)習(xí)后,涌現(xiàn)出的一批骨干分子。因?qū)ξ璧傅臒釔?ài),自發(fā)成立的舞蹈團(tuán)隊(duì)。近幾年,高校非專業(yè)同學(xué)參加全國(guó)各類舞蹈大賽的比比皆是。就拿江西第二屆大學(xué)生舞蹈大賽來(lái)看,共48個(gè)節(jié)目進(jìn)入復(fù)賽,非專業(yè)組23個(gè)節(jié)目,比例占了一半。雖然這部分學(xué)生可能在表演上達(dá)不到準(zhǔn)專業(yè)的水平,可是他們?nèi)硇牡赝度耄孕诺乇硌,充分展示?dāng)代學(xué)子的思想、生活和情感。并有效地推動(dòng)了高校校園文化建設(shè),對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極作用。

  (四)普通高校公共舞蹈教育遇到的“瓶頸”

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)不到位,管理職責(zé)不明確

  迄今為止,還有部分高校領(lǐng)導(dǎo)同志一直對(duì)藝術(shù)教育的作用持懷疑的態(tài)度,甚至認(rèn)為公共舞蹈教育可有可無(wú),只不過(guò)是供休閑娛樂(lè)而已。藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)只是團(tuán)委工作下的文藝干事兼管,沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的舞蹈教研室,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),設(shè)立了藝術(shù)教研室等藝術(shù)教育專門(mén)機(jī)構(gòu)的`高校只占高校的18%。

  2、資金短缺。配備不齊全

  經(jīng)調(diào)查,有些高校用在舞蹈教育上的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。有一所學(xué)校每年投入自然科學(xué)研究上的經(jīng)費(fèi)達(dá)8000多萬(wàn),而投入人文科學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)僅有100多萬(wàn),而真正用在普及藝術(shù)教育上的經(jīng)費(fèi)那真是少得可憐。一般高校進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的場(chǎng)地,通常只是普通水泥地面的教室,沒(méi)有鋪設(shè)專門(mén)的地板、地毯、把桿,更沒(méi)有鏡子了。最多只是用普通迎賓用的地毯鋪設(shè)在水泥地上,那樣活動(dòng)極容易受傷,更是無(wú)法達(dá)到訓(xùn)練的效果。

  3、師資力量缺乏

  2006年教育部在《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課指導(dǎo)方案》中強(qiáng)調(diào),各高校應(yīng)重視藝術(shù)教育課程,加大配備專職的師資力量。就說(shuō)北大、清華的專職公共藝術(shù)課教師都不到十名,那普通高等院校就更是無(wú)法按國(guó)家規(guī)定來(lái)配備;再?gòu)膶W(xué)歷上看,從事高校公共教學(xué)的研究生教師的比例也只占25%,可見(jiàn)學(xué)歷也沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的要求。

  (五)提幾點(diǎn)高等學(xué)校公共舞蹈教育的發(fā)展構(gòu)想

  結(jié)語(yǔ)

  有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),科學(xué)使人求真,道德使人向善,而藝術(shù)使人尚美。沒(méi)有對(duì)美的認(rèn)識(shí)、沒(méi)有具備審美能力、不懂得美育的價(jià)值,就創(chuàng)造不出絢麗繽紛的藝術(shù)世界。舞蹈訓(xùn)練作為是一種審美教育,是培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的才能的一種教育。因此,舞蹈教育對(duì)培養(yǎng)新型復(fù)合型人才的素質(zhì)教育起著重要的作用,通過(guò)對(duì)高校開(kāi)展公共舞蹈教育必要性和發(fā)展方向的闡述及做出的深刻理解,舞蹈教育勢(shì)必得到進(jìn)一步的重視,改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式,將中國(guó)高校教育中的藝術(shù)教育推進(jìn)一大步。

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