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舞蹈比賽對(duì)舞蹈教學(xué)的作用分析

時(shí)間:2024-10-03 18:22:16 舞蹈論文 我要投稿
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舞蹈比賽對(duì)舞蹈教學(xué)的作用分析

  為了滿足廣大人民群眾對(duì)舞蹈藝術(shù)的需求,舞蹈演出、舞蹈比賽在各地舉辦頻次逐漸增加。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。

舞蹈比賽對(duì)舞蹈教學(xué)的作用分析

  摘要:舞蹈比賽已經(jīng)成為舞蹈教學(xué)工作中不可或缺的重要組成部分,是檢驗(yàn)教學(xué)成果的最好方式。舞蹈教學(xué)與舞蹈比賽之間已經(jīng)形成了相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系,在比賽中檢驗(yàn)教學(xué)成果、以比賽經(jīng)驗(yàn)來推動(dòng)舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展,最終達(dá)到促進(jìn)教學(xué)不斷提高教學(xué)水平的目的。

  關(guān)鍵詞:舞蹈比賽;舞蹈教學(xué);作用

  引言

  舞蹈這門藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新已經(jīng)得到人們的普遍關(guān)注,為了滿足人們對(duì)藝術(shù)形式的追求,舞蹈藝術(shù)已經(jīng)在各個(gè)地區(qū)進(jìn)行開展。特別是舞蹈教學(xué)的實(shí)現(xiàn)具有更大的發(fā)展價(jià)值,它不僅能促進(jìn)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí),也提升了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展水平。在目前舞蹈教學(xué)中,由于很多教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法的封閉性,導(dǎo)致失去了很多舞蹈人才,所以利用舞蹈比賽發(fā)揮了更大的積極價(jià)值,也為教學(xué)模式發(fā)揮了更大的創(chuàng)新趨勢(shì)。

  一、促進(jìn)學(xué)校之間對(duì)舞蹈教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)共享

  在舞蹈教學(xué)中,利用舞蹈比賽使學(xué)校之間形成了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們能利用自己對(duì)舞蹈教學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行討論,并分享各自的教學(xué)意義,從而提高舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。舞蹈比賽是人才聚集的地方,各個(gè)學(xué)?梢詫⒏咚降奈璧笇W(xué)院進(jìn)行選擇、培訓(xùn),在比賽中對(duì)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)思想進(jìn)行交流,從而實(shí)現(xiàn)和諧的舞蹈教學(xué)模式[1]。舞蹈比賽也是多種院校之間的交流與合作,為各個(gè)學(xué)校提供了合作方式,根據(jù)各個(gè)學(xué)校在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮的優(yōu)勢(shì),利用學(xué)員之間的比賽將這種優(yōu)勢(shì)表達(dá)出現(xiàn),不僅方便其他院校對(duì)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新和模仿,也增加了各個(gè)院校之間的情感因素,從而為各個(gè)舞蹈院校發(fā)展舞蹈教學(xué)具有較大的促進(jìn)作用。所以,要充分發(fā)揮舞蹈教學(xué)內(nèi)容,就要掌握舞蹈比賽的積極作用,利用舞蹈之間的比賽方式增加學(xué)校之間的交流與合作,創(chuàng)新這種交流平臺(tái)的建立,不僅能利用舞蹈比賽分享各個(gè)學(xué)校中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量,還能促進(jìn)舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。

  二、促進(jìn)教師在舞蹈教學(xué)中的教學(xué)水平

  舞蹈比賽還能促進(jìn)教師對(duì)舞蹈的教學(xué)水平,在實(shí)際的舞蹈比賽中,由于各個(gè)院校展示的是舞蹈學(xué)院的優(yōu)勢(shì),所以每個(gè)舞蹈比賽都闡述了教師的教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)槲璧副荣愂且粋(gè)固定的發(fā)展場(chǎng)合,展現(xiàn)的舞蹈方式都是最高的教學(xué)效果,所以各個(gè)學(xué)校能根據(jù)舞蹈比賽進(jìn)行檢驗(yàn),找出舞蹈教學(xué)中存在的問題,然后在舞蹈比賽后對(duì)優(yōu)秀的院校產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、分析,從而找出舞蹈教師在教學(xué)中的提升方法。舞蹈教學(xué)與其他的教育學(xué)科一樣,在實(shí)際教學(xué)中不僅要更新自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)模式[2]。還要利用相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。舞蹈比賽是舞蹈教學(xué)中主要的教學(xué)評(píng)價(jià)方式,利用舞蹈比賽對(duì)自己的教學(xué)手段進(jìn)行評(píng)價(jià),從而找出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。要發(fā)展舞蹈比賽在教學(xué)中的積極意義,就要以積極的心態(tài)參加這種教學(xué)活動(dòng),在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行全面的分析、整理,從而提高舞蹈教學(xué)水平。

  三、為舞蹈教學(xué)提供更多的人才保障

  舞蹈比賽能為舞蹈教學(xué)提供更多的人才保障,因?yàn)槲璧副荣愂且环N競(jìng)技方式,所以各個(gè)院校會(huì)將最優(yōu)勢(shì)的舞蹈人才選聘出來進(jìn)行比賽,也會(huì)利用多種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合分析。舞蹈比賽是高水平的比賽形式,對(duì)發(fā)展舞蹈藝術(shù)也具有良好的積極作用。在舞蹈比賽中,一些比較舞蹈比較優(yōu)秀的人才會(huì)成為社會(huì)中的焦點(diǎn),他們不但在自身能力上得到肯定,在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中也得到完美的贊揚(yáng),背后的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也得到較大的認(rèn)可能力。所以要發(fā)揮舞蹈比賽的積極意義,不僅要在自身發(fā)展上進(jìn)行挖掘、探索,還要根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)舞蹈人才的積極作用[3]。所以說,在舞蹈比賽中,就要利用它的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)比、分析,選擇更多的舞蹈人才,并根據(jù)舞蹈人才在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行改造,根據(jù)社會(huì)以及學(xué)校中的根本情況進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展,這樣才能為舞蹈教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

  四、促進(jìn)舞蹈教學(xué)方式的全面發(fā)展

  舞蹈比賽是舞蹈教學(xué)主要的研究方向,它的開展能促進(jìn)舞蹈教學(xué)的全面發(fā)展。舞蹈比賽不僅僅是發(fā)展人才創(chuàng)新、增加教師教學(xué)水平的主要力量,它的開展和實(shí)施也是舞蹈教學(xué)中重要的一部分,能根據(jù)舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多思維的創(chuàng)新和發(fā)展。根據(jù)舞蹈比賽在發(fā)展中的積極作用,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,就要利用舞蹈比賽中存在的較大優(yōu)勢(shì)進(jìn)行發(fā)展,從而促進(jìn)舞蹈教學(xué)的積極意義,以實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的正面積極效果。從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)上來看,舞蹈比賽已經(jīng)是主要的教學(xué)手段,要實(shí)現(xiàn)良好的舞蹈教學(xué),培養(yǎng)更多的舞蹈人才,就要根據(jù)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的積極目標(biāo)進(jìn)行更新、創(chuàng)造,以合理的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)舞蹈比賽。舞蹈比賽的開展還能為舞蹈教學(xué)提供更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)比賽中出現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行更新、創(chuàng)造,從而實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的積極發(fā)展。

  五、結(jié)論

  舞蹈比賽將主要的教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的修養(yǎng)形式,從而增加了舞蹈教學(xué)中的綜合指標(biāo)。

  參考文獻(xiàn)

  [1]黃萌.論如何理解舞蹈比賽對(duì)舞蹈教學(xué)的積極作用[J].讀書文摘,2015,04:213.

  [2]李薩.論如何理解舞蹈比賽對(duì)舞蹈教學(xué)的積極作用[J].藝術(shù)科技,2012,03:82+84.

  [3]鄭淑文.山東省高校舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].山東體育學(xué)院,2012.

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