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高校體育舞蹈教學(xué)的困境和走出路徑探究
作為高校體育教學(xué)主要課程的——體育舞蹈教學(xué)在進幾年內(nèi)，得到了廣泛的推廣與普及，受到了高校學(xué)生的熱捧。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]教育作為社會生活中的重要組成部分，自然與社會發(fā)展相適應(yīng)，最近幾年，科技和經(jīng)濟的發(fā)展帶動了社會的轉(zhuǎn)變，在這樣的環(huán)境下，我國的教育事業(yè)從理念到模式，從形式到內(nèi)容，都發(fā)生了巨大的變化，其中就包括新課程理念。高校體育舞蹈是目前高校體育課程的重要內(nèi)容，在新課程理念下，其教學(xué)迎來了新的發(fā)展契機，也面臨著新的困境。主要分析了新課程理念下高校體育舞蹈教學(xué)的困境和走出路徑。
[關(guān)鍵詞]新課程理念;高校體育舞蹈教學(xué);困境;路徑
所謂新課程理念，是指以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與的一種教學(xué)方式，在該教學(xué)方式下，課程的實施應(yīng)充分尊重學(xué)生，給學(xué)生足夠自由的空間，由學(xué)生的興趣帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時，該教學(xué)理念對教學(xué)環(huán)境、教學(xué)中的交流等也做了要求。可見，新課程理念是對以往傳統(tǒng)教學(xué)理念的顛覆，在這個顛覆過程中，對于很多科目教學(xué)而言，自然需要一個適應(yīng)過程。體育舞蹈，又稱國際標(biāo)準(zhǔn)舞，包含兩個項群，十個舞種，是體育項目之一。而高校的體育舞蹈教學(xué)，主要是針對體育舞蹈展開的教學(xué)，特別是其中的華爾茲、倫巴、恰恰等，是高校體育舞蹈教學(xué)的重心。在新課程理念下，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，“走出去”學(xué)習(xí)，這為高校體育舞蹈教學(xué)工作的開展，奠定了良好的基礎(chǔ)，但同時，由于多種因素的影響，在新課程理念下，高校體育舞蹈教學(xué)也面臨一些困境，正視這些困境并找到合適的走出困境的路徑，才是高校體育舞蹈教學(xué)發(fā)展的根本。
一、新課程理念下高校體育舞蹈教學(xué)的困境
針對當(dāng)前高校體育舞蹈教學(xué)的實際情況來看，新課程理念下其面臨的困境主要包括：
(一)學(xué)生自由選擇課程，體育舞蹈的授課對象越來越少
新課程理念是以人為本的國家發(fā)展理念在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，我們也已經(jīng)提到，在新課程理念中，以學(xué)生為本，給予學(xué)生充分自由的空間是新課程理念的重要內(nèi)容。在新課程理念之下，目前高校體育課程通常提供較多項目供學(xué)生自由選擇，而隨著教育投入的增多，高校體育課程可選項目也在不斷增多。在這樣的情況下，體育舞蹈作為學(xué)生接觸較少，了解不多的項目，逐漸被冷落。同時，與其他體育項目相比，體育舞蹈難度系數(shù)相對較大，要學(xué)的內(nèi)容也比較多，所以學(xué)生自由選擇體育課程之后，一般也很少選擇體育舞蹈作為體育學(xué)習(xí)課程。在這樣的環(huán)境下，越來越少的人選擇體育舞蹈，體育舞蹈的授課對象自然在不斷減少。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，新課程理念推出后，高校體育舞蹈的選修人數(shù)大概是其他體育科目平均人數(shù)的一半，有些高校甚至因為體育舞蹈學(xué)習(xí)人數(shù)過少而取消了體育舞蹈課程。所以說，學(xué)生自由選課，體育舞蹈授課對象越來越少，是新課程理念推出后高校體育舞蹈課程面臨的困境之一。
(二)教學(xué)環(huán)境要求高，體育舞蹈面臨授課環(huán)境的挑戰(zhàn)
新課程理念的另一個特點就是對課堂環(huán)境和氛圍做了要求，在新課程理念下，學(xué)生要深入?yún)⑴c課堂，課堂應(yīng)當(dāng)是開放的、活躍的、教師和學(xué)生共同參與的，而這樣的課堂環(huán)境要求引入體育舞蹈教學(xué)中，自然會帶來一定的負(fù)面影響。我們知道，體育舞蹈課程一般都在相對開放的環(huán)境下，在這樣的環(huán)境之下，控制課堂的難度系數(shù)就比較大，而體育舞蹈又不像其他體育項目，可以完全由學(xué)生自由活動，相反體育舞蹈課程要涉及較多的講授，學(xué)生自由活動就會帶來授課難度。
二、新課程理念下高校體育舞蹈教學(xué)走出困境的路徑
體育舞蹈課程的開展，在為國家體育舞蹈項目培養(yǎng)人才的同時，也在豐富著學(xué)生的體育視野，鍛煉著學(xué)生的個人身體素質(zhì)，所以說，面對新課程理念下高校體育舞蹈所面臨的困境，筆者認(rèn)為，可以從以下兩個方向走出困境：
(一)做好體育舞蹈課程宣傳，創(chuàng)新體育舞蹈模式
學(xué)生在自由選課的情況下很少選擇體育舞蹈，一方面就是對體育舞蹈了解不多，另一方面就是對體育舞蹈的難度有所畏懼，所以新課程理念下，高校體育舞蹈走出困境，就要多加宣傳。比如在學(xué)生選課之前，利用校園廣播或者校園播放屏宣傳體育舞蹈，講解他的優(yōu)勢及學(xué)習(xí)的意義等。另外，就是改進現(xiàn)有教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈是在放松的環(huán)境下進行，簡單易學(xué)。通過這些方式，選擇體育舞蹈的學(xué)生自然會增多，相應(yīng)的授課對象減少的問題自然也會減少。
(二)傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境與新教學(xué)環(huán)境融合，實現(xiàn)高校體育舞蹈課程新突破
針對課程環(huán)境的問題，高校體育舞蹈的改進依然有很多，一方面要融入新課程理念下的開放式教學(xué)，另一方面也要保證基本教學(xué)內(nèi)容的傳達，這就要求高校體育舞蹈教學(xué)做好兩點：(1)選擇合理的時間實現(xiàn)開放教學(xué)，比如在學(xué)生練習(xí)時，或者關(guān)于動作討論時，可以給予學(xué)生完全自由參與課堂的空間;(2)保證課堂授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，教師可以采用示范、視頻等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的完成。
參考文獻：
[1]張永亮，李永發(fā).體育舞蹈教學(xué)開展現(xiàn)狀研究[J].寧波大學(xué)學(xué)報，2014(3).
[2]劉偉校.體育舞蹈教學(xué)困境突破研究[J].科技世界，2015(11).
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